МинистерствообразованияРоссийскойФедерации
Сыктывкарскийгосударственныйуниверситет
Кафедраистории древнегомира и среднихвеков
ДРЕВНИЙВОСТОК
ДРЕВНЯЯГРЕЦИЯ
ДРЕВНИЙРИМ
Учебно-методическийкомплекс
длястудентов Iкурса заочногоотделения
историческогофакультета
/>
Сыктывкар2002
Утвержденона заседанииучебно-методическойкомиссии
историческогофакультетаСыктГУ
21июня 2002 г. (протокол№ 5).
КучеренкоЛ.П., Павлов А.А., Филимонов В.А.
ДРЕВНИЙВОСТОК. ДРЕВНЯЯГРЕЦИЯ. ДРЕВНИЙРИМ.
Учебно-методическийкомплекс длястудентов Iкурса заочногоотделения
историческогофакультета.Сыктывкар,2002. 70 с.
©Л.П.Кучеренко, А.А.Павлов, В.А.Филимонов,2002
ВМЕСТОПРЕДИСЛОВИЯ
Учебно-методическийкомплекс составленс целью оказанияпомощи студентамзаочного отделенияисторическогофакультетав изученииистории древнегомира. Он определяетобъем, основноесодержаниекурса, последовательностьработы над ним.Комплекс содержитметодическиеуказания повсем видамучебной работыи списки основныхметодическихисточников, научной и учебнойлитературыпо историидревнего мира.
Работанад курсом врамках учебногопроцесса проходитв течение трехсессий. Во времяустановочнойсессии (октябрь)читаются обзорныелекции и проводятсяпрактическиезанятия поистории древнегоВостока, начинаетсяначитка курсапо историикультуры древнегомира. Под руководствомпреподавателястуденты выбираютмонографиидля написанияконтрольнойработы и темукурсовой работы.По всем видамработы онимогут получитьконсультацию.Контрольнаяработа должнабыть представленане менее чемза две неделидо началаэкзаменационнойсессии. В противномслучае, студентк экзамену недопускается.Над курсовойработой студентыработают втечение годаи представляютее до началавесенней сессии.
Назимней сессии(декабрь) читаютсяобзорные лекциии проводятсяпрактическиезанятия поистории древнейГреции, завершаетсячтение курсалекций по историикультуры древнегомира. В эту сессиюстуденты сдаютзачет по историикультуры древнегомира и экзаменыпо историидревнего Востокаи истории древнейГреции.
Вовремя весеннейсессии (май)читаются обзорныелекции, проводятсяпрактическиезанятия и сдаетсяэкзамен поистории древнегоРима.
КРАТКАЯПРОГРАММАЛЕКЦИОННыхКУРСОВ
ПОИСТОРИИ ДРЕВНЕГОМИРА
ИСТОРИЯДРЕВНЕГО ВОСТОКА
Введение
Понятие«история ДревнегоВостока».Географическиеи хронологическиерамки. Наиболеехарактерныерегионы.
Основныепути политогенеза.Древневосточноеобщество: экономическая, социальная, политическаяхарактеристика; его отличияот античногообщества.
Источникипо историиДревнего Востока.
Изучениеистории странДревнего Востокав западноевропейскойи отечественнойисториографии(дореволюционной, советской ипостсоветской).
ДревнийЕгипет
Природныеусловия игеографическоеположениеЕгипта. Проблемаформированияегипетскойнародности.Периодизацияистории древнегоЕгипта. Дешифровкадревнеегипетскойиероглифики.
Древнеегипетскийвариант политогенеза.
Раннеецарство. Экономическаяи политическаяистория.
ЭпохаДревнего царства.Правление IIIи IVдинастий.Экономическийподъем. Политическаяструктура.Внешняя политикаегипетскихфараонов вэпоху Древнегоцарства.
Египетв эпоху Среднегоцарства. Историческиесобытия первогопереходногопериода. Измененияв экономикеи социальнойструктуре.Военная политикафараонов.
Великаяегипетскаядержава эпохиНового царства.Борьба египтянпротив гиксосскоговладычества.Внешняя политикафараонов XVIIIдинастии и еерезультаты.Характеристикаэкономики исоциальногостроя в периодНового царства.Организациягосударственногоуправления.Религиозно-политическаяреформа Эхнатонаи ее последствия.Правление XIXи XXдинастий. ОслаблениеЕгипта в концеНового царства.
Ливийско-СаисскийЕгипет. ЗавоеваниеЕгипта ливийцами.Египет подвластью эфиопов.Проникновениев Египет ассирийцев, возвышениеСаиса и объединениеЕгипта подвластью XXVIдинастии. Особенностиэкономическогои социальногоразвития ПозднегоЕгипта. ЗавоеваниеЕгипта персами.
ПередняяАзия
Месопотамия
Географическоеположениестраны, природныеусловия. Население.Периодизациядревней историиМесопотамии.Дешифровкаклинописи.
Важнейшиеархеологическиекультуры вконце V– VIтысячелетийдо н. э.
Экономическая, политическаяи культурнаяжизнь Шумерав первой половинеIIIтыс. до н. э. Политическаяистория шумерскихгородов-государств.Периодизацияистории Шумера.Ур в периодправления Iдинастии. Возвышениеи упадок Лагаша.Реформы Уруинимгины.
ОбразованиеАккадскогогосударства.Внутренняяи внешняя политикаСаргона и егоприемников.Упадок Аккадскогогосударства.
Шумеро-Аккадскоегосударствов период правленияIIIдинастии Ура.КрушениеШумеро-Аккадскогоцарства.
ВозвышениеВавилона вэпоху Старовавилонскогоцарства.Социально-экономическийи политическийстрой Вавилона.Законы Хаммурапи.
***
Периодизацияистории Ассирии.Ассирия вСтароассирийскийпериод. Особенностиее экономическогоразвития.
УсилениеАссирии вСреднеассирийсскийпериод. Развитиесоциально-экономическихотношений, политическийстрой.
Ассирияв Новоассирийскийпериод. Активизациязавоевательнойполитики. Временныйупадок Ассирии.
Создание«мировой»Ассирийскойдержавы. РеформыТиглатпаласараIII.ПравлениеСаргонидов.Ассирия в периодправленияАшшурбанапала.Упадок Ассирии.
***
Вавилонияв середине II– первой половинеIтыс. до н. э. Касситскоезавоевание.Борьба занезависимость.СозданиеНововавилонскойдержавы. ВнешняяполитикаНавуходоносораII.Экономическоеи общественноеразвитие Вавилониив первой половинеIтыс. до н. э.
МалаяАзия
Хеттскоецарство
Периодизацияхеттской истории.
ОбразованиеДревнехеттскогоцарства. Особенностиэкономическогоразвития. Характерныечерты политическойорганизации.
Хеттскоецарство вНовохеттскийпериод. Внешняяполитика хеттскихправителей.Экономика исоциальныеотношения.Упадок Хеттскойдержавы.
ВосточноеСредиземноморье
РанниегосударственныеобразованияIII– IIтыс. до н. э. вВосточномСредиземноморье: Библ, Алалах, Эбла и др.
Города-государстваВосточногосредиземноморьяво второй половинеIIтыс. до н. э. Угариткак типичныйобразец города-государства.Нашествие«народов моря».
РасцветФиникии и Сириив Iтыс. до н. э. Развитиеэкономики.Финикийскаяторговля. ОбразованиеТиро-Сидонскогоцарства. Дамасскоецарство.
***
Палестинав Iтыс. до н. э.Израильско-Иудейскоецарство и егораспад. Социально-экономическиеотношения вПалестине вI тыс. до н. э. Пророческоедвижение.
ВосточноеСредиземноморьепод властьюАссирийской, Нововавилонскойи Персидскойдержав.
Ирани Средняя Азия
ДревнейшаяМидия. Борьбамидян с ассирийкойагрессией.Образованиенезависимогомидийскогоцарства. РасцветМидийскойдержавы.
ВозвышениеПерсидскогоцарства. КирIIи его завоевательнаяполитика. Внешняяполитика Камбиза.Народные восстанияв Персидскойдержаве в последнейчетверти VIв. до н. э. «Бехистунскаянадпись». Приходк власти ДарияIи его реформы.Внешняя политикаДария I. Экономикаи социальныеотношения вПерсидскойдержаве, причиныее непрочности.
ДревняяИндия
Географическоеположение иприродныеусловия. Периодизацияистории древнейИндии.
Древнейшая(Индская) цивилизация: Экономика иобщественныеотношения.Упадок Индскойцивилизациии ее историческоезначение.
«Ведийскийпериод». Ариии проблема ихпроисхождения.Уровеньсоциально-экономическогоразвития. Освоениедолины Ганга.Причины подъемасельскогохозяйства иремесла. Социальноеразвитие. Системаварн. Политическиеобразования.Государствав долине Гангаи борьба междуними за политическоепреобладание.Образованиедержавы Нандов.
ПоходАлександраМакедонскогов Индию. Борьбаиндийцев противиноземныхзахватчиков.Основаниединастии Маурья.Внешняя, внутренняяи религиознаяполитика Ашоки.Ослаблениеобщеиндийскойимперии.
ДревнийКитай
Природаи населениедревнего Китая.Периодизацияистории.
Разложениеродового строяи возникновениедревних государственныхобразований.Проблема Ся.Экономика, общество игосударствов эпоху Инь.
ВозникновениегосударстваЧжоу. Социально-экономическиеотношения вX– VIIIвв. до н. э. Системасоциальныхрангов, наследственныепожалованияи права чжухоу.Проблема рабства.
Период«ВосточногоЧжоу». Ростполитическойраздробленностив чжоусскомгосударстве.Вторжениякочевников.Борьба за гегемониюмежду царствамидревнего Китая.Дальнейшееусиление политическойраздробленностиКитая.
ПериодЧжаньго. Экономическиесдвиги в эпохуЧжаньго. Изменениесистемы землевладенияи землепользования.Реформы ШанЯна в царствеЦинь и их историческоезначение.
Идеологическаяборьба в Китаев VI– IIIвв. до н. э. Конфуцианствои легизм.
ИмперияЦинь. Предпосылкиобъединениядревнекитайскихцарств. Провозглашениеимперии. ЦиньШихуан и егореформы. Внешняяполитика ЦиньШихуана. Обострениесоциально-политическихпротиворечийи народнаявойна в концеIII в. до н. э. Свержениециньской династии.
ИмперияХань в IIIв. до н. э. – IIIв. н. э. Преодолениеполитическойраздробленности.Основаниеимперии Хань.
ПравлениеРанней илиСтаршей династииХань. Направленностьвнутреннейи внешней политикиханьских императоров.Обострениесоциальныхпротиворечий.Реформы ВанМана и движение«краснобровых».
ВозникновениеПоздней (Младшей)Хань. Ее внутренняяполитика. Внешняяполитика империи.Социальныеотношения вВосточной Хань.Восстание«желтых повязок»и падение империиХань.
историядревней греции
Введение
Понятие«история античности».
Географическоеположение иприродныеусловия БалканскойГреции и Эгейскогобассейна. Население.
Периодизациядревнегреческойистории. Источникипо историидревней Греции.
Историографияистории древнейГреции: западноевропейская, отечественнаядореволюционнаясоветская ипостсоветскаянаука об основныхэтапах и проблемахразвитиядревнегреческогообщества игосударства.
ИсторияГреции II – нач.I тыс. до н. э.
Археологическиеоткрытия Г.Шлиманаи Э.Эванса.Дешифровкалинейногописьма «Б».
Возникновениеклассовогообщества игосударствана Крите. Периодизацияистории Крита.Древнейшиецарства Крита.Критская морскаядержава.Социально-экономическиеотношения.Политическоеустройство.
Упадоккритскогомогущества.Легенда обАтлантиде.
АхейскаяГреция во II тыс.до н. э. Периодизация.Основные центрымикенскойцивилизации.Социально-экономическиеотношения.Международныесвязи ахейскихгреков. ПреобладаниеМикен. Троянскаявойна.
Переселениедорийцев, егозначение дляпоследующегоразвития Греции.
Грецияв XI – IX вв. до н. э.
ПоэмыГомера какисторическийисточник поистории ГрецииXI – IX вв. до н. э.Гомеровскийвопрос.
Гибельмикенскойцивилизации.Расселениегреческихплемен. Производственноеосвоение железа.Хозяйственныйи общественныйстрой грековпо данным гомеровскихпоэм. Зачаткигосударственнойорганизации.
АрхаическаяГреция
Социально-экономическоеразвитие Грециив VIII–VIвв. до н. э.
ВеликаяГреческаяколонизация.Ее причины, основные направленияи значение длясоциально-экономическогоразвития Греции.
Ранняягреческаятирания и еероль в формированииполисногостроя, развитиирабовладельческихотношений.
Характеристикагреческогополиса. Особенностиполисной организации.Типы Греческихполисов.
Спартакак примераграрногополиса. Особенностивозникновениягосударствав Спарте. Хозяйственнаяжизнь. Классово-сословноеделение спартанскогообщества. Быти воспитание.Военная организация.Государственныйстрой Спарты.«Спартанскиймираж» в античнойи современнойисториографии.ОбразованиеПелопонесскогосоюза.
Формированиеполиса в Аттике.Социально-экономическоеразвитие Аттикив VIII–VIвв. до н. э. Обострениесоциальнойборьбы. Килоновасмута. ЗаконодательствоДраконта. РеформыСолона. ТиранияПисистратаи Писистратидов.ЗаконодательствоКлисфена и егоисторическоезначение.
КлассическаяГреция
Греко-персидскиевойны. Причиныи поводы греко-персидскихвойн. Ионийскоевосстание.Первое вторжениеперсов в БалканскуюГрецию. Подготовкак решающемустолкновению.Положение вГреции. Политическаяборьба в Афинах.Поход Ксеркса.Разгром персовпри Платеяхи Микале. Изменениехарактеравойны. ОбразованиеДелосскогосоюза. Поражениеперсов приЭвримедонте.Афинская экспедицияв Египет. Каллиевмир. Причиныпобеды греков.Историческоезначение победыгреков в греко-персидскихвойнах.
ЭкономикаГреции в V–IVвв. до н. э. Дваосновных типагреческойэкономики, ихособенности.Экономическаяполитика полисовв зависимостиот их типов.Сельское хозяйство.Ремесло. Торговля.
СоциальнаяструктураГреции в V–IVвв. до. н. э. Понятие«классическоерабство» и егоосновные особенности.Социальнаяструктурагреческогообщества. Особенностиклассово-сословнойструктурыспартанскогообщества.
Развитиерабовладельческойдемократиив Афинах. Борьба«партий». РеформыЭфиальта иПерикла. Государственныйстрой Афин.Внутренняяи внешняя политикаПерикла. ПервыйАфинский морскойсоюз. Тенденцияего развития.
Пелопоннесскаявойна. Причиныи поводы войны.Архидамовавойна. Основныевоенные кампании.Ухудшениеположенияафинскогогосударства.Битва при Амфиполе.Никиев мир.Второй периодвойны. Сицилийскаяэкспедицияи ее последствиядля афинскогогосударства.ВмешательствоПерсии в греческиедела. Битва приЭгоспотамах.Заключениемирного договора.
Грецияв первой половинеIVв. до н. э. ПоследствияПелопоннесскойвойны. Кризисполисной системы.Его проявленияв экономической, социальной, политическойи идеологическойобластях.Политическаянестабильностьв Греции. ПотерягегемонииСпартой. Возникновениеи упадок Беотийскогосоюза. ОрганизацияВторого Афинскогоморского союзаи его ослаблениек середине IVв. до н. э.
ВозвышениеМакедонии иустановлениемакедонскойгегемонии вГреции. Природныеусловия, население, социально-экономическийстрой Македониив V– первой половинеIVвв. до н. э. РеформыФилиппа II.Политика ФилиппаIIв Греции. Борьбапромакедонскойи антимакедонскойгруппировокв Афинах. Битвапри Херонее.Коринфскийконгресс.
Грецияв эллинистическийпериод
Восточныйпоход АлександраМакедонского.Причины, основныеэтапы и результатыпохода. БорьбапреемниковАлександраи образованиеновых государств.Типы эллинистическихгосударств.Сущность эллинизма.Основные особенностиэллинистическойсоциально-экономическойи политическойсистемы.
ЦарствоСелевкидов– типичноеэллинистическоегосударство.Территорияи население.Основныехозяйственно-географическиезоны. Экономическаяжизнь. Социальнаяструктура.Государственноеуправлениеи административноеустройство.Основные направлениявнешней политики.
ЭллинистическийЕгипет. Территорияи население.Социально-экономическаяструктура.Особенностирабовладельческихотношений.Организациягосударственногоуправления.Внутренняяи внешняя политикаПтолемеев.
Пергамскоецарство, егосоциально-экономическаяструктура.Взаимоотношенияс соседнимиэллинистическимигосударствами.
Македонияи БалканскаяГреция в эллинистическийпериод. Македонскоецарство. Территорияи население.Экономическоеположение.Социальнаяструктура.Государственноеуправлениеи характерцарской власти.Внешняя политика.
ЭллинистическаяСпарта. Социально-политическиереформы царейАгиса IVи Клеомена II.Тирания Набиса.
РазгромРимом Македонскогоцарства и подчинениегреческихполисов.
ИсторияДревнего Рима
Введение
Географическиеи хронологическиерамки курса.Периодизация.Природныеусловия.
НаселениеИталии. Основныеплемена и народности.
Основныетипы источников.
Изучениедревнеримскойистории взападноевропейской, отечественнойдореволюционнойи советскойисториографии.
ДоримскаяИталия и древнейшийпериод историиРима
Древнейшиекультуры натерриторииИталии поархеологическимданным. Свайныепоселения.Культура террамар.Культура Виллановы.Этрурия в VIII в.до н. э. Экономика.Проблемысоциально-политическойструктурыэтрусскогообщества. Культураэтрусков. Влияниеэтрусков наразвитие Италиии Рима.
Греческиеполисы на югеИталии и Сицилии.Влияние греческойкультуры напроцесс историческогоразвития Италии.
ДревнийЛациум и началогорода Рима: легенды и археология.Общественныйстрой царскогопериода. Патрициии плебеи, клиентыи патроны.
Патриархальноерабство. Царскаявласть в Риме.Рим и этрускив VIв. до н. э. РеформыСервия Туллия.
РаннереспубликанскийРим
Свержениецарской властии учреждениереспублики.Начало сословнойборьбы. Причиныи основныеэтапы этойборьбы. Учреждениетрибуната.Законы Двенадцатитаблиц. ЗаконыВалерия-Горацияи Канулея.
