–PAGE_BREAK–2. Использование диагностики в трудовой и профессиональной деятельности
1) для профотбора
2) для организации профессионального обучения
3) для профессионального консультирования
Психологическая готовность к профессии или профессиональная пригодность.
Профессиональная пригодность (К.М.Гуревич) — это свойство личности, о которой можно судить по:
· успешности овладения профессией
· по степени удовлетворенности человека своим трудом
По ним можно судить, является ли человек профессионалом в своей деятельности.
Важно знать получится ли из этого кандидата профессионал?
Из каждого ли кандидата на работу вырастет профессионал?
I. Важным условием является интерес к профессиональной деятельности, желание работать, положительная мотивация.
II. Достаточно ли лишь сильного желания?
Все профессии делятся на две категории:
1) С абсолютной профессиональной пригодностью — не все люди пригодны. Те, у которых есть специальные природные задатки: анатомические, физиологические, психофизиологические.
Анатомические — строение тела, конституция (профессиональные танцоры, художественная гимнастика).
Физиологические — чувствительность разных анализаторных систем (дегустатор, создание духов).
Психофизиологические — проявление основных свойств нервной системы: люди со слабой нервной системой не переносят экстремальных ситуаций, и поэтому не должны допускаться на такие профессии, как: летчики, высотники, космонавты, операторы сложных энергосистем.
Есть определенный круг профессий, где важны природные задатки. Необходим профессиональный отбор с помощью методов диагностики.
2) С относительно профессиональной пригодностью — нет особых противопоказаний для профессионализма. На базе любой индивидуальности может сформироваться профессионал (не зависимо от свои особенностей), профотбор проводиться не должен. Желание работать определяет уровень активности человека.
Диагностика нужна:
— для сообщения результатов обследования испытуемого (насколько психологические особенности соответствуют требованиям профессии).
Тогда человек будет осознанно формировать профпригодность (развивать нужные качества, вырабатывать особые способы выполнения трудовой деятельности, соответствующие его особенностям).
Облегчение процесса формирования профпригодности.
— профессиональное обучение с использованием индивидуального подхода. Иногда проводится отбор: бывает мест мало, а желающих много. Выбирают наиболее подготовленных. Отбор тех, кто быстрее стане профессионалом.
За рубежом всегда проводится профотбор на все виды трудовой деятельности (огромное число специальных тестов и тестовых батарей (более 300), связанных с различной профессиональной деятельностью).
Продиагносцировав всех психолог узнает психологические качества всех кандидатов.
Вычерчиваемый индивидуальный психологический профиль соотносится с нормативным профилем (минимально допустимые уровни).
Если совпадают и выше нормы — принимаются на работу.
У нас нет батарей и методик, поэтому сначала:
— анализ трудовой деятельности
— профессиограммы
— методики выявления профессиональных качеств
Наши психологи считают, что не надо проводить отбор на работу с относительно профессиональной пригодностью. Это будет возможный шанс любому человеку попробовать себя в данной профессии.
Более гуманистический подход: выявив силу интереса, можно дать самый точный прогноз. Прогноз на основе анализа индивидуальных черт сводится к нулю.
Профессиональное консультирование. Знание всех характеристик подготовленности к профессиональной деятельности.
В семидесятые годы широко используется «диагностический подход».
Оценка разных параметров индивидуальности и на ее основе — рекомендации, где человеку лучше работать.
Такой подход грешил массой ошибок.
1) все профессии очень изменчивы, динамичны; меняются требования, которые профессия предъявляет к человеку. Сейчас, для того, чтобы стать грузчиком, не нужно обладать недюжинной физической силой. На дворе технический прогресс.
2) человек тоже постоянно меняется, индивидуальность изменчива, меняются психологические черты и особенности
3) человек рассматривается как неодушевленный объект, не учитывается мотивация и интересы.
Человек должен сам выбрать свою профессию на основе глубокого понимания собственной индивидуальности и мира профессии.