Обострениесословнойборьбы патрициеви плебеев впервой половинеV в. до н. э. ДеятельностьМанлия. ЗаконодательствоЛициния-Секстия.Отмена долговогорабства. Завершениеборьбы патрициеви плебеев. Ееосновные результаты.
ЗавоеваниеРимом Италии.Борьба с этрусками.Рим и латинскиегорода. Борьбас эквами и вольсками.РазрушениеВей. Галльскоевторжение.ПрисоединениеКампании. Латинскаявойна. Самнитскиевойны. ВзаимоотношенияРима с греческимигородами ЮжнойИталии. Войнас Пирром.
Образованиеримско-италийскогосоюза и егоособенности.
ГосударственноеустройствоРима в IV–IIIвв. до н. э. Римскаяармия и ееорганизация.
–PAGE_BREAK–
БорьбаРима с Карфагеномза господствов ЗападномСредиземноморье
РабовладельческиегосударстваСредиземноморьяв первой половинеIII в. до н. э. ПричинстолкновенияРима и Карфагена.
ПерваяПуническаявойна. Поводвойны. Началовоенных действий.Битва при Милах.ЭкспедицияАтилия Регула.Завершающийпериод войны.Организацияпервых провинций.
Обострениесоциальныхпротиворечийв римском обществе.Реформы Фламиния.
Международныеотношениясредиземноморскихрабовладельческихдержав в концеIIIв. до н. э. ВтораяПуническаявойна. Силы ипланы воюющихсторон. ПоходГаннибала.Битва при Тицинеи Требии. Сражениепри Тразименскомозере. ТактикаФабия Максима.Битва при Каннах.ВмешательствоМакедонии ввойну Рима сКарфагеном.ЗавоеваниеРимом Сицилии.Борьба в Испании.Римская экспедицияв Африку. РезультатыВторой Пуническойвойны.
ЭкспансияРима в ВосточномСредиземноморье.Третья Пуническаявойна
Эллинистическиегосударствак началу IIв. до н. э. Успехиримской дипломатии.Вторая македонскаявойна и еерезультаты.Сирийская войнаи ее последствия.Третья Македонскаявойна. Социальнаяполитика Римав странах ВосточногоСредиземноморья.
Причинытретьей Пуническойвойны. ПадениеКарфагена.
Территориальныерамки Римскойдержавы. Римскиепровинции.
Экономикаи социальнаяструктура Римаво II– Iвв. до н. э.
Влияниеримских завоеванийна процессысоциально-экономическогоразвития Италии.
Влияниеклассическогорабства наразвитие экономики.Развитие интенсивныхотраслей.Распространениерабовладельческихвилл и их структура.Появлениелатифундий.
Ремесла.Использованиерабского труда.Оффицины. Основныеотрасли производства.
Торговля.Развитиетоварно-денежныхотношений.Основные центрыиталийскойторговли. Морскаяторговля. Товарныесвязи Италиис провинциями.
Уровеньразвития италийскойэкономики воII–Iвв. до н. э.
Социальнаяструктураримского обществаII–I вв. до н. э. Основныесоциальныеслои. Сложностьсоциальныхпротиворечий.Основные линиисоциальнойборьбы. Обострениесоциальныхпротиворечийв римском обществев конце II–I вв.до н. э.
Внутренняяистория Римаво II – началеI в. до н. э.
ПоследствияII Пуническойвойны и борьбавнутри римскогонобилитетав 190–180-х гг. Политическиегруппировкии борьба междуними. Политическаяборьба в серединеII в. до н. э.
Первыевосстания рабовв Италии. Первоевосстание рабовв Сицилии.
Борьбаза аграрныереформы в Риме.ПолитическаядеятельностьТиберия Гракха.Программасоциально-политическихреформ ГаяГракха. Результатыклассовой исоциальнойборьбы 130–120-х гг.
ЗаконСпурия Торияи его роль вразвитии частнойсобственностина землю.
Югуртинскаявойна. Нашествиекимвров и тевтонов.Военно-политическиереформы ГаяМария.
Второевосстание рабовв Сицилии. Поражениевосстания.Законы АпулеяСатурнина иГлавция. ЗаконопроектыЛивия Друза.Союзническаявойна и еерезультаты.Кризис полисныхструктур.
Обострениесоциальныхпротиворечийи падение Римскойреспублики
Олигархическаяи демократическаягруппировкив начале 80-х гг.Антиримскоедвижение ввосточныхпровинциях.Первая войнас МитридатомVI Евпатором.ПолитическоесоперничествоМария и Суллыв Риме. Суллана Востоке.Марианскийпереворот вРиме. ПравлениеЦинны. Гражданскаявойна Италии.ДиктатураСуллы. Характердиктатуры Суллыи ее оценка всовременнойлитературе.
Социальнаяборьба послесмерти Суллы.Популяры иоптиматы. ВосстаниеЛепида. КвинтСерторий и егоборьба противсулланцев вИспании.
ВосстаниеСпартака. Причины, программа, ходвосстания.
Причиныпоражениявосстания.Влияние восстанияна социально-политическоеразвитие римскогообщества.
Борьбаполитическихгруппировокв конце 70 – нач.60-х гг. ВозвышениеПомпея. Борьбас пиратами изавершениевойны с Митридатом.Новые тенденциив провинциальнойполитике Рима.
Внутриполитическаяборьба в Римев 60-х гг. Борьбавокруг законопроектаСервия Руллаи заговор Катилины.ПолитическаядеятельностьЦицерона.
Первыйтриумвират.КонсульствоЦезаря и егосоциально-политическиереформы. Клодийи его политическаядеятельность.
ВойныЦезаря в Галлии.ПолитическиепоследствиязавоеванияГаллии.
Римскаяполитика наВостоке. ПоходКрасса и егонеудача.
Распадпервого триумвирата.Кризис республиканскихучреждений.Гражданскаявойна междуЦезарем и Помпеем.
ДиктатураЦезаря. ЗаконодательствоЦезаря. Егосоциальнаяполитика. ОценкадиктатурыЦезаря в современнойлитературе.
Гражданскиевойны послесмерти Цезаря.Цезарианцыи республиканцы, их социальныйсостав. Второйтриумвират.Распад республиканскойпартии. Усилениеполитическойроли армии.Борьба Антонияи Октавиана.Битва при Акции.Социально-политическиепоследствиягражданскихвойн. Кризисполисной системыи основныепричины паденияримской республики.
Эпохаранней Империи(Принципат).ПравлениеОктавианаАвгуста
Историческаянеобходимостьмонархическойсистемы. ПолитическаяпрограммаОктавиана.ЗаконодательствоОктавиана.Принципат какформа монархическойвласти. Социальнаяполитика Августа.Укреплениеоснов рабовладения.Аграрная политикаАвгуста. Внешняяполитика Августа.Оценка принципатав современнойисториографии.
Экономикаи социальныеотношения вРимской империиэпохи Принципата
Экономическийрасцвет Средиземноморья.Распространениерабовладельческойсистемы классическоготипа в римскихпровинциях.
Состояниесельскогохозяйства.Развитие колонатныхотношений.Алиментарныеучреждения.
Ремесленноепроизводство.Расширениесырьевой базы.Техническийпрогресс. Основныеотрасли. Организациятруда.
Торговляи денежноеобращение.Развитие товарногопроизводствав сельскомхозяйстве иремесле. Основныепредметы торговли.Главные торговыепути. Римскиеденьги. Безналичныерасчеты. Купеческиеобъединения.Внешняя торговляРима.
Социально-экономическиеотношения вримском обществеI–IIвв. до н. э. Положениерабов. Рабовладельцы.Мелкие производители.Городскойплебс. Вольноотпущенники.Люмпен-пролетариат.
Особенностисоциально-экономическихпротиворечийв римском обществе.
ПравлениединастийЮлиев-Клавдиеви Флавиев
Римскаяимперия припреемникахАвгуста. ПравлениеТиберия. Калигула.Государственноеуправлениепри Клавдии.ПравлениеНерона. Обострениесоциальныхпротиворечий.Внешняя политикаЮлиев-Клавдиев.
Политическийкризис и гражданскаявойна 68–69 гг.Династия Флавиев.Экономическаяполитика. Расширениесоциальнойопоры. Укреплениецентральнойвласти. Внешняяполитика.
«Золотойвек» РимскойИмперии
Приходк власти династииАнтонинов.Централизацияи бюрократизациягосударственногоуправления.Романизацияпровинций.
Экономическаяи социальнаяполитика Антонинов.
Социально-политическоесодержаниепонятия «римскиймир».
Внешняяполитика Антонинов.Падение Антонинов.
Кризисримскогорабовладельческогообщества игосударства
Политическийкризис и гражданскаявойна 193–197 гг.Династия Северов.Военно-политическиереформы СептимияСевера. «Сенатскаяреакция» приАлександреСевере. Политическийразвал империи.
Попыткареставрацииимперии. ПравлениеАврелиана.
Кризисримской экономикив III в. Перестройкасельскогохозяйства.Упадок городови городскойжизни. Сокращениеремесленногопроизводствав городах. Сокращениеобмена и торговли.Расстройстводенежногообращения.
Влияниеполитическойнестабильностина обострениесоциально-экономическихпротиворечий.Повышениеналоговогообложения иего последствия.Социальныепротиворечияи формы ихпроявления.
Преодолениекризиса III в.Реставрацияимперии в концеIII в.
Происхождениехристианстваи его история
Религиознаяжизнь в Рискойимперии в I в.н. э. Условия ипредпосылкивозникновенияхристианства.Древнейшиехристианскиеобщины, их социальныйсостав.
ХристианскаялитератураI–III вв.
Сущностьхристианскоговероучения.Проблема ИисусаХриста в современнойлитературе.
Развитиедревнехристианскихобщин во II–III вв.Взаимоотношенияимператорскойвласти и христианстваво II–III вв.
Эпохапоздней империи(Доминат)
Выходиз кризиса IIIв. Социально-экономическиеи политическиереформы Диоклетианаи Максимина.Религиознаяполитика Диоклетиана.Внешняя политикаДиоклетиана.
Борьбаза власть междупреемникамиДиоклетиана.Победа Константина.Развитие доминатапри Константине.Религиознаяполитика Константина.ОснованиеКонстантинополя.
Стабилизацияэкономическогоположенияимперии в IV в.Начало варварскойимперии.
ЮлианОтступник, егорелигиознаяи социальнаяполитика.Окончательнаяпобеда христианствапри его преемниках.Борьба внутрицеркви. Арианство.Донатизм. Монашествои его роль. Ересикак формасоциально-идеологическогопротеста.
Началовеликого переселениянародов. Варваризацияримской армии.Феодосий I иего борьба засохранениеединства империи.
ПадениеЗападной Римскойимперии
РаспадРимской империина Западнуюимперию и Восточную, его причины.Различие путейих историческогоразвития.
ПоложениеЗападной Римскойимперии послесмерти Феодосия.Внутренняянепрочностьгосударства.
Великоепереселениенародов.
Активизацияобъединенийгерманскихплемен на Рейне.Поход в ИталиюАлариха.
Образованиеварварскихкоролевствна территорииЗападной Римскойимперии. Элементынового социально-экономическогои политическогоустройства.
Нашествиегуннов. Каталунскаябитва. ПопыткаМайорианаукрепить Империю.СвержениеРомула Августулаи конец Римскойимперии.
Экономическиеи социально-политическиепричины паденияантичногообщества. Значениеистории древнегомира как важногоэтапа всемирнойистории.
ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯТАБЛИЦА ПОИСТОРИИ ДРЕВНЕГОМИРА
ИСТОРИЯДРЕВНЕГО
ВОСТОКА
ДревнийЕгипет
Болееили менее точнаядатировкасобытий установленалишь с эпохиНового царства.Вседаты до нашейэры.
Vтыс. – Неолитическиекультуры (Фаюм, Таса, Бадари).
Середина– вторая половинаIVтыс. – Первыйдодинастический(амратский)период, началоразложенияродовых отношений.
XXXI– XXIXвв. – ОбъединениеВерхнего иНижнего Египта, Раннее царство(I–IIдинастии).
XXVIII– XXIIIвв. – Древнеецарство (III– VIдинастии).
XXVIIIв. – IIIдинастия.Строительствопервой пирамидыфараона Джосера.
XVIIв. – IVдинастия.Строительствосамых большихпирамид Хуфу(Хеопса), Хафраи Менкаура.
СерединаXXIII– середина XXIв. – IПереходныйпериод (VII– Xдинастии). Распадгосударствана номы. БорьбаГераклеополяи Фив за гегемонию.
СерединаXXI– XVIIIвв. – Среднеецарство (XI– XIIIдинастии).
XX– начало XVIIIв. – XIIдинастия, основаннаяАменемхетомI.Расцвет Египтав правлениеСенусерта IIIи АменемхетаIII.
КонецXVIII– XVIIвв. IIПереходныйпериод. Вторжениегиксосов. Гиксосские(XV– XVIдинастии).
XVI– XIвв. – Новое царство(XVIII– XXдинастии).
1490– 1436 гг. – ТутмосIII, его завоевательныепоходы.
1365– 1348 гг. – ПравлениеАменхотепаIV (Эхнатона), религиозно-политическиереформы.
1290– 1224 гг. – РамсесII(XIXдинастия), противоборствос хеттскойдержавой; активноестроительствохрамов.
1270– Мирный договорРамсеса IIс хеттскимцарем ХаттусилиIII.
XI– середина Xв. – Позднеецарство (Ливийско-СаисскийЕгипет).
945–722 гг. – Правлениеливийских XXI– XXIIIдинастий.
718– 712 гг. – РеформыБокхориса.
712– 664 гг. – Египетпод властьюкушитов XXVЭфиопскаядинастия).
671– 655 гг. Египетпод властьюАссирии.
664– 525 – ВозрождениеЕгипта (XXVIСаисская династия).
525– 332 гг. – Египетв составе Персидскойдержавы, борьбаза независимость, местные династии(XXVIII– XXX).
332г. – ЗавоеваниеЕгипта АлександромМакедонскими начало эллинистическогопериода в историистраны.
ПередняяАзия
Месопотамия
Датировкаисторическихсобытий доконца IIIтысячелетиядо н. э. предположительная, со временвавилонскогоцаря Хаммурапинекоторыесобытия могутбыть датированыпо годам. Вседаты до нашейэры.
VII– Vтыс. – Неолитическиекультуры СевернойМесопотамии: Джармо, Хассуна, Халаф.
СерединаV– начало IVтыс. – «убейдскоетысячелетие», начало разложенияродового строя.
Середина– вторая половинаIVтысячелетия– КультураУрука. Формированиеоснов шумерскойцивилизации.
КонецIV– начало IIIтыс. – КультураДжемдет-Наср.
Перваяполовина XXVIII –XXIV вв. – Раннединастическийпериод. Образованиешумерскихгосударств-городов.Создание клинописи.
XXVв. – ВозвышениеЛагаша.
2318– 2312 – ПравлениеУруинимгины
XXIV– XXII вв. – Месопотамияпод властьюАккада. ПравлениеСаргона и егопреемников.
КонецXXII– XXIвв. – ОбъединениеШумера и Аккадапод властьюIIIдинастии Ура.
1894– 1595 гг. – ВозвышениеВавилона вэпоху Старовавилонской(Аморейской)династии.
1792– 1750 гг. – Правлениецаря Хаммурапи.Составлениезаконов.
1595– ок. 1150 гг. – Правлениекасситскойдинастии.
XVI– XIVвв. – расцветгосударстваМитанни.
XX– XVIвв. – Староассирийскийпериод в историиАссирии.
1813– 1781 гг. – ПравлениеШамшиададаI.
XV– XIвв. – Среднеассирийскийпериод.
XV– XIVвв. – Составлениесборника ассирийскихзаконов.
1365– 1330 гг. – ПравлениеАшшурубаллитаI
1115– 1077 гг. – ПравлениеТиглатпаласараI.
X– VIIвв. – Новоассирийскийпериод. Ассирийскаявоенная держава.
745– 727 гг. – ПравлениеТиглатпаласараIII.Реорганизацияассирийскойармии.
722– 705 гг. – ПравлениеСаргона II.
705– 681 гг. – ПравлениеСинаххериба
689г. – Захват ВавилонаАссирией.
681– 669 гг. – ПравлениеАсархаддона.ЗавоеваниеЕгипта. Расцветассирийскойдержавы.
671гг. –
669– 627 гг. – ПравлениеАшшурбанапала.Составлениениневийскойбиблиотеки.
614г. – Взятие иразрушениеАшшура вавилоно-мидийскимивойсками.
612г. – ПадениеНиневии.
609г. – Захат Харрана.Гибель ассирийскойдержавы.
626– 539 гг. – ВозвышениеВавилона.Нововалилонскаядержава.
605– 562 гг. – ПравлениеНавуходоносораII.
539– Захват Вавилонаперсидскимцарем КиромII.Падение Нововавилонскогоцарства.
МалаяАзия
Втораяполовина VII– первая половинаVIтыс. – Неолитическаякультура Чатал-Хююка.
XX– XVIIIвв. – Торговыеколонии в восточнойчасти МалойАзии.
XVIII– XVI вв. – Древнехеттскоецарство.
Ок.1650 – 1625 гг. – ПравлениеХаттусили I.
Ок.1620 – 1590 гг. – ПравлениеМурсили I.
Ок.1530 – 1500 гг. – ПравлениеТелепину. Указо престолонаследии.
Перваяполовина XVв. – Среднехеттскоецарство. ОслаблениеХеттскогоцарства.
СерединаXV – начало XII вв.– Новохеттскоецарство. Созданиевеликой державы.
Ок.1380 – 1335 гг. – ПравлениеСуппилулиумыI
Ок.1335 – 1305 гг. – ПравлениеМурсили II.
1270г. – Мирный договормежду Египтоми Хеттскимцарством.
НачалоXIIв. – Вторжение«народов моря».Распад Хеттскойдержавы.
X– VIIIвв. – РасцветФригийскогоцарства.
VII– VIвв. – РасцветЛидийскогоцарства.
547г. – Борьба Крезас персидскимцарем КиромII.И захват Лидииперсами.
ВосточноеСредиземноморье
VIII– VIIтыс. – Земледельческо-скотоводческаякультура Иерихона.
Втораяполовина IIIтыс. – ГосударствоЭбла.
Втораяполовина IIтыс. – Государство-городУгарит.
КонецXIII – начало XII в.– Нашествие«народов моря».
X– IXвв. – РасцветТиро-Сидонскогоцарства.
969– 936 гг. – ПравлениеАхирама (Хирама)в Тире.
X– IX вв. – ВозвышениеДамасскогоцарства.
** *
XIVв. – Приходдревнееврейскихплемен в Палестину.
Xв. – Образованиеединого государства.ПравлениеДавида и Соломона.Строительствохрама в Иерусалиме.
IXв. – Распаддревнееврейскогоцарства наИзраиль и Иудею.
VIII– VI вв. – Пророческоедвижение.
722г – ПадениеСамарии. РазгромИзраильскогоцарства ассирийцами.
622г. – Религиозныереформы Иосиив Иудее.
586г. – ЗахватИерусалимававилонянами.Начало «вавилонскогоплена».
Втораяполовина IIIтыс. – Редактированиедревнееврейскойлитературыи составлениеветхозаветногоканона Библии.
Ирани Средняя Азия
КонецIII– начало IIтыс. – КультураАлтын-тепе.
КонецIIтыс. – Расселениеираноязычныхплемен на территорииИрана и СреднейАзии.
673– 672 гг. – ОбразованиенезависимогоМидийскогоцарства.
625– 584 гг. – ПравлениеКиаксара исоздание Мидийскойдержавы.
558– 530 гг. – ПравлениеКира II, основателяПерсидскойдержавы Ахеменидов.
550г. – Захват Мидии.
547г. – Захват Лидии.
545– 539 гг. – Завоеванияв Средней Азии.
539г. – ПокорениеВавилона.
530– 522 гг. – ПравлениеКамбиза II.
525г. – ЗавоеваниеЕгипта.
522– 486 гг. – ПравлениеДария I, административно-финансовыереформы.
499– 449 гг. – Греко-персидскиевойны.
334– 329 гг. – Греко-македонскийпоход на Востоки крушениедержавы Ахеменидов.
329– 327 гг. – ПокорениеСредней АзииАлександромМакедонским.
305– 250 гг. – СредняяАзия в составедержавы Селевкидов.
продолжение
–PAGE_BREAK–
ДревняяИндия
V– IVтыс. – НеолитическиекультурыСеверо-ЗападнойИндии.
XXIII– XVIIIвв. – Древнейшая(Индская) цивилизация
XIII– Xвв. – Расселениев Северо-ЗападнойИндии индоевропейскихплемен Ариев.Создание «Ригведы».
IX– VIIвв. – «Поздневедийскийпериод». Образованиегосударствв СевернойИндии. Освоениедолины Ганга.
VI– Vвв. – Распространениежелезных орудийтруда. Строительствогородов и измененияв социально-экономическомстрое. Зарождениебуддизма.
V– IVвв. – ВозвышениеМагадхи. Созданиеграмматикисанскрита.
317– 180 гг. – Общеиндийскаядержава Маурьев.
264– 231 гг. – ПравлениеАшоки. Распространениебуддизма.
ДревнийКитай
V– IIIтыс. до н. э. –Неолитическаякультура Яншао.
XVII– XI вв. до н. э. –Период Шан-Инь.Генезис древнекитайскогогосударства.
XIVв. до н. э. – Основаниегорода Шан –столицы государства.Появлениеиньских «гадательныхнадписей».
XI– VIIIвв. до н. э. – ПериодЗападного Чжоу.Господствосистемы социальныхрангов.
VIII– IIIвв. до н. э. – ПериодВосточногоЧжоу. Политикадецентрализации.
VIII– Vвв. до н. э. – Период, отраженныйв летописиЧуньцю.
VI– Vвв. до н. э. –Распространениежелезных орудийтруда и сдвигив социально-экономическойжизни. Жизньи деятельностьКонфуция.
V– IIIвв. до н. э. – Период«сражающихсяцарств» (Чжаньго).Распространениемонетногообращения.
359– 350 гг. до н. э. –Реформы ШанЯна в царствеЦинь. Развитиерабовладениии частнойсобственностина землю.
221– 207 гг. до н. э. –Общекитайскаядинастия Цинь, созданиецентрализованнойимперии. РеформыЦинь Шихуана.СтроительствоВеликой Китайскойстены.
206г. до н. э. – 8 г. н.э. – ПравлениеРанней династииХань
140– 87 гг. до н. э. –ПравлениеимператораУ-ди. «Золотойвек» Ханьскойимперии. Составление«Историческихзаписок» СымаЦяня.
9– 23 гг. н. э. – ПравлениеВан Манна ипопытки социальныхреформ.
18– 25 гг. н. э. – Восстание«краснобровых».
25– 220 гг. н. э. – ПравлениеПоздней династииХань. Началораспространениябуддизма.
184– 207 гг. н. э. – Восстание«желтых повязок».Распад китайскойимперии на трицарства.
ИсторияДревней Греции
Вседаты – до н. э.
Крито-Микенскийпериод
Сер.XVIII– сер.XV – Возникновениеи время существованиявв.до н.э единогогосударствана Крите
XVI– XII – Расцветахейских государствна Пелопоннесе
1225– Падение Трои
«Гомеровскийпериод»
XI– IX вв. – Эпохараспространенияжелеза
Архаическийпериод
776– Традиционнаядата первогозасвидетельствованногопобедителяв Олимпийскихиграх
ок.632 – «Килоновасмута»
ок.621 – Законы Драконтав Афинах
ок.594 – ЗаконодательствоСолона в Афинах
ок.560 – 510 – ТиранияПисистратаи его сыновейв Афинах
508– 507 – РеформыКлисфена вАфинах
Классическийпериод
500– 449 – Греко-персидскиевойны
500– 494 – Восстаниеионийскихгреков противперсов
490– Битва приМарафоне
480– Битва приФермопилах, Саламине
479– Битва приПлатеях
478– 477 – ОснованиеДелосскогоморского союза
462– Конституционныереформы Эфиальтав Афинах
444– 429 – Перикл –руководительАфинской демократии
431– 404 – Пелопоннесскаявойна
421– «Никиев мир»
415– 413 – Сицилийскаяэкспедицияафинян
411– Олигархическийпереворот вАфинах
401– 400 – Поход 1000греческихнаемников
378– 355 – ВторойАфинский морскойсоюз
371– 362 – ПолитическоепреобладаниеФив
355– 346 – «Священнаявойна». ВмешательствоФилиппа II вгреческие дела
338– Битва приХеронее иустановлениемакедонскойгегемонии вГреции
Эллинистическийпериод
334– 325 – Восточныепоходы АлександраМакедонского
334– Битва приГранике
333– Битва приИссе
331– Битва приГавгамелах
301– Битва приИпсе
323– 30 – ДинастияПтоломеев вЕгипте
312– 64 – ДинастияСелевкидовв Азии
276– 168 – ДинастияАнтигонидовв Македонии
245– 221 – Реформыспартанскихцарей АгисаIV и КлеоменаII
207– 192 – ТиранияНабиса в Спарте
146– РазрушениеКоринфа иокончательноезавоеваниеримлянамиГреции
ИсторияДревнего Рима
Доэпохи Империидаты до н. э., далее– н. э.
АрхаическаяИталия
сер.VI в. до н. э. – РеформаСервия Туллия
510– Падение царскойвласти в Риме
ЭпохаРимской республики
494– Установлениедолжностиплебейскихтрибунов
451– 450 – Комиссиядецемвиров.Запись законовXII таблиц
449– Законы Валерияи Горация
445– Закон Канулеяо браках
367– Законы Лицинияи Секстия
326– Закон Петелияи Папирия озапрещениидолговогорабства
287– Закон Гортензия.Завершениесословнойборьбы патрициеви плебеев
280– 275 – Войны римлянс царем ЭпираПирром
264– 241 – ПерваяПуническаявойна
218– 201 – ВтораяПуническаявойна
216– Битва приКаннах
149– 146 – ТретьяПуническаявойна
138– 132 – Первоевосстание рабовна Сицилии
133– ТрибунатТиберия СемпронияГракха
104– 101 – Второевосстание рабовна Сицилии
100– ЗаконодательнаядеятельностьАпулея Сатурнина
91– 88 – Союзническаявойна в Италии
82– 79 – ДиктатураЛуция КорнелияСуллы
74– 71 – Восстаниерабов подпредводительствомСпартака
63– 62 – ЗаговорКатилины
60– Первый триумвират
44(15 марта) – УбийствоЦезаря
43– Мутийскаявойна. Второйтриумвират
31– Битва примысе Акции
ЭпохаРимской империи
30г. до н. э. – 14 г. н.э. – ПринципатАвгуста
9– Битва в Тевтобургскомлесу
14– 37 – ПринципатТиберия
54– 68 – ПринципатНерона
64– Пожар Рима
68– 69 – Гражданскаявойна в Риме
69– 96 – Правлениединастии Флавиев
79– ИзвержениеВезувия. Гибельгородов Помпеи, Геркуланума, Стабии
96– 192 – Правлениединастии Антонинов
193– 235 – Правлениединастии Северов
212– Эдикт о дарованииправ римскогогражданствавсему свободномунаселениюРимской империи
280-егг. – Восстание«багаудов»в Галлии
284– 305 – ПравлениеимператораДиоклетиана
306– 337 – ПравлениеимператораКонстантина
313– Миланскийэдикт о веротерпимости
325– Собраниехристианскихепископов вНикее
330– ОбъявлениеКонстантинополявторой столицейРимской империи
332– Эдикт о вечномзакрепленииколонов на ихучастках
394– Объявлениехристианствагосударственнойрелигией Римскойимперии. ЗапрещениеОлимпийскихигр, закрытиеи разгром храмов
395– ОкончательноеразделениеРимский империина Западнуюи Восточную
410– Взятие и разгромРима готамиАлариха
476– НизложениеимператораРомула Августула(падение Римскойимперии)
Литературадля подготовкик экзаменампо
Историидревнего Востока, греции, рима
Всемирная история: В XIII т. Т. I – II. М., 1955 – 1965.
Егер О. Всемирная история: В 4 т. Т. 1. Древний мир. М., 1999.
История древнего мира /Под ред. И.М.Дьяконова, В.Д.Нероновой, И.С.Свенцицкой. М., 1982. Ч. 1 – 3.
История древнего мира /Под ред. Ю.С.Крушкол. М., 1971. Ч. 1 – 2.
История Европы. М., 1988. Т. I.
Кареев Н.И. Учебная книга древней истории. М., 1997.
Редер Д.Г., Черкасова Е.А. История древнего мира. М., 1985.
* * *
Авдиев В.И. История древнего Востока. М., 1948, 1953, 1970.
Васильев Л.С. История Востока. М., 1993, 1995 и др изд.
Заблоцка Ю. История Ближнего Востока в древности. М., 1989.
История древнего Востока /Под ред. В.И.Кузищина. М., 1979, 1984, 2001.
Шилюк Н.Ф. История древнего мира: древний Восток. Курс лекций. Ч. I. Свердловск, 1991.
* * *
Античная Греция. М., 1983. Т.1 – 2.
История древней Греции /Под ред. В.А.Авдиева, А.Г.Бокщанина, Н.Н.Пикуса. М., 1971.
История древней Греции /Под ред. В.И.Кузищина. М., 1986, 2000.
Лурье С.Я. История Греции. СПб., 1993.
Немировский А.И., Ильинская Л.С., Уколова В.И. История Древнего мира. Греция и Рим. В 2 т. М.: Дрофа, 1996.
Постернак А.В. История древней Греции и древнего Рима. Учебное пособие. М., 1999.
* * *
Ковалев С.И. История Рима. Л., 1948, 1986.
Машкин Н.А. История древнего Рима. М., 1948, 1956.
История древнего Рима /Под ред. А.Г.Бокщанина, В.И.Кузищина. М., 1971.
История древнего Рима /Под ред. В.И.Кузищина. М., 1981, 1993, 2000.
ПРОГРАММА
поистории культурыдревнего мира
Введение
Термини понятие «культура».Истоки культурыдревневосточныхцивилизаций.
историякультуры древнеговостока
Мифологиянародов древнегоВостока
Происхождениетермина «миф».Понятие «миф».Причины появлениямифов. Мифологическоемышление. Мифи обряд. Рольобрядно мифологическогокомплекса вразвитии культуры.Общее и особенноев мифологиидревневосточныхнародов. Типологиямифов.
Письменностьнародов ДревнегоВостока
Возникновениеписьменности.Условия ипредпосылки.Этапы развития.
Древнеегипетскаяписьменность.Ее характери особенности.Виды письма.Писчий материал.Дешифровкадревнеегипетскойсистемы письма.
Письменностьнародов Месопотамии.Особенностии ареал распространения.Писчий материал.История дешифровки.
Хеттскаяписьменность.История открытияхеттских памятниковписьменности.Богазкейскийархив. Дешифровкахеттской клинописнойсистемы письма.Письменностьи языки народов, населявшихХеттское государство.
Письменностьнародов ВосточногоСредиземноморья.Влияниесоциально-экономическогоразвития государствВосточногоСредиземноморьяна формированиеписьменности.Роль письменностиаккадцев идревних египтян.Протобиблскоеписьмо. Созданиеконсонантногоалфавита. Угаритскоеписьмо. Финикийскаяписьменностьи ее историческоезначение.
Письменностьдревнего Ирана.Заимствованияперсов в областиписьменности.Характер письменностиперсов. Письменностьи языки народов, населявшихдревнеперсидскоегосударство.
Письменностьнародов древнейИндии. Индскаяписьменностьи ее судьба.Письменностьв Ведийскийпериод и эпохуМаурья. Видыдревних алфавитов.
Письменностьв древнем Китае.Уникальностькитайскойписьменности.Возникновениеписьменности: данные традициии археологии.Этапы развитиядревнекитайскойписьменности.Писчий материал.
Литературанародов древнегоВостока
Условияразвития литературы.Ее истоки. Основныежанры.
Литературадревнего Египта.Литературныежанры, распространенныев Египте. Основныелитературныепроизведения.Литературныеприемы.
Литературанародов древнейМесопотамии.Этапы развитиялитературы.Формированиеосновных жанров.Наиболее выдающиесялитературныепроизведения.Особенностилитературынародов Месопотамии.
Литературахеттов. Жанры.Образцы литературныхпроизведений.Историческаяроль литературыдревних хеттов.
Литературанародов ВосточногоСредиземноморья.Условия ееразвития. ХрамоваябиблиотекаУгарита. Литературанародов Палестины.ФормированиеБиблии. Ее структура.Основные редакцииБиблии. ОсновныеисточникиБиблии.
Литературадревнего Ирана.Авеста каквыдающийсялитературныйпамятник ираноязычныхнародов. Структураи содержаниеАвесты каклитературногопроизведения.
Литературанародов древнейИндии. Ведийскиетексты. Основныежанры. Драматургияв древней Индии.
Литературадревнего Китая.Этапы развитияи основныежанры.
Естественнонаучныезнания в странахдревнего Востока
Источники условия развитиянауки. Накапливаниезнаний. Математическиезнания. Развитиеастрономии.Медицина.Географическиеи историческиезнания. Развитиеправа. Правовыепамятникидревности.
Религиянародов древнегоВостока
Рольрелигии в развитиидревневосточныхгосударств.Основные этапыформированиярелигиозныхвоззренийдревневосточныхнародов и ихособенности.Остатки первобытныхверований.Общинные культы.Формированиепантеонов.Обрядоваясторона. Жречествои его роль.Обожествлениеправителей
Древнеегипетскаярелигия и ееособенности
Религиянародов древнейМесопотамии.
Историческийпуть хеттскойрелигиознойсистемы.
Особенностиформированиярелигиозныхверований ународов ВосточногоСредиземноморья.Историческоезначение иудаизма.
Религиядревних иранцев.Терминологическийаспект вопросаназвания религии.Проблема дуализма.Этика. Местои роль культаМитры.
Религиянародов древнейИндии. РелигияМохенджо-Дарои Харапппы.Религия в Ведийскийпериод. Брахманизм.«Неортодоксальные»религиозныетечения. Буддизм.Индуизм.
Религиядревнего Китая.Связь с философскимисистемами.
Архитектураи изобразительноеискусствонародов древнегоВостока
Основныевиды и жанрыискусства. Ихиерархия. Основныенаправленияразвития архитектуры.
Архитектурадревних египтян.Культоваяархитектура.Гробницы. Храмоваяархитектура.Причины развития.Типы храмов.Принципыстроительства.Выдающиесяархитектурныесооружения.Гражданскаяархитектура.Изобразительноеискусстводревних египтян.Жанры. Формированиеосновных канонов.Египетскийрельеф. Егоособенности.Древнеегипетскаяскульптура.Статуарныетипы. Скульптурныйпортрет. Амарнскийпериод в изобразительномискусстве.Живопись. Выдающиесяпроизведениядревнеегипетскогоизобразительногоискусства.
Архитектуранародов древнейМесопотамии.Культовая игражданскаяархитектураи ее особенности.Изобразительноеискусство.Особенностирельефа и выдающиесяобразцы. Скульптура.
Архитектураи изобразительноеискусстводревних хеттов.
Архитектураи изобразительноеискусствонародов ВосточногоСредиземноморья.
Архитектураи изобразительноеискусстводревнего Ирана.
АрхитектураИндской цивилизации.Культоваяархитектураэпохи Маурья.Древнеиндийскаяскульптура.
Особенностикультовой игражданскойархитектурыдревнего Китая.Прикладноеискусство.
ИСТОРИЯКУЛЬТУРЫ ДРЕВНЕЙГРЕЦИИ И РИМА
Введение
Понятие«античность»и «античнаякультура».Условия иособенностиразвития античнойкультуры. Понятие «культура»в античнуюэпоху. Культурныйсинкретизмв античномобществе.
Городв древней Греции
Возникновениегородов в Греции.Роль синойкизма.Основные типыгреческихгородов. ТеорияГиппократао регулярномгороде. Акрополь.Нижний город.Некрополь.Афины. Афинскийапрополь. Основныеархитектурныесооружения.Афинская агора: ее назначениеи основныеобщественныездания. ФортификационныесооруженияАфин.
Бытдревних греков
Эволюцияжилища. Основныетипы греческихдомов. Обстановкав домах. Распорядокдня древнихгреков. Кулинарноеискусство.Симпосии. Одеждаи обувь древнихгреков.
Греческаясемья. Эволюциясемейных отношений.Отношение государствак семье. проблемасемьи в трудахгреческихмыслителей.Заключениебрака. Выборневесты. Обручение.Брачный договор.Обряд бракосочетания.Положениеженщины. Причиныразводов.
Детив спартанскихсемьях. Спартанскаяи афинскаясистемы воспитания.
Греческаярелигия
Религияв крито-микенскуюэпоху. Основныерелигиозныекульты. Эгейскаязоолатрия.
Религиягреков в архаическуюи классическуюэпоху. Остаткипервобытныхверований.Погребальныйкульт. Семейно-родовыеотношения.Земледельческийкульт. Оформлениеолимпийскогопантеона.Второстепенныебожества. Герои.
Греческиесвятилища. Ихроль в общественнойи политическойжизни Эллады.Дельфийскоесвятилище. Егоорганизацияи функционирование.Оракул Додона.
Элевсинскиемистерии.
Общеэллинскиепразднестваи зрелища
Происхождение, содержание, сущность и рольпразднествв жизни древнихгреков.
Олимпияи всегреческийолимпийскийпраздник. ОсновныеобщественныепостройкиОлимпии. Программапразднества, его организация.Социальныесостав участниковсоревнований.Чествованиепобедителей.Размываниеэтических основолимпийскихигр в эллиничестическийпериод. Судьбаолимпийскихигр; их историческоезначение.
Пифиады.Истмийскиеи Немейскиеигры.
Великиеи малые Панафинеи.Великие и МалыеДионисии вАфинах.
Древнегреческийтеатр. Происхождениетеатра. Егоустройство.Крупнейшиегреческиетеатры. Организациятеатральныхпредставлений.Техника театральныхпостановок.Роль театрав общественнойжизни древнихгреков.
Древнегреческаяархитектура
ДворцоваяархитектураКрита. Микенскиецитадели ипогребальныесооружения.
Возникновениеордерной системыв архаическийпериод. Основныеордеры. Храмоваяархитектура.Основные типыархаическиххрамов. Архитектурныеэлементыдревнегреческиххрамов. Выдающиесяпамятникиархитектуры архаическогои классическогопериодов.
Новациив архитектуреэллинистическогопериода.
Древнегреческаяскульптураи живопись
Происхождениедревнегреческойскульптуры.Основные статуарныетипы архаическогопериода. Декоративнаяскульптура.Назначениескульптур.Понятие художественногообраза.
Выдающиесямастера пластикиV–IV вв. до н.э. и ихпроизведения.
Характерныечерты монументальнойскульптурыв период эллинизма.Искусствопортрета.
Вазоваяживопись. Основныестили и сюжеты.Выдающиесямастера вазовойживописи. Портретнаяживопись вэллинистическийпериод.
Римскийгород
Возникновениегорода Рима.Его планировка.Акведуки. Мосты.Римский форум.Основные общественныездания. Императорскиефорумы. Дворцыримских императоров.
Другиеримские города.Помпеи и Геркуланум.Портовые города.Города, возникшиена основе римскихлегионныхлагерей. Римскиегорода в восточныхпровинциях.
продолжение
–PAGE_BREAK–
Римскийдом и частнаяжизнь римлян
Жилищараннего Рима.Деревенскаяусадьба. типыгородскихдомов. Аристократическиедома Помпей.Распространениеинсул. Обстановкав домах. Хозяйственнаяутварь. Режимдня и питаниеримлян. Одеждаи обувь.
Римскаясемья. Заключениебрака. Формыбраков. Римскаясвадьба. Властьотца в семье.Положениеженщины. Детив семье. Системавоспитанияи образования.
Римскаярелигия
Основныеэтапы развитияримской религии.Римская религияв эпоху республики.Основные культы.Следы первобытныхверований.Влияние греческихкультов. Основныегруппы римскихбожеств. Организациякульта. Жреческиеколлегии. Реформацияримской традиционнойрелигии Августом.Императорскийкульт. Зарождениехристианства.Этапы распространенияхристианствав римском обществе.Религиознаяполитика римскихимператоров.Историческаяроль раннегохристианства.
Зрелищав древнем Риме.Досуг римлян
Гладиаторскиебои. Происхождениегладиаторскихигр. Историягладиаторскихигр. Колизей.Организацияигр. Гладиаторскиешколы. Отношениек играм.
Римскийтеатр. Происхождениетеатра в древнемРиме. Отличиеримского театраот греческого.Виды театральныхпредставлений.Строительствотеатров. Рольтеатра в культурнойи политическойжизни римскогообщества.
Конныеристания. Устройствоцирков. Организациясоревнований.Политическийхарактер состязаний.
Триумфальныешествия. Происхождение, организацияи роль триумфов.Юбилейные игры.
Римскиетермы. Историяразвития терм.Их устройство, внутреннееоформление.Термы Каракаллыи Диоклетиана.Место и рольримских термв общественнойжизни древнихримлян. Отношениек термам.
Изобразительноеискусстводревнего Рима
Этрусскоеискусство.
Особенностиразвития искусствав период Республики.Взаимодействиес греческимискусством.Развитие стеннойживописи. Основныетипы статуарногопортрета. Римскийпортрет в периодпоздней республики.Рельеф. АлтарьГнея ДомицияАгенобарба.
ИскусствоРимской империи.Развитие официальногопридворногопортрета. Созданиеженских и детскихскульптурныхпортретов.
Портретноеискусство впериод правленияЮлиев-Клавдиеви Флавиев.
Расцветримского искусствав период правленияАнтонинов.Траяновскийи адриановскийэтапы в портретнойскульптуре.
Изменениехудожественныхпринципов впериод правленияпоздних Антонинов.
Изменениестиля римскогопортрета в IIIв. н.э.
Основныестили в портретнойскульптурев последниевека Римскойимперии. Христианскоеискусство.
Заключение
Античнаякультура какрезультаткультурноговзаимодействиянародов Средиземноморья.Условия и причинырасцвета античнойкультуры. Рольантичной культурыв развитиисовременнойцивилизации.
ЛИТЕРАТУРАКЗАЧЕТУ ПО курсу
«ИСТОРИяКУЛЬТУРЫ ДРЕВНЕГОМИРА»
АрдзинбаВ.Г. Ритуалы имифы древнейАнатолии. М.,1982.
ВасильевП.С. Культы, религии, традиции вКитае. М., 1970.
ВасильевЛ.С. Историярелигий Востока.М,, 1983.
ГерниО.Р. Хетты. М., 1987.
ГюламирянР.А. Культурадревнего мира.Ч. 1. Миф и ритуалв культуредревнейшихобществ. Египети Месопотамия.Пермь, 1996.
ДандамаевМ.А. Вивилонскиеписцы. М., 1983.
ЕрасовБ.С. Культура, религия, цивилизацияна Востоке. М.,1990.
ИвановВ.В. Луна, упавшаяс неба. ДревняялитератураМалой Азии. М.,1977.
Искусстводревнего Египта.М., 1972.
ИсторияИранскогогосударстваи культуры. М.,1971.
КинкХ.А. Как строилиегипетскиепирамиды. М.,1967.
КрамерС.Н. Историяначинаетсяв Шумере /Пер.с англ. М., 1965.
КлимаИ. Общество икультура древнегоДвуречья. Прага,1967.
Культурадревней Индии.М., 1975.
Кьера, Эдвард. Ониписали на глине.М., 1984.
МатвеевК.Л., СазоновА.А. Когда заговорилаклинопись. М.,1979.
МатьеМ.Э. Древнеегипетскиемифы. М.-Л., 1956.
МатьеМ.Э. Из историисемьи и родав Древнем Египте//Вестник древнейистории. 1954. № 3.
МатьеМ.Э. Искусстводревнего Египта.Л.-М., 1961; М., 1970.
ТемкинЭ.Н., Эрман В.Г.Мифы древнейИндии. М., 1975;1982.
ТураевВ.А. Египетскаялитература.М., 1920.
ТюляевС. ИскусствоИндии. М., 1968.
ФлиттнерН.Д. Культураи искусствоДвуречья исоседних стран.Л.-М., 1958.
ЦеллерКаталина. Архитектурастраны фараонов.Жилище живых, усопших и богов/Пер. с венг. М.,1990.
ЦеренЭ. Библейскиехолмы. М., 1966.
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ ИПЛАНЫ
ПРАКТИЧЕСКИХЗАНЯТИЙ
Практическиезанятия поистории древнегомира являютсяодним из важнейшихвидов учебнойработы студента.Их задача состоитв расширениизнаний по общемулекционномукурсу, закрепленииправильногопониманияосновных проблемистории древнегомира. На практическихзанятияхрассматриваютсятемы, связанныес проблемамивозникновениядревнейшихрабовладельческихгосударств, особенностиих социально-экономическогои политическогоразвития.
Воснове практическогозанятия лежиткритическийразбор источников.Поэтому работена практическихзанятиях должнапредшествоватьсамостоятельнаяподготовкастудентов, связанная сизучениемисторическихисточников.Специальнаянаучная литературарекомендуетсяс целью оказатьпомощь в критическомосмысленииисточников.
Подготовкак практическомузанятию
Впервую очередьстудент долженвнимательноознакомитьсяс планом занятия, найти обязательнуюлитературу, указанную всписке, и, повозможностиотобрать что-либоиз спискадополнительнойлитературы.Прежде чемприступитьк работе надлитературой, студент долженпрочесть методическиеуказания ктеме, которыепризваны помочьв анализе техили иных пунктовплана. Затемстудент долженобратитьсяк соответствующейглаве учебникадля того, чтобыполучить общеепредставлениео теме; нужныемоменты можнозафиксировать.После этогостудент можетприступатьк чтению и анализуисторическихисточников, к работе наднаучной литературой.
Историческиеисточникиконспектироватьне обязательно(их тексты имеютсяв практикумахи хрестоматиях, которые выдаютсястудентам накаждое практическоезанятие), нопри чтенииисточниковполезно фиксироватьв тетради своивыводы по ними делать ссылки, чтобы при ответена вопрос безтруда отыскатьнужное местои проиллюстрироватьвывод, зачитываятекст из источника.
Приступаяк работе соспециальнойлитературой, целесообразнопрочесть вначалевведение илипредисловиекаждой книги, затем просмотретьзаключениеи оглавление– это позволитсориентироватьстудента в том, что именнонужно читать: определенныеразделы илипроработатьвсю книгу вцелом. Послеэтого можноприступитьк конспектированиюработы. Целесообразнозаписыватьне только основныеположения, цитаты, но исвои соображения, оценки, критическиезамечания ит.п. Наиболееподробно следуетконспектироватьте места, которыенепосредственнобудут использованныпри ответе.Записи нужноделать точные, но своими словами, самостоятельно; фразы, взятыецеликом, заключаютсяв кавычки, ссылкана страницудается в скобкахили выноситьсяна поля.
Конспектне должен иметьсплошноготекста – такимконспектомтрудно пользоватьсяпри ответе.Лучше всеговесь материалраспределитьпо вопросамплана практическогозанятия.
ТЕМА1
ЭКОНОМИКАИ ОБЩЕСТВЕННЫЙСТРОЙ ВАВИЛОНИИ
ПОЗАКОНАМ ХАММУРАПИ
Занятие1.
Судебник Хаммурапи как исторический источник.
Развитие сельского хозяйства.
Ремесло, торговля и ростовщичество.
Занятие2.
Община в древнем Вавилоне и положение свободных.
Рабство в вавилонском обществе.
Семья и семейные отношения.
Судопроизводство и уголовное право.
Рекомендуемыйбиблиографическийсписок
Обязательный
ЗаконыВавилонии, Ассирии и Хеттскогоцарства /Подред. И.М.Дьяконова//Вестник древнейистории (ВДИ).1952. № 3.
Практикумпо историидревнего мира/Сост. Н.А.Просинаи И.С.Свенцицкая.М., 1965. С. 28 – 51.
Тематическаяхрестоматияпо историидревнего мира/Сост. Н.Н.Пикус.М., 1963, Вып. 1. С. 8 – 45.
Хрестоматияпо историидревнего Востока/Под ред. А.М.Коростовцева, И.С.Кацнельсона, В.И.Кузищина.М., 1980. Ч. I. С. 151 – 178. Всемирнаяистория. М., 1955. Т.I. С. 290 – 298.
ГельцерМ.А. Тамкар иего роль в ПереднейАзии //ВДИ. 1964. №2.
ДьяконовИ.М. Община надревнем Востокев работах советскихисследователей//ВДИ. 1963, № 1.
ДьяконовИ.М. Проблемыэкономики. Оструктуреобщества БлижнегоВостока досередины IIтыс. до н. э. //ВДИ.1976. № 4; 1968, № 3–4.
Историядревнего Востока/Под ред. В.И.Кузищина.М., 1979. С.130 – 136.
НовиковФ. Очерки изистории развитиятехники иземлевладенияв древнем мире//ВДИ. 1964. № 1.
ЯкобсонВ.А. Правовоеи имущественноеположение воинавремени Iвавилонскойдинастии //ВДИ.1963. № 2.
ЯкобсонВ.А. Регулированиемеждународнойторговли позаконам Хаммурапи/Древний Востоки мировая культура.М., 1981.
Дополнительнаялитература
КрамерС. История начинаетсяв Шумере. М., 1965.
ОппенхеймА.Лео. ДревняяМесопотамия.М., 1980.
ТюменевА.И. Государственноехозяйстводревнего Шумера.М.- Л., 1956.
Методическиеуказания
Цельзанятия состоитв том, чтобы напримере древневавилонскогоцарства уяснитьособенностиразвития экономикии общественныхотношенийвосточныхгосударств.
Работанад темойпредполагаетв первую очередьвнимательноечтение источникаи его конспектирование.С этой цельюпо каждомувопросу планаопределяетсякруг статейсудебника, указывается, какой конкретноаспект вопросакаждая из статейраскрывает, наконец, фиксируютсявыводы, которыевытекают изанализа данныхстатей. Следуетиметь в виду, что некоторыестатьи законовдают материалдля ответа намногие вопросы.
Приподготовкепервого вопросанеобходимовыяснить историюоткрытия источника, его авторствои время появления, остановитьсяна структуресудебника иособенностяхэтого видаисточников.
Подготовкувопроса о развитиисельскогохозяйства нужноначать с выяснениянаиболее простыхмоментов: каковыбыли природныеусловия, техникаобработкиземли, какиеосновныеземледельческиекультурывыращивались, размеры урожая, его обработкаи хранение.Затем следуетобратитьсяк выяснениюболее сложнойпроблемы: формыземельнойсобственностии землевладения.Здесь же следуетрассмотретьи арендныеотношения, обратив особоевнимание натакой вид аренды, как субаренда.Необходимовыяснить, чембыло вызваноее появление.
Затемперейдите кизучению другихотраслей сельскогохозяйства: садоводстваи скотоводства.В заключениесделайте выводоб уровне развитиясельскогохозяйства вдревней Вавилонии.
Выясняястепень развитияремесла и торговли, необходиморассмотретьтакие вопросы, как виды ремесел, оплата трударемесленников, охарактеризоватьразвитие внутреннейи внешней торговли, выяснить, чтоявлялось предметомторговли, какиевзаимоотношениясуществовалимежду различнымикатегориямикупцов. Особоевнимание следуетуделить развитиюростовщичества, определитьпредметы ссуды, оформлениеростовщическихсделок, какимобразом погашалсяпроцентныйдолг, наконец, как законодательствоотносилоськ ростовщику.
Приизучении вопросаоб общественномстрое древнейВавилониинеобходиморазобратьсяв социальнойструктуренаселениядревней Вавилонии.Следует выяснить, какие группынаселения можновыделить наоснове анализасудебникаХаммурапи, обратить вниманиена наличие двухв правом отношениикатегорийсвободногонаселения, познакомитьсяс различнымиточками зренияпо вопросу обих происхождении.Вопрос этотнеобходиморассматриватьв рамках вопросао сельскойобщине. Следуетопределить, в какой стадииразвития находиласьсельская общинав древней Вавилонии, каково отношениезаконодательствак ней.
Особуюважность дляпониманиясоциально-экономическойструктурыобщества имеетвопрос о развитиирабства. Необходиморассмотретьисточникирабства, положениерабов, категориирабов, применениеих труда, формыпротеста рабовпротив эксплуатациии угнетенияи заключитьанализ этоговопроса выводомо характерерабства в древнейВавилонии истепени егоразвития.
Дляответа на вопросо семье и семейныхотношенияхследует проанализироватьпринципы оформлениябрачных отношений, правовые иимущественныеотношения междусупругами, положениеженщины, детейв семье, в заключениеопределитьхарактер вавилонскойсемьи и отношениезаконодательствак ней.
Рассматриваявопрос о судопроизводствеи уголовномправе, необходимоостановитьсяна таких моментах, как организациясудебного дела, пережиткиобычного права, определитькруг преступлений, которые каралисьсмертной казнью, и выяснитьпричины стольтяжелого наказания, наконец, настраже чьихинтересовстояло законодательствов древней Вавилонии.
Взаключениинеобходимодать оценкусущности законов.Полезно приэтом вспомнитьхарактер обещанийзаконодателя, содержащихсяво вступлениик судебнику, и проследить, как они осуществляютсяв основной егочасти. Конечныйвывод по темедолжен содержатьответ на вопрос: интересы какойчасти древневавилонскогообщества отражалсудебник Хаммурапи.
Подготовкак четвертомузанятию проводитсяв форме обобщенияданных посоциально-экономическомуразвитию Вавилонии, изученных напредыдущихзанятиях. Изучаяпервый вопрос, необходимоопределить, в чем заключалисьособенностиразвитиядревневосточныхобществ, чемони определялись.Особое вниманиеобратить наразвитие рабства, положениемелкого свободногопроизводителя, выяснить, ктоявлялся основнымпроизводителемматериальныхблаг в обществе, какую рольиграла сельскаяобщина и т. д.
Второйвопрос требуетуяснениявозникновенияспецифическойформы властив странах древнегоВостока, чемэто было вызвано, в чем заключаласьее сущностьи каковы основныеособенностиданной формывласти.
Попредложеннымвопросам (пожеланию) студентыготовят доклады.
Тема2
Проблемаформированиягреческогополиса.
Первыйэтап сложенияполисной организации
Основнымструктурнымэлементомантичной цивилизацииявляется полис.Полис – феноменэкономического, социального, политического, культурногопорядка, безпонимания сутикоторого невозможнопонять античнойкультуры кактаковой.
Данноезанятие посвященоначальномуэтапу формированияполиса, которыйименуют гомеровским, или периодом«темных веков».Цель занятия- установлениепричин, приведшихк формированиюнового общественногостроя, его спецификиот предыдущего, анализ первойстадии эволюцииполиса, т. н.протополиса, на примере поэмГомера, а такжесложение (пока, в основном, наоснове историографии)представленияо классическомполисе и егоструктурныхэлементах, отличающихего от предыдущейстадии.
Феномен «темных веков» (проблема преемственности гомеровской и крито-микенской цивилизации).
«Илиада» и «Одиссея» как исторический источник. Гомеровский вопрос.
Хозяйственное развитие греческого общества в гомеровский период.
Общественный строй греческий племен.
Протополис и его характерные черты.
Полис как историко-культурный феномен.
Рекомендуемыйбиблиографическийсписок
Обязательный
Гомер.Илиада /Пер.Н.И.Гнедича(любое издание).
Гомер.Одиссея /Пер.В.А.Жуковского(любое издание).
Практикумпо историидревнего мира/Сост.Н.А.Просинаи И.С.Свенцицкая.М., 1965. С. 95 – 107.
ИсторияЕвропы. Т. 1. М.,1988.
ПоляковаГ.Ф. От микенскихдворцов к полису//Античная Греция.М., 1983. Т. 1. С. 89 – 127.
АндреевЮ.В. Раннегреческийполис. Л., 1975.
АндреевЮ.В. Цена свободыи гармонии.Несколькоштрихов к портретугреческойцивилизации.СПб., 1998.
АндреевЮ.В. К проблемегомеровскогоземлевладения//Социальнаяструктура иполитическаяорганизацияантичногообщества. Л.,1982.
АндреевЮ.В. Цари и царскаявласть в поэмахГомера //Проблемыотечественнойи всеобщейистории. Л., 1976.Вып. 3.
ЛенцманЯ.А. Рабство вмикенской игомеровскойГреции. М., 1963.
ЛосевА.Ф. Гомер. М., 1960.
МаркишС.П. Гомер и егопоэмы. М., 1962.
СвенцицкаяИ.С. Некоторыепроблемыземлевладенияпо «Илиаде»и «Одиссее»//ВДИ. 1976. № 1. С. 52 – 63.
КлейнЛ.С. Троянскаявойна в эпосеи в истории//Кравчук А.Троянскаявойна. М., 1991. С. 196 –217.
ФроловЭ.Д. Рождениегреческогополиса. Л., 1988.
ЯйленкоВ.П. АрхаическаяГреция и БлижнийВосток. М., 1990.
КошеленкоГ.А. Древнегреческийполис //АнтичнаяГреция. М., 1983. Т.1. С. 9 – 36.
ТюменевА.И. Восток иМикены //Вопросыистории, 1959. № 12.С.58 – 74.
ТюменевА.И. ПереднийВосток и античность//Вопросы истории,1957. № 6.
ФанулаПапазоглу. Квопросу опреемственностиобщественногостроя в микенскойи гомеровскойГреции //ВДИ.1974. № 4.
АндреевЮ.В. К проблемепослемикенскогорегресса //ВДИ.1985. № 3.
ПереваловС.М. Проблемагомеровскойцарской властив современнойисториографии//Общество игосударствов древностии средние века.М., 1986. С.14 – 34.
ЗайцевА.И. Культурныйпереворот вДревней ГрецииVIII–Vвв. до н. э. Л., 1985.
УтченкоС.Л. Политическиеучения древнегоРима. М., 1977. С. 18 – 41.
продолжение
–PAGE_BREAK–
Дополнительнаялитература
РадцигС.И. Историядревнегреческойлитературы.М., 1982. С. 47 – 93.
БоннарА. Греческаяцивилизация.Ростов-на-Дону,1994. (Кн. I, гл. II:«Илиада» игуманизм Гомера; гл. III: Одиссей и море).
Методическиеуказания
Приподготовкек первому вопросуважно уяснить, в чем состоитпроблемапреемственности, определитьзначение «темныхвеков» дляпоследующейистории греческойцивилизации, их хронологию, уметь оперироватьархеологическимматериалом(см. позицииАндреева, Папазоглу, Ленцмана, Тюменева, Поляковой).
Приподготовкевторого вопросаважно уяснитьсуть гомеровскоговопроса, егосоставляющиеи историю проблемы.При оценкеисточника важноуказать на егоособенностии проблемы, которые встаютв связи с этимперед исследователями.
Анализхозяйственногои общественногостроя необходимодать исходянепосредственноиз материалаисточников, используя иисториографическийматериал. Анализисточниковследует начатьс подборкисвидетельство хозяйственнойжизни гомеровскойГреции, выделитьпреобладающиеотрасли хозяйства, раскрыть формыземельныхотношений, выявить уровеньразвития ремеслаи торговли.
Рассматриваявопрос обобщественномстрое греческихплемен, необходимоопределить, какие чертыроднили гомеровскоеобщество спервобытнымиплеменами, какие новыетенденциипоявились вего развитиив рассматриваемыйпериод. Следуетобратить вниманиена развитиерабства и выяснить, какую роль оноиграло в жизнигомеровскихгреков. Не менееважным являетсявопрос обимущественноми социальномрасслоениигомеровскогообщества. Необходимовыяснить причиныэтого явления, проследитьход имущественнойдифференциациина конкретномматериалеисточников, касающихсясистемы управленияи определить, на какой стадииразвития онанаходилась.
Приответе на пятыйвопрос необходимосуммироватьсведения, полученныев ходе предыдущегоанализа. Крометого, следуетрассмотретьтипы городов(Троя и городфеаков), выделитьобщее и особенное, а также, используялитературу, выявить специфическиечерты, присущиедля протополиса.Здесь важнопонять, почемуэта стадияименуетсяпротополисом, чем она отличаетсяот полиса; какиеточки зренияна этот счетимеются висториографии.
Ответна шестой вопроспредполагаетзнание историографиипроблемы иявляется итогомрассужденияоб эволюциипротополиснойорганизации.Здесь важновыяснить, какиечерты присущиполису какединомусоциально-политическому, экономическомуи культурномуфеномену, которыйлежит в основевсей античнойцивилизации.
Тема3
Классическийполис и еготипы
Несмотряна то, что о полисеможно говоритькак о феномене, который складываетсяна всей территорииГреции в Iтыс. до н. э., имеетобщие предпосылкии черты, однакоусловия сложенияварьировались, в связи с чемможно выделитьразличные типыполисной организации.В рамках даннойтемы необходимовыяснить, какиеисторическиетипы полисовможно выделитьна территорииГреции и какиечерты являютсяопределяющимидля такой типологии; что они имеютобщего и отличного, и с чем связаното и другое.
Занятие1.
Спартав VIII— VIвв. до н. э.
Законодательство Ликурга и проблема возникновения спартанского государства.
Зависимое и неполноправное население древней Спарты.
Организация «общины равных» у спартиатов. Свободное население Спарты.
Политическое устройство Спартанского государства.
Рекомендуемыйбиблиографическийсписок
Обязательный
Практикумпо историидревнего мира//Сост. Н.Л.Просинаи И.С.Свенцицкая.М., 1965.С.107 – 124.
АндреевЮ.В. Спарта кактип полиса//Античная Греция.М., 1983. Т. 1. С. 194 – 216.
АндреевЮ.В. АрхаическаяСпарта: культураи политика//ВДИ, 1987. № 4, С.70 – 86.
ПечатноваЛ.Г. ИсторияСпарты. Периодархаики и классики.СПб., 2001.
ПечатноваЛ.Г. Формированиеспартанскогополиса (конецVIII– начало VIвв. до н. э. ). Уч.пособие. СПб.,1998.
ПикусН.Н. Характерныечерты спартанскогообщества игосударстваIX-IVвв. до н. э. //Преподаваниеистории в школе(ПИШ). 1953. № 5.
СтрогецкийВ.М. Истоки конфликтаэфората и царскойвласти в Спарте//Античный полис.Л., 1979.
Дополнительнаялитература
ПопперК. Открытоеобщество. Т. I– II.М., 1989.
АндреевЮ.В. Спартанскиевсадники //ВДИ.1969. № 4.
КолобоваК.М. ДревняяСпарта (X– VIвв. до н. э.). Л., 1957.
ПечатноваЛ.Г. Кризисспартанскогополиса (конецV– начало IVвв. до н. э.). Учебноепособие. СПб.,1998.
ЛурьеС.Я. О фашистскойидеализацииполицейскогорежима древнейСпарты //ВДИ.1939. № 1.
Методическиеуказания
Спартапредставляетсобой один изтипов греческогополиса. В связис чем важноуяснить егохарактерныеособенности.
Приподготовкек первому вопросуследует выяснитьв чем состоитпроблемавозникновенияСпартанскогогосударства; какие археологическиеданные и какимобразом говорято трудностяхи продолжительностипроцесса формированияСпартанскогогосударства; каким образомэтот процесссвязан с законодательствомЛикурга; какиетеории существуюто личностизаконодателяи его законодательстве; какие внешниеи внутренниефакторы способствовалисложениюособенностей, присущих спартанскомуполису.
СвоеобразиеобразованияСпартанскогогосударствасказалось наего социальномстрое. Здесьнаиболее сложнымявляется вопрособ институтеилотии. Нужнознать различныеточки зрения, существующиев историческойнауке, относительнопроисхожденияи положенияилотов. Необходимовыяснить, в чемзаключалосьи чем объяснялосьприниженноеположениепериэков.
Говоряоб “общинеравных”, следуетостановитьсяна причинахпоявления стольсвоеобразнойорганизациидревних спартиатов, выделить черты, которые тормозилиразвитие общественнойжизни в Спарте, и выяснить, почему спартиатыбыли заинтересованыв их сохранении.Особого вниманиятребует работанад понятием“сиссития”.Нужно уяснитьпроисхождениеэтого обычая, его социальнуюфункцию. Здесьже следуетостановитьсяна системевоспитанияв древней Спарте.
Рассматриваявопрос о политическомустройствеСпарты, следуетразобратьсяв сущностикаждого органавласти, определить, какие из нихберут началов доклассовомобществе, акакие появилисьпозже. Необходимотакже выяснить, какой реальнойвластью обладалкаждый изгосударственныхорганов.
Взаключениеследует сделатьвывод о типеспартанскогополиса, выделивего основныечерты.
Занятие2.
Афинскийполис и становлениеклассическойдемократии
Даннаятема рассматриваетсяна двух занятиях, в ходе которыхдолжны бытьрассмотреныосновные проблемы, связанные сформированиемАфинскогополиса и Афинскойрабовладельческойдемократии, определеныосновные чертыобоих феноменови показана ихвзаимосвязь.
I.
«Афинская полития» Аристотеля как исторический источник.
Социально-экономические отношения и политический строй досолоновской Аттики. Начало борьбы эвпатридов и демоса.
Реформы Солона и их историческое значение.
Тирания Писистрата и Писистратидов.
II.
Реформы Клисфена и их роль в становлении демократии в Афинах.
Политическая борьба в Афинах в первой половине V в. до н. э.
Афинское государство при Перикле.
Образование и организация Афинской морской державы.
Рекомендуемыйбиблиографическийсписок
Обязательный
Аристотель.Афинская полития.М., Л. 1936.
Античнаядемократияв свидетельствахсовременников.М., 1996.
Плутарх.Солон. Фемистокл.Перикл//Плутарх.Сравнительныежизнеописания.М., 1961. Т.1.
Практикумпо историидревнего мира.М., 1965. С.125 – 137; 146 – 160.
Хрестоматияпо историидревней Греции.М., 1964. С. 138 – 175; 200 – 238.
ДоватурА.И. Политикаи политии Аристотеля.М., Л., 1956.
ЯйленкоВ.П. АрхаическаяГреция //АнтичнаяГреция. М.,1983. Т.1. С. 128 – 193.
КондратюкМ.В. Архэ и афинскаядемократия//Античная Греция.Т. 1. С. 327 – 365.
ИсторияЕвропы. Т. 1, М.,1988.
РадцигС.И. Килоновасмута //ВДИ. 1964. №3.
КарпюкС.Г. Клисфеновскиереформы и ихроль в социально-политическойборьбе в позднеархаическихАфинах //ВДИ.1986. № 1.
РадцигС.И. Килоновасмута в Афинах//ВДИ. 1964. № 3.
РодсП.Дж. Кому принадлежалавласть в демократическихАфинах //ВДИ.1998. № 3.
СтрогецкийВ.М. Клисфен иАлкмеониды//ВДИ. 1972. № 2.
СуриковИ.Е. Афинскийареопаг в первойполовине Vв. до н. э. //ВДИ.1995. №1.
ФроловЭ.Д. Рождениегреческогополиса. Л., 1986.
ШуллерВ. Афинскаядемократияи Афинскийморской союз//ВДИ. 1984. № 3.
ЯйленкоВ.П. АрхаическаяГреция и БлижнийВосток. М., 1990.
ЯйленкоВ.П. АрхаическаяГреция //АнтичнаяГреция.Т.1. М.,1983. С. 128 – 193.
ВернанЖ.-П. Происхождениедревнегреческоймысли. М., 1988. С. 68 –88.
ПереваловС.М. Проблемагомеровскойцарской властив современнойисториографии//Общество игосударствов древностии средние века.МГУ. 1986. С. 14 – 34.
МариновичЛ., КошеленкоГ. Становлениеафинской демократии//Античная демократияв свидетельствахсовременников.М., 1996. С. 5 – 25.
МариновичЛ., КошеленкоГ. Уроки античнойдемократии//Там же. С. 319 – 330.
Дополнительнаялитература
БоннарА. Греческаяцивилизация.Ростов -на- Дону,1994. (Кн. I.гл. VI.Солон и приближениедемократии; гл. X.Перикл олимпиец; Кн. III.гл. VIII.Аристотельи живые существа).
Методическиеуказания
Приподготовкена первый вопросследует прочитать“Афинскуюполитию” Аристотеля, проанализироватьсодержание, сравнить сдругими источникамипо данной темеи дать источниковедческийанализ труда.Для чего следуетвоспользоватьсятакже работойДоватура А.И.При характеристикепозиции автораследует учитыватьвремя написания“Политии”, атакже иметьпредставлениео самом Аристотеле, его деятельности, жизни и егоокружении.
Приподготовкевторого вопросанеобходимосначала датьхарактеристикугеографическогоположенияАттики (с помощьюкарты), выяснить, как развивалосьхозяйствоАттики (отраслихозяйства, какие и почемупреобладали, как это отразилосьна социальнойжизни аттическогообщества); далееопределитькласссовуюи социальнуюструктуруобщества ирассмотретьосновные этапысоциальнойборьбы до Солона(Килонова смута, законы Драконта).
Прихарактеристикеполитическогостроя досолоновскойАттики, в первуюочередь, необходиморассмотретьвопрос о синойкизмеи знать, в чемзаключаетсяего сущность, затем следуетвыяснить, вчьих руках ипочему сконцентрироваласьполитическаявласть. Чтобыправильноответить наэтот вопрос, нужно рассмотретьвсе органыуправления: царскую властьи тенденцииее развития, народное собрание, ареопаг, коллегиюдевяти архонтов.Не менее важнымявляется вопросо появлениинавкрарий икакую роль онисыграли в становленииАфинскогогосударства.Следует помнить, что вопроссоциальныхотношенийданного периодаявляетсядискуссионными здесь важнопоказать отличияв его понимании, существующиев историографии.Следует такжепомнить, чтоданный период- это периодпротополисный, и необходимо, вспомнив чертыпротополиса, уметь связатьих с конкретноисторическимматериалом(анализ социально-экономическойи политическойорганизации).
Изданного анализабудут ясныпричины приведшиек реформамСолона. Ответна третий вопросдолжен строитьсяна анализеисточниковогоматериала, ив первую очередь, труда Аристотеляи биографииСолона у Плутарха, где наиболееполно представленаего реформаторскаядеятельность.Наряду с анализомего реформследует отметитькакую роль онисыграли в сложенииафинскогополиса и демократии.
Преждечем начатьответ на вопросо тирании Писистратав Афинах, следуетвыяснить, чтотакое “старшаятирания” вГреции, какоеместо она занимаетв истории развитиягреческогополиса. Затемна конкретномматериале Афинпроследитьстановление, развитие игибель тираническогорежима. В заключениецелесообразновыяснить вопрос, почему ученыесчитают тираниюв Греции VII-VIвв. до н. э. в целомпрогрессивнымявлением.
Изучениевопроса о реформахКлисфена следуетначать с анализаборьбы, котораяразвернуласьв Афинах вследза свержениемтирании, выявитьее причины, рассмотретьход борьбы ироль в ней Клисфена.Затем необходимоприступитьк анализу реформКлисфена спозиций окончательногооформлениягосударственнойорганизации.Особое вниманиенужно обратитьна созданиеКлисфеномтерриториальныхфил. Разборомреформ Клисфеназаканчиваетсявопрос борьбыдемоса противэвпатридовв Афинах, поэтомув обобщающемвыводе необходимопоказать основныеитоги этойборьбы и связьее с формированиемполиса и эволюциейдемократии.
Дальнейшееразвитие демократиив Афинах связанос политическойборьбой первойполовины Vв. до н. э. Необходимопроследитьсвязь междуобострениемборьбы и внутренней(расцвет рабовладельческогохозяйства) ивнешней (греко-персидскиевойны) историейАфин. Следуетопределитьтакже политическиегруппировки, боровшиесяза власть, социальныйсостав которыхбыл несколькоиным, чем впредшествующийпериод. Чем этобыло вызвано? Особое вниманиепри подготовкевопроса нужнообратить надеятельностьЭфиальта.
ПравлениеПерикла называют“золотым векомафинской демократии”.При ответе наэтот вопроснеобходимопредставитьличность самогоПерикла, выяснитьпочему сталовозможным стольдолгое егонахождениево главе афинскойдемократии, а также проанализироватьвсе новшествапроведенныеим во внутреннейи внешней политике.Итогом этогоанализа должностать заключениео характереафинской конституциии демократиив эпоху Перикла.
Входе ответана последнийвопрос следуетпоказать туроль, которуюсыграл Афинскийморской союздля развитияафинской демократии.
Взаключениенеобходимовычленитьосновные чертыафинской демократиии показать ееограниченность, а также проанализироватьсоотношениепонятий “полис”и “демократия”.
Тема4. Римская civitas.Кризис римскогополиса и республики.
Занятие1.
Политическаяорганизацияримской civitasв V–IIвв. до н. э.
Цельзанятия состоитв выяснениихарактераполитическойвласти в римскомполисе и егоотличий отгреческого.
Результаты сословной борьбы патрициев и плебеев и значение ее для формирования римского государственного строя.
Народное собрание.
Сенат.
Магистратуры.
Жреческие коллегии.
Особенности римской политической системы.
Рекомендуемыйбиблиографическийсписок
Обязательный
Хрестоматияпо историиДревнего Рима/Под ред. В.И.Кузищина.М., 1987. С. 46 – 56.
Хрестоматияпо историиДревнего Рима/Под ред.С.Л.Утченко.М., 1962. С. 54 – 59, 73 – 83.
ИсторияЕвропы. Т. 1. М.,1988.
КовалевС.И. ИсторияРима. Л., 1986.
МашкинН.А. ИсторияРима. М., 1956.
НемировскийА.И. Историяраннего Римаи Италии. Возникновениеклассовогообщества игосударства.Воронеж, 1962.
НечайФ.М. Образованиеримского государства.Минск, 1972.
КофановЛ.Л. Обязательственноеправо в архаическомРиме. М., 1994.
КучеренкоЛ.П. Сословнаяборьба патрициеви плебеев вРиме. Сыктывкар,1990.
ТокмаковВ.Н. Некоторыеаспекты консульскойвласти в конституцииРима Vв. до н. э. //Древнееправо. 1996. № 1. С. 34 –42
СморчковА.М. Положениежречества вэпоху раннейреспублики//Там же. С. 42 – 47.
КофановЛ.Л. Созданиетрибуната: изначальнаяидея трибунскойвласти //Тамже. С. 69 – 76.
МайороваН.Г. Институтфециалов враннем Риме//Древнее право.№ 1(3). 1998. С. 78 – 81
МельничукЯ.В. Римскиецензоры и характергосударственныхподрядов (cura operumlocandorum) //Древнееправо. 2000. № 6. С. 32 –42.
МельничукЯ.В. Ответственностьцензоров передcivitas //Древнее право.2001. № 9.
СморчковА.М. Коллегияпонтификов: частно-правовыефункции //Древнееправо. №1(3). 1998. С. 55 –67.
ТокмаковВ.Н. Сакрально-правовыеаспекты ритуаловжреческойколлегии салиевв АрхаическомРиме //Древнееправо. № 1 (2). С. 9 –18.
КофановЛ.Л. Роль коллегииавгуров в разработкеримского архаическогоправа //Там же.С. 18 – 24.
ВодовозоваТ.В. К вопросуо представительномхарактере исудебной функциисената (VI-IVвв. до н. э. ) //Тамже. С. 45 – 49.
ДементьеваВ.В. Магистратурадиктатора вранней Римскойреспублике(V–IIIвв. до н. э.). Ярославль,1996.
ДементьеваВ.В. Римскоереспубликанскоемеждуцарствиекак политическийинститут. М.,1998.
ДементьеваВ.В. Римскаямагистратуравоенных трибуновс консульскойвластью. М., 2000.
ДементьеваВ.В. Закон о созданиидолжностивоенных трибуновс консульскойвластью //Древнееправо. № 2(5). 1999. С. 57– 64.
ДементьеваВ.В. Политико-правовоймеханизм назначенияримских интеррексов//Древнее право.№ 1(4). 1999. С. 33 – 44.
ДементьеваВ.В. Объем полномочийримских консулярныхвоенных трибунов//ВДИ. 2000. № 4.
ДементьеваВ.В. Политикаримских диктаторовв обстановкеобострениясословнойборьбы (V–IIIвв. до н. э.) //Проблемысоциально-политическойистории зарубежныхстран. Межвузовскийсборник научныхтрудов. Сыктывкар,1997. С. 23 – 32.
ДементьеваВ.В. Причинывведения должностиконсулярныхтрибунов вримскую конституцию//Древнее право.2000. № 1(6). С. 86 – 97.
ПавловА.А. К вопросуоб изменениихарактераплебейскоготрибуната назавершающемэтапе сословнойборьбы (339–287 гг.до н. э.) //Там же.С. 126 – 135.
ПавловА.А. Дискуссионныепроблемы раннегоплебейскоготрибуната внемецкойисториографииXIXв. //Проблемысоциально-политическойистории зарубежныхстран. Сыктывкар,1997. С. 12 – 23.
СидоровичО.В. Социальныйсостав римскогосената в периодранней республики//Из историиантичногообщества. Горький,1975. Вып. 1. С. 52 – 63.
ФомичеваН.Г. Проблемапоявленияgentesminoresпри ТарквинииДревнем //Изистории древнегомира и среднихвеков. М., 1987. С. 27 –40.
Религияи община в древнемРиме. М., 1994.
Жреческиеколлегии вРаннем Риме.М., 2001.
СанчурскийН.В. Римскиедревности. М.,1995.
продолжение
–PAGE_BREAK–
Методическиеуказания
Приответе на первыйвопрос следуетпроследитьход сословнойборьбы в V-IVвв., указать наосновные этапысословнойборьбы, рассмотретьдостиженияплебеев и результатыборьбы к началуIIIв. до н. э.
Приответе на второйвопрос необходимоуказать на типынародных собранийв Риме, тенденцииих формирования, попробоватьответить навопрос: почемув Риме сложилисьразличные типынародных собраний, показать ихразличия.
Приответе на третийвопрос необходимоуяснить, когдавозникает этоторган, кто входитв него, каковыего полномочия, как меняетсязначение сенатаи его составв царскую ираннереспубликанскуюэпоху.
Четвертыйвопрос предполагаетзнание типовмагистратур, времени ихсложения, полномочийи их эволюции, состава, значенияотдельныхмагистратури магистратурыкак таковой.
Пятыйвопрос предполагаетзнание особенностейримской религиознойсистемы, коллегий, их состава, полномочийи их эволюции; значения дляформированияримской политическойсистемы.
Приответе на шестойвопрос следуетсуммироватьвсе особенностиримскогополитическогоустройства, попытатьсясравнить ихс политическимустройствомАфин.
Занятие2.
Аграрноедвижение в Римево IIв. до н. э. и реформыбратьев Гракхов.
ВоIIв. до н. э. в Рименачинают проявлятьсячерты кризисаполисного иреспубликанскогостроя. Цельзанятия — выявитьчерты (общиеи особенные), присущие этомуявлению, в ихнепосредственнойсвязи с аграрнымдвижениембратьев Гракхов.
Причины и предпосылки реформаторского движения.
Социально-политическая деятельность Тиберия Гракха.
Социальные и политические изменения в римской республике после смерти Тиберия Гракха.
Реформы Гая Гракха и борьба вокруг них.
Аграрный закон 111 года.
Рекомендуемыйбиблиографическийсписок
Обязательный
Плутарх.Тиберий и ГайГракхи //Плутарх.Сравнительныежизнеописания.М., 1964. Т. III.
Хрестоматияпо историиДревнего Рима.М., 1987. С.85 – 112.
Практикумпо историидревнего мира.М., 1965. С. 208 – 233.
ИсторияЕвропы. М., 1988. Т.I.
УтченкоС.Л. Кризис ипадение Римскойреспублики.М., 1965. С. 122 – 132.
БокщанинА.Г. Попыткааграрных реформи социальнаяборьба в Римскойреспубликев конце IIв. до н. э. //ПИШ.1954. № 4.
СергеенкоМ.Е. Земельнаяреформа и рассказАппиана //ВДИ.1958. № 2.
СергеенкоМ.Е. Три версиив плутарховойбиографииТиберия Гракха//ВДИ. 1956. № 1.
ТрухинаН.И. Политикаи политии “золотоговека” римскойреспублики.М., 1986.
МоммзенТ. История Рима.Т.II.М., 1994.
МашкинН.А. ИсторияДревнего Рима.М., 1956.
Дополнительнаялитература
МариновичЛ.П. ГреческоенаемничествоIVв. до н. э. и кризисполиса. М., 1975
ГлускинаЛ.М. Проблемыкризиса полиса//Античная Греция.М., 1983. Т. 2. С. 5 – 42.
ФроловЭ.Д. Младшаятирания //Тамже. С. 121 – 156.
ГлускинаЛ.М. О спецификегреческогополиса в связис проблемойего кризиса//ВДИ.1973. № 2. С. 27 – 42.
МариновичЛ.П. Греки иАлександрМакедонский.М., 1993.
Методическиеуказания
Впервую очередьнеобходимовыяснить вопросо причинах ипредпосылкахусиления аграрногодвижения вконце IIв. до н. э., для чегонеобходиморассмотретьтакие понятияи их соотношениекак «кризисполиса» и «кризисреспублики».
Подготовкавторого вопросатребует изучениясодержаниязаконопроекта, выясненияцелей, которыепреследовалТиберий Гракх, истории проведенияреформы, борьбысторонникови противниковреформы. Следуетобратить вниманиена методы борьбыТиберия Гракха.Необходимопомнить какуюмагистратурузанимали Гракхи, какое местоона занималав системе римскойконституции, как измениласьона в эпохуГракхов.
ПолитическуюдеятельностьГая Гракхаследует рассматриватьс точки зрениятого нового, что он внес врешение аграрноговопроса. Необходимознать содержаниеи сущностьостальных егозаконопроектов.Анализируяисточники, необходимовыяснить ккаким последствиям(помимо аграрнойсферы) привеладеятельностьГракхами.
Взаключениенеобходимовыяснить результатыаграрногодвижения, обративвнимание нааграрный законСпурия Тория, и выяснитьзначение деятельностибратьев Гракховдля социальнойи политическойистории римскойреспублики.
Занятие3.
Социальнаясущность принципатаАвгуста.
Цельюнастоящегозанятия являетсявыяснениепричин возникновениянового социально-политическогостроя и уяснениесоциальнойсущности принципатаАвгуста какособой формыполитическойвласти.
Причины падения Римской республики (кризис полиса и Республики)
Установление принципата Августа.
Политический строй в Риме при Августе.
Социальная политика Августа.
Внешняя и военная политика Августа.
Рекомендуемыйбиблиографическийсписок
Обязательный
Светоний.БожественныйЦезарь. БожественныйАвгуст //Светоний.Жизнеописаниядвенадцатицезарей. М., 1966.
Практикумпо историидревнего мира.М., 1965. С. 256 – 267.
Хрестоматияпо историиДревнего Рима.М., 1987. С.165 – 189.
ИсторияЕвропы. М., 1988. Т.1.
ЕгоровА.Б. Рим на граниэпох. Проблемырождения иформированияпринципата.Л., 1985.
МашкинН.А. ПринципатАвгуста. М., 1949.
УтченкоС.Л. Кризис ипадение Римскойреспублики.М., 1965.
ГлускинаЛ.М. Проблемыкризиса полиса//Античная Греция.М., 1983. Т. 2. С. 5 – 42.
МежерицкийЯ.Ю. “Республиканскаямонархия”: метаморфозыидеологии иполитики императораАвгуста. М., 1994.
МихайловскийФ.А. Роль трибунскихполномочийпри передачевласти в периодпервых принцепсов//Древнее право.1996. № 1. С. 129 – 135.
МежерицкийЯ.Ю. ПринципатАвгуста: отреспубликик монархии//Там же. С.156 – 161.
Дополнительнаялитература
МариновичЛ.П. Греки иАлександрМакедонский.М., 1993.
МариновичЛ.П. ГреческоенаемничествоIVв. до н. э. и кризисполиса. М., 1975.
НаджафоваИ.М. Принципати муниципальнаявласть //Древнееправо. 1996. С.161 – 167.
Методическиеуказания
Основнымисточникомпо данной темеявляются «ДеяниябожественногоАвгуста». Необходимоучитывать еготенденциозностьи чем она былаобусловлена.Сведения, почерпнутыеиз «Деяний»нужно пополнитьматериаломдругих источников.
Входе работынад первымвопросом необходимопроанализироватьпричины паденияреспубликив Риме. Следуетусвоить происхождениесамого термина“принципат”.Данный вопроспредполагаетзнание техконцепций, которые существуютв западной иотечественнойисториографии.Разобратьсяв этом вопросепоможет указаннаялитература(см. Машкин Н.А.).
Приответе на второйвопрос необходимопроследитьпроцесс формированиявласти Августа, выявить особенностиполитическогорежима.
Ответна вопрос осоциальнойполитике Августанеобходимосвязать с темиизменениями, которые произошлив составе римскогонаселения.Нужно выяснитьотношениеАвгуста ксенаторскомуи всадническомусословиям, остановитьсяна его политикепо отношениюк плебсу и рабам.
Современи установленияпринципатавсе большуюроль в жизниримского государстваначинают игратьпровинции.Поэтому стольважно уяснениепровинциальнойполитики Августа.Необходимовыяснить, каковабыла историческаяперспективаразвития провинциив эпоху империи, и что в этомплане былопредпринятоАвгустом. Подготовкаданного вопросатребует работыс картой: нужнознать расположениеимператорскихи сенатскихпровинций ивыяснить, чембыл обусловленэтот раздел.
Взавершениенеобходимосделать выводо характерныхчертах новогорежима власти, показать егоклассовуюсущность ивыяснить значениеустановившейсягосударственнойвласти дляпоследующегосоциальногои политическогоразвития Римскойимперии I– IIвв. н. э.
Позавершенииизучения материалакурса следуетподвести итогив целом и сформулироватьобщую структурнуюдоминантуантичного путиразвития.
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ
ПОНАПИСАНИЮКОНТРОЛЬНОЙРАБОТЫ
Привыборе работыдля аннотациинеобходиморуководствоватьсяпомещеннымниже спискомнаучной литературы.Самостоятельныйвыбор книгивозможен лишьв исключительныхслучаях и подоговоренностис преподавателем.
Контрольнаяработа выполняетсяв обычной школьнойтетради и недолжна превышатьее объема. Обложкаоформляетсяпо форме, установленнойдеканатомзаочного обучения.На первой страницепомещаются: фамилия и инициалыавтора, названиеаннотируемойработы, местои год ее издания.Контрольнаяработа должнасодержать всебе обязательныеструктурныеэлементы: введение, основную частьи заключение.
Введение.Во введенииприводятсясведения обавторе аннотируемойработы, егонаучной деятельности, перечисляютсяего труды, определяетсяосновная сфераего научныхинтересов.Важно указать, каким изданием(впервые иливыдержаланесколькоизданий) выходиткнига – этотоже позволитсделать определенныевыводы. В томслучае, еслиработа представляетсобой коллективныйтруд, необходимоуказать фамилиюответственногоредактора исообщить сведенияоб институте, подготовившемее к изданию.Во введенииперечисляютсятакже научныерецензии наданную книгус указаниемавторов названийжурналов, вкоторых ониопубликованы.
Основнаячасть.В основнойчасти студентдолжен проанализироватьсодержаниемонографии.Грубейшейошибкой являетсяпростой пересказглав книги. Впервую очередьстудент выявляеттот круг вопросови проблем, которыеставит передсобой авторработы. Затеманализируетработу авторас источниками: определяетих полноту иразнообразие, характер, особенности.Источниковедческийраздел долженбыть завершенсамостоятельносделаннымвыводом о степениоригинальностии характереработы (научно-исследовательская, научно-популярнаяи т. д.). Следуетобратить такжевнимание нахарактеристикуавтором трудовсвоих предшественников.Ее анализ позволитсделать выводо степени новизнырассмотренныхпроблем: онимогут бытьпоставленывпервые илиподвергнутыпересмотру, расширены.Далее необходиморассмотретьвопрос о том, как автор решаетпоставленныепроблемы поглавам, какформируетсяи насколькоосновательноаргументируетсяавторскаяконцепция, следует отметитьтакже дискуссионныемоменты.
Заключение.В заключениианализируютсяосновные выводыавтора, даетсяоценка научнойценности работы.
Оформлениенаучного аппарата.При цитированииили пересказыванииотдельныхположениймонографийв скобках указываетсяномер страницы, например: (с.5) или (с. 47 – 54). Также оформляютсяссылки на научныерецензии.
Примечания
При работе над вводной частью контрольной работы можно использовать дополнительную литературу – прежде всего, опубликованные рецензии на аннотируемую монографию. В поисках рецензий следует ориентироваться на год первого издания работы: рецензии появляются, как правило, в последующие один-два года в журналах «Вестник древней истории», «Вопросы истории», «Преподавание истории в школе» и др. Существенную помощь в таком поиске может оказать издаваемая Книжной палатой России «Летопись рецензий».
В случае неудовлетворительной оценки студент должен представить новый вариант контрольной работы на ту же книгу с учетом замечаний, сделанных преподавателем. Студенты допускаются к экзамену по предмету только при наличии положительно оцененной контрольной работы.
РЕКОМЕНДУЕМыЙбиблиографическийСПИСОК ДЛЯАННОТИРОВАНИЯ
ДревняяГреция
АверинцевС.С. Плутарх иантичная биография.М., 1973.
АндреевЮ.В. Раннегреческийполис. Л., 1976.
АндреевЮ.В. Поэзия мифаи проза истории.Л., 1990.
АндреевЮ.В. Цена свободыи гармонии.Несколькоштрихов к портретугреческойцивилизации.СПб., 1998.
БергерА.К. Политическаямысль древнегреческойдемократии.М., 1966.
БоннарА. Греческаяцивилизация.Т.1-2. Ростов-на-Дону,1994.
БлаватскаяТ.В. АхейскаяГреция. М., 1966.
БлаватскаяТ.В. Греческоеобщество воII тыс. до н. э. иего культура.М., 1976.
БлаватскийВ.Д. Земледелиев античныхгосударствахСеверногоПричерноморья.М., 1953
ГайдукевичВ.Ф. Боспорскоецарство М.- Л.,1949.
ГлускинаЛ.М. Проблемысоциально-экономическойистории АфинIV в. до н. э. Л., 1975.
ГолубцоваЕ.С. Сельскаяобщина МалойАзии (III в до н. э.– III в.н. э. ) М., 1972.
ДоватурА.И. Рабство вАттике IV – V векадо н. э. Л., 1980.
ДройзенИ. История эллинизма.Т.1-3. Ростов-на-Дону,1995.
ЗайцевА.И. Культурныйпереворот вДревней ГрецииVIII– Vвв. до н. э. СПб.,2001.
ЗелинскийФ.Ф. Римскаяимперия. СПб.,2000.
ЗельинК.К. Борьбаполитическихгруппировокв Аттике в IV в.до н. э. М., 1964.
КаллистовД.П. СеверноеПричерноморьев античнуюэпоху. М., 1952.
КареньиК. Элевсин. М.,2000.
КащеевВ.И. Эллинистическиймир и Рим: Война, мир и дипломатияв 220-146 годах до н.э. М., 1993.
КлейнЛ.С. Анатомия«Илиады». СПб.,1998.
КлимовО.Ю. ЦарствоПергам. Очерксоциально-политическойистории. Мурманск,1998.
ЛатышевВ.В. Очерк греческихдревностей.Государственныеи военные древности.СПб., 1997.
ЛевекП. Эллинистическиймир. М., 1989.
ЛенцманА.А. Рабство вмикенской игомеровскойГреции. М., 1963.
ЛурьеС.Я. Геродот.М., 1947.
МаксимоваМ.И. Античныегорода юго-восточногоПричерноморья.М.; Л., 1956.
МариновичЛ.И. Греческоенаемничествов IV в. до н. э. и кризисполиса. М., 1975.
МариновичЛ.П. Греки иАлександрМакедонский.М., 1993.
НильссонМ. Греческаянародная религия.СПб., 1998.
ПечатноваЛ.Г. ИсторияСпарты. Периодархаики и классики.СПб., 2001.
ПоляковаГ.Д. Социально-политическаяструктурапилосскогообщества. М.,1978.
РановичА.Б. Эллинизми его историческаяроль. М., 1950.
СизовС.К. Ахейскийсоюз. Историядревнегреческогофедеративногогосударства(281 – 221 гг. до н. э.).М., 1989.
СизовС.К. ФедеративноегосударствоэллинистическойГреции: Этолийскийсоюз. НижнийНовгород, 1990.
СоболевскийА.И. Аристофани его время.М., 2001.
СоловьеваС.С. Раннегреческаятирания. М., 1964.
СтрогецкийВ.М. Полис и империяв классическойГреции. НижнийНовгород, 1991.
ТарнВ. Эллинистическаяцивилизация.М., 1949.
ФроловЭ.Д. Греческиетираны. Л., 1972.
ФроловЭ.Д. Сицилийскаядержава Дионисия.Л., 1979.
ХабихтХ. Афины. Историягорода в эллинистическуюэпоху. М., 1999.
ЦибукидисД.И. ДревняяГреция и Восток.М., 1981.
ШахермайрФ. АлександрМакедонский.М., 1984.
ШишоваИ.А. Раннеезаконодательствои становлениерабства в античнойГреции. Л., 1991.
ШофманА.С. Распад империиАлександраМакедонского.Казань, 1984.
Эллинизм: экономика, политика, культура.М., 1990.
ЯйленкоВ.П. ГреческаяколонизацияVII – III вв. до н. э. М.,1982.
ДревнийРим
БокщанинА.Г. Социальныйкризис Римскойимперии в I в.н. э. М., 1954.
БуасьеГ. Сочинения.Т.1-2. СПб., 1992.
ЕгоровА.Б. Рим на граниэпох. Л., 1985.
ГиббонЭ. История упадкаи крушенияримской империи.СПб., 1994.
ГримальП. Цицерон. М.,1991.
ДементьеваВ.В. Магистратурадиктатора вранней римскойреспублике(V-IIIвв. до н. э. ). Ярославль,1996.
ДементьеваВ.В. Римскаямагистратуравоенных трибуновс консульскойвластью. М., 2000.
ДементьеваВ.В. Римскоереспубликанскоемеждуцарствиекак политическийинститут. М.,1998.
Джонс.А.Х. Гибель античногомира. Ростов-на-Дону,1997.
ДуровВ.С. Нерон. СПб.,1994.
Жреческиеколлегии вРаннем Риме.М., 2001.
ЗаборовскийЯ.Ю. Очерки поистории аграрныхотношений вРимской республике.Львов, 1985.
КовалевС.И. Основныевопросы происхожденияхристианства.М.; Л., 1964.
КофановЛ.Л. Обязательственноеправо в архаическомРиме (VI– IVвв. до н. э. ). М., 1994.
КнабеГ.С. КорнелийТацит. М., 1981.
КузищинВ.И. Генезисрабовладельческихлатифундийв Италии. М., 1976.
КузищинВ.И. Римскоерабовладельческоепоместье II в.до н. э. – I в. н. э.М., 1973.
КузищинВ.И. Античноеклассическоерабство какэкономическаясистема. М., 1990.
ЛившицГ.М. Социально-политическаяборьба в Римев 60-х гг. до н. э. изаговор Катилины.Минск, 1960.
ЛуцаттоДж. Экономическаяистория Италии.Античностьи средние века.М., 1954.
МашкинН.А. ПринципатАвгуста. М., 1949.
МаякИ.Л. ВзаимоотношенияРима и италиковв III– Iвв. до н. э. М., 1971.
МаякИ.Л. Рим первыхцарей. М., 1983.
МаякИ.Л. Римлянеранней республики.М., 1994.
МоммзенТ. История Рима.Т.1-3, 5. СПб., 1993 – 1994.
НемировскийИ.А. Историяраннего Римаи Италии. Воронеж,1962.
НемировскийИ.А. Этруски.М., 1983.
НечайФ.М. Образованиеримского государства.Минск, 1972.
ПарфеновВ.Н. Рим от Цезарядо Августа.Очерки социально-политическойистории. Саратов,1987.
ПарфеновВ.Н. Императорцезарь Август: армия, война, политика. СПб.,2001.
РановичА.Б. ВосточныепровинцииРимской империив I – III вв. М.; Л., 1949.
СамохинаГ.С. Полибий: эпоха, судьба, труд. СПб., 1995.
СергеенкоМ.Е. Очерки посельскомухозяйствудревней Италии.М.; Л., 1958.
СергеенкоМ.Е. Простыелюди древнейИталии. Л., 1966.
ТимофееваН.К. Религиозно-мифологическаякартина мираэтрусков.Новосибирск,1980.
ТокмаковВ.Н. ВоеннаяорганизацияРима раннейреспублики(VI– IVвв. до н. э. ). М., 1998.
ТрухинаН.Н. Политикаи политики«золотого века»римской республики.М., 1986.
УтченкоС.Л. Кризис ипадение Римскойреспублики.М., 1965.
УтченкоС.Л. Политическиеучения древнегоРима. М., 1977.
УтченкоС.Л. Цицерон иего время. М.,1972.
ФеррероГ. Величие ипадение Рима.Т.1-2. СПб., 1997.
ХефлингГ. Римляне, рабы, гладиаторы.М., 1992.
ШифманИ.Ш. Цезарь Август.Л., 1990.
ШтаерманЕ.М. Расцветрабовладельческихотношений вРимской республике.М., 1964.
ШтаерманЕ.М. Религия имораль угнетенныхклассов Римскойимперии. М., 1961.
продолжение
–PAGE_BREAK–
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ ПОНАПИСАНИЮКУРСОВЫХ РАБОТ
Вспециальнойподготовкестудента большуюроль играетсамостоятельновыполняемоеим курсовоесочинение.Написаниекурсовой работысодействуетболее глубокомуознакомлениюс материалами, относящимисяк соответствующемуисторическомупериоду, способствуетовладению целымрядом полезныхумений и навыков, в частности, умению самостоятельноработать слитературой, приобретениюнеобходимыхнавыков обработкиисторическогоматериала, атакже оформленияего в соответствиис существующимистандартами.Работанад курсовымсочинениемспособна выявитьтворческиевозможностистудентов, стремлениек самостоятельномуразмышлению, умение правильноорганизоватьсвой труд.
Работанад курсовымсочинениемподразделяетсяна 4главных этапа:
Выбор темы (предельным сроком для студента ОЗО является время установочной сессии).
Общее ознакомление с темой, т.е. ознакомление с кругом вопросов, относящихся к ней. На этом этапе студент должен:
а)по вузовскомуучебнику (лучшепо нескольким)прочитатьглаву, посвященнуюсоответствующемуисторическомупериоду;
б)ознакомитьсяпо тексту хрестоматийи практикумас источниками;
в)прочитатьсоответствующиестатьи в справочнойлитературе:«Советскаяисторическаяэнциклопедия»,«Философскаяэнциклопедия»,«Энциклопедическийсловарь Брокгаузаи Ефрона», «Советскаявоенная энциклопедия»,«Краткая литературнаяэнциклопедия»и др. (Все этииздания естьв открытомдоступе всправочно-библиографическомотделе Национальнойбиблиотеки).Обычно статьив этих изданияхснабжены спискомсуществующейпо данной проблемелитературы;
г)изучить библиографиюи составитькартотекунеобходимыхдля работыизданий – дляэтого стоитвоспользоватьсябиблиографическимисписками, приложеннымик вузовскимучебникам, атакже болееподробнымибиблиографическимиуказателями(см. например, Древняя Греция.Древний Рим.Библиографическийуказатель/Под ред. А.И.Воронкова.М., 1961), при этомважно уже наэтом этапевыработатьнавык правильнойбиблиографическойработы, выписываяназвания нужныхизданий накарточки, строгоследуя правиламбиблиографическогоописания;
Толькопосле такойпредварительнойработы можноперейти к составлениюписьменногоплана будущейработы. Такойплан организуетмысли, заставляетдумать о логикеисследования, позволяетучитыватьструктуру исодержаниебудущей работы.Очевидна ичисто практическаянеобходимостьплана: его пунктыбудут вопросами, на которыестудент долженбудет искатьответы придальнейшемсистематическомизучении источникови литературы.
Систематическое изучение источников и литературы.От первоначального общего ознакомления необходимо перейти к систематическому изучению всей группы литературы, относящейся к теме. Здесь необходимо следовать хронологическому принципу: знакомясь с источниками, а затем (или одновременно) с работами современных исследователей, есть смысл начинать с более ранних материалов. Это даст возможность обнаружить преемственность, зависимость и новизну в изложении сменявших друг друга авторов. При этом необходимо руководствоваться вопросами только что составленного плана, фиксируя в виде отдельных выписок на отдельных карточках те сообщения источников и новейших исследователей, которые могут иллюстрировать пункты плана, одновременно происходит и уточнение плана: какие-то вопросы окажутся упущенными, а иные предаются в новой формулировке. Завершая изучение источников и новейшей литературы, необходимо привести в систему накопленный материал: распределить выписки по пунктам плана, оценить обеспеченность источниками и литературой отдельных разделов плана и в связи с этим еще раз уточнить структуру будущего сочинения, а главное вернуться к той основополагающей работе, конспект которой был составлен в самом начале. Следует подумать над вопросами: все ли было учтено предшественниками? Все ли проблемы, затронутые этими предшественниками, разрешены? Что вызывает сомнение и в чем состоит смысл нового обращения к данной теме? Ответы на эти вопросы лягут в основу такого важного структурного элемента введения как актуальность темы. Прежде чем приступить к написанию работы необходимо дать себе ясный ответ, в чем должна состоять задача подготавливаемого сочинения.
Написание работы. Сколь бы ни было велико значение предшествующих этапов работы, решающим все же является последний – написание самого сочинения. Студенческая курсовая работа составляет в среднем 30–35 страниц компьютерного текста1 и это должно служить основанием для расчета необходимого времени написания с тем, чтобы руководитель смог проверить сочинение и указать на имеющиеся недочеты. Крайний срок сдачи работы – летняя сессия. Систематичность написания предполагает обязательную работу по графику, который должен составить каждый из студентов.
Следуетпомнить, чторабота полностьюоформлена лишьтогда, когдаона имеет титульныйлист, оглавление, когда все разделыснабжены надлежащимизаголовками, когда помимоосновной частиимеются введениеи заключение, когда к работеприложенысписок использованныхисточникови литературыи когда вселисты пронумерованы(сверху, по центру, титульный листи первая страницаоглавленияне нумеруются).Наибольшеезатруднениеу студентоввызывает написаниевведения, причемглавной ошибкойявляется непониманиенеобходимостивсех требуемыхструктурныхэлементоввведения, поэтомуостановимсяна этомподробнее.
Написаниевведения.Введение– необходимыйструктурныйэлемент курсовогосочинения, всвою очередьсамо введениевключает в себяряд обязательныхсоставныхчастей. Следуетпридерживатьсяследующегопорядка следованияэтих частей:
а)Актуальностьтемы, т.е. обоснованиеее значимости– научной иполитической;
б)Анализ источниковс точки зрениявнешней и внутреннейкритики;
в)Обзор литературыпо исследуемомувопросу;
г)Методологическаяоснова работы;
д)Формулированиецелей и задачработы;
е)Обоснованиеструктурыработы.
Чтобыобосноватьнаучнуюактуальностьработы, необходимовспомнить опытпредшественников, выявить вопросыв рамках темы, которые неполучили должногоразрешенияили нуждаютсяв пересмотре.Примертакого рассуждения:2
«Классическийэллинизм IIIв до н. э. – одиниз важнейшихвсемирно-историческихфеноменов, подготовившихпоявлениеРимской империии создавшихусловия дляее существования.На примеремеждународнойэллинистическойсистемы IIIв. до н. э. отчетливопрослеживаютсянекоторые каквесьма общие, так и специфическиезакономерностимеждународныхотношений, вособенности, конечно, закономерностиполяризациии интеграцииполитическихсил, движенияв сфере дипломатиии международногоправа, соотношенияличностногои всеобщегомоментов вовнешней политикерабовладельческихгосударств».
Врамках этогораздела введениянеобходимопоказать какзначимостьтемы, так и степеньее исследованности.
Политическаяактуальностьтемы определяетсяи обосновываетсясвязью исследуемойпроблемы ссовременностью.Примертакого рассуждения:
«Сменаценностныхориентиров, происходящаяв современномобществе, отказот господствующихдолгое времяидеалов, поискновых, имеютодним из своихпутей обращениек источникамсоциальных, экономических, политическихи культурныхявлений. Подобныйинтерес являетсяестественнойчертой переломныхмоментов жизнилюбого общества».
Анализисточников, используемыхдля раскрытиятемы долженвключать в себяэлементы внешнейкритики(происхождениеисточника, время составления, авторство, место написания, цели и обстоятельствасоставленияисточника) ивнутреннейкритики(определениеличности авторакак представителясвоей эпохи, его мировоззренияи профессиональнойподготовки, полноты сведений, их достоверностии точности; атакже значимостии информативностиисточника дляисследуемойпроблемы). Приведемпримерподобногорассуждения:3.
«Особенностьюантичной традициио борьбе патрициеви плебеев являетсято, что она поздняя.В силу этогообстоятельствав антиковедениисложилосьскептическоеотношение ксвидетельствамдревних авторовпо раннемупериоду историиРима . Письменныесвидетельствапо теме сословнойборьбы патрициеви плебеев достаточномногочисленныи разнообразны, по существу, мы имеем отдельныеразрозненныесведения обистории этогодвижения. Лишьв труде римскогоисторика ТитаЛивия (59 г. до н.э. – 17 г. н. э. ) подробноописаны всеосновные события, связанные сборьбой патрициеви плебеев. СочинениеЛивия даетвозможностьвыяснить основныепричины сословнойборьбы, выделитьих этапы, определитьизменения, происходившиев социальнойструктуре ив политическойжизни римскогообщества, назватьпоименно многихучастниковэтого движения, выявить их рольи место в событиях, словом воссоздатьдостаточнополную картинуборьбы патрициеви плебеев. Однако, отдавая предпочтениеТиту Ливиюперед другимиавторами в силуполноты описаниясобытий, неследует забыватьо недостаткахтруда римскогоисторика. Сведения, сообщаемыеЛивием не всегдамогут претендоватьна достоверность.Используя трудысвоих предшественников, Ливий зачастуюнекритическик ним относится, а повествуяо тех или иныхсобытиях, непытается датьим, за исключениемотдельныхслучаев, собственнуюоценку. Следуеттакже отметитьи тенденциозностьЛивия. Для негохарактернасимпатия каристократии– патрицианскойи плебейской– и недоброжелательностьк низам народа, по отношениюк которым онупотребляетпрезрительныевыражения типа«humiles»и «turba».Наконец, очевиднасклонностьТита Ливия кувлекательностив изложенииотдельныхэпизодов римскойистории, к ихдраматизациив ущерб точностии объективности.Он дает яркиехарактеристикидействующимлицам, частонаделяет ихдлинными речами, явно придуманнымиим самим. Речиэти все же имеютопределеннуюценность, таккак разъясняютполитическиевзгляды тогоили иного персонажа, с их помощьюможно выяснитьобщую политическуюситуацию, политическиеубеждения инастроенияразличныхобщественныхгруппировок.Несмотря нанедостатки, присущие трудуЛивия, следуетпризнать, чтоэто единственноцелостное, обстоятельноеи хронологическивыдержанноесочинение поримской истории, в котором нашлаотражение темасословнойборьбы патрициеви плебеев. Этимопределяетсяего значениеи место средидругих источников».
Еслиимеется многоисточников, то нет необходимостиделать обзоркаждого из них.Автор курсовогосочинениядолжен в каждойгруппе источниковвыделить наиболееважные, а прочиесгруппироватьвокруг этихосновных. Вэтом случаене будет утраченаосновная нитьповествования, и рецензентсочинения будетиметь болееясное представлениео проделаннойстудентомработе с источниками.
Вэтой частивведения необходимосделать подстрочнуюссылку, в которойпояснить какимизданием источникаВы пользуетесь.Это может быть:
а)отдельноеиздание текстаисточника:
Геродот.История /Пер.Г.А.СтратановскогоМ., 1993.
б)публикацияисточника вкачестве приложенияк монографии:
ВеллейПатеркул. Римскаяистория //НемировскийА.И., ДашковаМ.Ф. «Римскаяистория» ВеллеяПатеркула /Пер.с лат. Воронеж,1985.;
в)публикацияисточника всобрании сочинений:
Платон.Государство//Платон. Собр.соч. в 4-х т. Т. 3. М.,1994.;
г)публикацияисточника вразного родахрестоматияхи практикумах:
ЗаконыXII таблиц //Хрестоматияпо историиправа и государствазарубежныхстран. М., 1984. С. 27 –37;
д)публикацияисточника вжурнале:
Страбон.Описание Иберии/Пер. Ф.Г.Мищенко//Вестник древнейистории. М., 1939. №2. С. 183 – 212.
Историографическийобзор(обзор литературыпо проблеме)имеет своейцелью выявитьстепень разработанностипроблемы вотечественнойи зарубежнойисториографиии, следовательно, не может бытьлишь простымперечислениемранее написанныхмонографийи статей. Вэтом «обзоре»необходиморасположитьматериал поопределенномупринципу. Обычновыделяют принципы: проблемныйи хронологический.
Еслипринят проблемныйпринцип, то обзор проводитсятак, чтобы литературавопроса быласгруппированапо основнымпроблемамкурсовогоисследования.Например, даваяобзор историографииПелопоннесскойвойны, студентможет сначаладать обзорработ по проблемамсоциально-экономическихи политическихпредпосылоквойны, затем– по проблемамIэтапа войны(Архидамовавойна), затем– по проблемамIIэтапа войны(Сицилийскаяэкспедицияи Декелейскаявойна).
Втом случае, когда принятхронологическийпринцип, обзор проводитсятак, чтобы выделитьэтапы развитияисторическихвзглядов наизучаемыепроблемы, показатьборьбу концепцийи школ на техили иных этапах.Изученнаяспециальнаялитературарасполагаетсяпо хронологиивыхода в свет: сначала, например, обзор работ, написанныхв XIXв., затем, в первойполовине XXв. и т. д. При этом, конечно, этиработы в обзорегруппируютсяпо направлениям.
Надоли в этом случаеподробно писатьо каждом отдельномисторике? Вероятно, студент простоне сможет этогосделать. Нужнообратить вниманиеглавным образомна труды техисториков, которые внеслинаибольшийвклад в изучениеданной темы, т.е. на тех, работыкоторых являютсяэтапными. Остальныеработы можнорасположитьвокруг этихфундаментальныхисследованийпо теме илипроблеме вцелом.
Принципобзора источникови литературыподсказываетсяхарактеромсобранногоматериала поконкретнойтеме, а такжецелью и задачамиисследования.
Требуемоеобозрениедолжно краткоответить навопрос: в какоймере тот илииной автор (илигруппа авторов)пытался решитьи решил вопрос, вынесенныйв заглавиекурсовой работы?
Рассуждениетакого родаможет носитьследующийхарактер:4
«Всоветскойисториографиитема сословнойборьбы патрициеви плебеев специальноне изучалась, ей уделеновнимание вобщих курсахпо историиДревнего Риманекоторыхмонографическихисследованиях. Отличительнойчертой советскихантиковедовявляется постановкавопроса о характереборьбы междупатрициямии плебеями.Ранее всегоее определилкак одну изформ классовойборьбы С.И.Ковалев5.Н.А.Машкин также рассматриваетэту борьбу какклассовую, воснове которойлежит борьбаза землю6.На позициивышеназванныхученых стоитА.И.Немировский, который считает, что борьбапатрициев иплебеев на всехизвестных намэтапах – этопроявлениеклассовойборьбы в формирующемсярабовладельческомобществе, хотяплебеи еще небыли классом7.В своей работеавтор полемизируетс В.Н.Дьяковым, который по егомнению, «… неправильнопротивопоставляетсословнуюборьбу классовой»8.Наконец, Ф.М.Нечайопределяетборьбу патрициеви плебеев какклассово-сословнуюборьбу»9.
Обзорлитературыдолжен показатьзнание студентомистории изученияпроблемы (темы)в прошлом, умениекритическирассматриватьработы предшественникови обобщить то, что сделаноими по изучениютемы, какиевопросы осталисьнеразрешеннымиили незамеченнымивообще, чтонеобходимосделать наданном этапеисследования.Все это позволяетопределитьместо исследованиясамого студентав изучениитемы, решениипроблемы.
Преждечем приступитьк написаниютекста обзораисточникови литературы, полезно обратитьсяк опыту российскихисториков, прочитать«обзоры» вкнигах по конкретнымтемам илиисториографическиеработы.
Историографическийобзор долженбыть обязательноснабжен ссылкамина используемуюи цитированнуюлитературу, цитирование– выделенокавычками (см.пример). В концеобзора необходимосделать выводо возможности, опираясь наданные источниковимеющуюсялитературу, раскрыть исследуемуютему в необходимомобъеме.
Методологияработы.Слово методологияпроисходитот греческого, что означает«путь исследования»,«способ познания».Методологияимеет дело сосновнымипонятиямиисторическойнауки, составляющимив своей совокупностиее методологическийаппарат. Ихназначениесостоит в том, что они организуютматериал историческойнауки, образуютисходный пункти вместе с темспособы егоисследования.«Подметодологиейкакой бы то нибыло науки,– писал Н.И.Кареев,– мыпривыкли разуметьучение о ееметоде илиметодах, тоесть о тех путях, тех способах, при помощикоторых даннаянаука разрешаетсвои проблемы».10Известныйтомский историкБ.Г.Могильницкийпишет: «Методологияистории изучаетприроду, принципыи методы историческогопознания»11.Использованныев работе методыопределяютсяцелью и задачамиисследования.Примерформулировкиэтого разделавведения:
продолжение
–PAGE_BREAK–
«Авторруководствовалсябазовым принципомисторизма инаучной объективности, предполагающейизучение всякогоисторическогоявления в егоразвитии, конкретнойобусловленностии индивидуальности.Вместе с темв работе нашлиприменениеобщенаучныеи специальныепринципыхронологического, логического, системногои структурногоанализа, историко-генетического, историко-типологическогои сравнительно-историческогоисследования».12
Вопределениицелиработынамечаетсястратегическаяпрограмма всегоисследования.Задачиисследованиятемы намечаютпути, средстваи методы достиженияпоставленнойцели, т. е. исполняютроль тактическогоплана для обеспечениястратегическойпрограммыисследованияв целом. Решениевсех поставленныхзадач в итогедолжно обеспечитьвыполнениепоставленнойцели.Задачи формируютсяв форме вопросов, на которыенеобходимоответить дляраскрытия темы.Эти проблемывыносятся вназваниесоответствующихглав курсовогосочинения.
Структураработывытекает извыдвигаемыхцелей и задач.Формулировкаэтой частивведения можетбыть такой:
«Проблематикаисследования, состояниеисториографиии поставленныецели и задачиопределилиструктуруработы. Онасостоит извведения, двухглав, заключения, списка использованныхисточниковлитературы».
Объемвведения неможет превышатьобъема каждойиз написанныхглав.
Написаниеосновной части.Главную трудностьпри написанииосновной части, как правило, представляетнеумение ставитьпроблему, раскрытьее, опираясьна сведенияисточникови выводы, сделанныеновейшимиисториками, сделать необходимыйвывод.
Выделениеглав и параграфов.Выделениеконкретныхвопросов темыначинаетсяеще в моментсоставленияплана сочинения, затем уточняетсяи корректируетсяв процессенаписаниязапланированныхразделов изавершаетсяв результатередактированиятекста.
Обычнымправилом разбивкикурсовогосочинения наразделы являетсявыделение глави параграфов.Принципы делениярезультатовисследованияна части возникаютв процессеуглубленногоанализа содержанияи зависят отособенностейтемы, характерасобранногои изученногоматериала, целии задач исследования.Можно указатьтри распространенныхпринципа определенияразделов: хронологический, проблемныйи перекрестный, сочетающийв себе элементыпервых двух.
Хронологическийспособ используетсяпри членениисодержания, охватывающегодлительныйпо времениразвития историческийпроцесс, в которомнаблюдаютсякачественныепереходы изучаемогоявления отодного этапак другому сустановлениемвременныхграниц. Такимобразом, устанавливаетсявнутренняяпериодизацияисторическогопроцесса впределахохватываемогохронологическогопериода. Определениенаучно обоснованнойвнутреннейпериодизациив развитииизучаемогособытия являетсяважным условиемразработкитемы.
Проблемныйпорядок выделенияглав и параграфовиспользуетсяпри многоплановомпроявленииизучаемогопредмета вграницах небольшогопо временипериода, когдаявление характеризуетсямногимисоциально-историческимифункциями, рассматриваетсяв исследованиис различныхсторон. Проблемныйпорядок группировкивопросов темыисследованиязачастую бываетне толькопредпочтительным, но и единственновозможным.
Следуетзаметить, чтов выборе принципачленения текстасочинения наразделы определяющимявляется глубокоепроникновениеисследователяв содержаниевопросов темы, хорошее знаниеисточникови литературы.Принцип жеподсказываетсясамим содержаниемматериала.Более того, насильственноеприменениепринципа, объективноне вытекающегоиз особенностейсодержаниятемы, вызываетнепреодолимоесопротивлениематериала.Автор сочинениясразу поймет, что нужен инойподход. Так чтодо тех пор, покаматериалыисследованияне изучены, непродуманы ине освоены вовсех деталяхи основныхидеях, составлениеокончательногоплана текстапо разделамне представляетсявозможным.
Каждаяглава каксамостоятельныйсюжетный разделсочинениядолжна представлятьсязаконченнымпроизведением, имеющим общеевступление, изложениеосновногосодержанияв целом или почастям (параграфам)и выводы поматериаламглавы. Выводыв конце каждойглавы даютвозможностьсформулироватьитоги по отдельнымэтапам исследованияи освободитьобщие выводыпо работе вцелом от второстепенныхподробностейв «Заключении».Важно помнить, что каждаяглава имеетправо на существованиекак в системевсех другихразделов сочинения(быть логическисвязанной спредшествующими последующимразделами), таки отдельно отних в видесамостоятельногонаучно-историческогосюжета. Стройностьи логичностьпостроениятекста, целеустремленностьизложениясодержанияобеспечиваютсястрогим целевымназначениемкаждой главыили параграфа, когда каждыйраздел являетсяразвитиемобщего содержаниясочинения.
Заголовкик главам и параграфамявляются краткимвыражениемсодержанияэтих разделов.Заголовокдолжен отражатьсущность содержания, быть четкими немногословным, грамотносформулированными недвусмысленнымв своем словесномвыражении.
Правильноевыделение глави параграфов, умелое композиционноепостроениетекста, тщательноепродумываниезаголовкови оформлениевыводов поразделам – всеэто в самомлучшем видеможет характеризоватькурсовое сочинение.
Следуетобратить особоевнимание направильноеоформлениессылок и примечаний.Краткие ссылкинаисточникицелесообразнопомещать прямов тексте, непосредственноза цитатой илиположением, которое прямоосновываетсяна материалеисточников.
Вкачестве примераприведем фразус такой ссылкой:
«Примечательно, что выступлениеКимона противФемистоклаПлутарх объясняеттем, что последнийстарался болеечем следовало, возвыситьдемократию(Плутарх. Кимон.X). Радикально-демократическийкурс терпитпоражение, асам Фемистоклподвергаетсяв 471 г. до н. э. изгнаниюостракизмом(Фукидид. I. 135, 2-3; Плутарх. Фемистокл.XXII; Корнелий Непот.Фемистокл. 8).Его изгнаниебыло проведенов классическихтрадициях этогозакона, то естьналицо – своеобразноеограничениедеятельностислишком влиятельныхи выдающихсяличностей(Аристотель.Афинская полития.22, 3)».
Болеераспространенныессылки, в частности,всессылки на литературуновейшеговременинадо относитьв примечаниявнизу страницы.При этом следуетстрого соблюдатьправила библиографическогоописания, указыватьфамилию и инициалыавтора, названиеработы, изданиеи том, место игод опубликования; для журнальнойстатьи, вследна названиемработы – черездвойную косуючерту (слэш) –наименованиежурнала, том, год и номерстраницы илистраниц, накоторые делаетсяссылка.
Принаписаниинаучного исследованиядопускаетсявоспроизведениессылкок издругих изданийс указаниемисточниказаимствования, например: «Цит.по:», «Приводитсяпо:».
1Цит.по:КучеренкоЛ.П. Общественнаяжизнь, быт идосуг древнихгреков и римлян.Учебноепособие.Сыктывкар,1996. С. 10.
1Приводитсяпо: ЛурьеС.Я. Клисфен иПисистратиды//Вестник древнейистории. 1940. № 3.С. 110.
Еслиприводятсяподрядссылки на разныесоставные частиодного и тогоже издания, тово второй ипоследующихбиблиографическихссылках вместосовпадающихсведений приводятслова «Там же», например:
8ГабелкоО.Л. ПоследствияАпамейскогомира: Рим и ПерваяВифинская война//Межгосударственныеотношения идипломатияв античности/Под ред. В.Д.Жигунина.Казань, 2000. С. 230.
9РунгЭ.В. ДоговорБеотия //Тамже. С. 119.
или:
14ДоватурА.И. Аристотельи история //Вестникдревней истории.1978. № 3. С. 7.
15ЗаборовскийЯ.Ю. Закон Лициния-Секстияdemodeagrorum(Попыткаинтерпретации)//Тамже С. 16.
Еслиприводятсяподрядссылки на разныеработы одногои того же автора, то во второйи последующихбиблиографическихссылках вместосовпадающихсведений приводятслова «Он же», например:
4КареевН.И. Учебнаякнига древнейистории. М., 1997. С.107.
5Онже. Государство-городантичного мира.СПб., 1903. С. 226.
Повторныессылки наодин и тот жедокументприводят всокращеннойформе при условии, что все необходимыебиблиографическиеданные указаныв первый раз, а также допускаетсяопускать концовкидлинных названий, например:
– впервой ссылке:
14Павлов А.А. Проблемапроисхожденияпатрициев иплебеев вотечественнойисториографии//Вестник Сыктывкарскогоуниверситета.Сер. 8: история, филология, философия. Вып.3. 1999. С. 8.
– вовторой и всехпоследующих:
21Павлов А.А. Проблемапроисхожденияпатрициев иплебеев… С. 10–11.
Призаписи подряднесколькихбиблиографическихссылок на одини тот же документв повторныхссылках приводятслова «Там же»и указываютсоответствующиестраницы, например:
7Егоров А.Б. Римна грани эпох.Л., 1985. С. 11
8Там же. С. 29.
9Там же.
10Там же. С.45–46.
Вповторныхссылках толькона одну работукакого-либоавтора допускаетсясокращатьописание работыдо фамилииавтора, слов«Указ.соч.»,«Цит. соч.» иномеров страниц, например:
– впервой ссылке:
11ФилимоновВ.А. Н.И.Кареевкак историкантичности.Автореф. дис.… канд. ист. наук.Казань, 2000. С. 13.
– вповторныхссылках:
7ФилимоновВ.А. Указ.соч. С. 18–19.
Однакоесли в работевстречаетсяссылкана другоеисследованиеэтого же автора, то этим правиломпользоватьсяуже нельзя.
Этиже правилараспространяетсяприцитированииработ на иностранныхязыках, только вместо«Там же» пишут«Ibid.», вместо «Он же»– «Idem.», а вместо «Указ.соч.» – «Op.cit.».Например:
1JayM. The Dialectical Imagination. A History of the Frankfurt School andthe Institute of Social Research, 1923-1950. Boston; Toronto, 1973.P. 284–285.
2FinleyM.I. Ancient Slavery and Modern Ideology. London, 1980. P. 10.
3Idem.Class Struggles //The Listener. 1967. Vol. 78. № 2003. P. 201.
4Ibid.
5Ibid.P. 187.
6JayM. Op. cit. P. 282.
Приведенныепримеры поясняютприемы, с помощьюкоторых оформляютсяссылки на сериюработ одногои того же автораи повторныессылки на однуи ту же работу(употреблениевыражений типа«он же», «тамже», «указ. соч.»и т. п.)
Образецвывода, сделанногопо результатамисследованнойпроблемы, вынесеннойв названиеглавы:
«Такимобразом, решениеаграрноговопроса в Римепрактическисопутствоваловсей историисословнойборьбы патрициеви плебеев. Аграрный вопросрешался в двухнаправлениях: борьба за доступк agerpublicus, а такжестремлениеполучить земельныхнаделы во вновьприобретенныхземлях».13
Написаниезаключения.Заключениеявляется обязательнымструктурнымэлементомкурсовой работы.В нем подводятсяитоги всегопроделанногоавтором, делаются выводыпо проблемев целом, поэтомуэта часть работыне должна содержатьцитат и ссылокна чье-либомнение (это ужесделано в основнойчасти), напротивавтор долженвынести соответственноесуждение поисследуемойпроблеме вцелом.
Ненужно думать, что заключениеесть простойреферат сочинения, краткий пересказтого, что изложенов главах ипараграфах.Строго говоря, содержаниезаключенияи суммированноесодержаниеглав и параграфовразличаютсяне в количественном, а в качественномзначениях. Впроцессе написаниязаключенияпроисходитне механическоесокращениеобъема изложенныхрезультатовисследования, а новое, на болеевысоком уровнепроводимоеосмыслениенаучных результатов, продолжаетсяпроцесс решениязадач и достиженияцели исследования, осуществляетсязавершающийэтап исследования, абстрагированиеот частностейдо уровнятеоретическогообобщения. Вто же время этоне тезисы, которыетребуют доказательства, а обоснованныенаучные положения, доказанныев главах. Такимобразом, заключение, как и введение, являются невспомогательнымразделом к«основномусодержанию», а важной иответственнойчастью курсовойработы.
Заключениеоформляетсяразличнымиспособами, выбор которыхзависит отхарактераконкретногоматериала, целии задач исследования.Используютсятакие приемы, как реферативноеобобщение впоследовательностиразделов сочинения, проблемноеизложениеитогов работы, обобщениесодержанияв порядкесоподчиненностиосновных вопросовнезависимоот очередностиих рассмотренияв главах, перечислениевыводов и др.
Независимоот способаорганизацииматериалов, в заключениинеобходимообеспечитьнекоторыепозиции какобязательноеусловие отчетао проделаннойработе:
1.Провести мысльо достижениицели и решениизадач, сформулированныхво введении;
2.Представитьв выводах положения, указывавшиена доказательствогипотезы, тезисов, ответы к поставленнымвопросам;
3.Сформулироватьосновные выводы;
4.Изложить предложенияпо дальнейшемунаучному освоениютемы;
5.Дать рекомендациидля научногоили практическогоиспользованиярезультатов;
6.Отметить позиции, в которыхисследователемвнесено нечтоновое в наукуили практику;
7.Обобщить главныйнаучно-практическийитог исследования.
Объемзаключениятрудно определитьбезотносительнок конкретнойработе, однако, при выполнениивсех перечисленныхусловий этотраздел составит, по-видимому,1–3 страницы.
Следуетиметь в виду, что не должнобыть противоречиймежду выводамив главах и выводамив заключении.В то же времявыводы заключенияне могут бытьдословнымпересказомвыводов к главам.Выводы из главобобщаютсяпри созданиизаключения, формулируютсяуже не на материалекаждой отдельновзятой главы, а на базе результатовисследованиявсей темы вцелом и, следовательно, на иной логико-познавательнойоснове, на болеешироком содержательномфоне, с инымивозможностямик обобщению.
Списокиспользованныхисточникови литературылитературысоставляетсяв строгомсоответствиис требованиямии должен содержатьсведения обисточникахи литературе, использованныхпри составлениитекстовыхдокументови быть пронумерованарабскимицифрами с точкой.Произведенияв списке располагаютсяв алфавитномпорядке.
….> продолжение
–PAGE_BREAK–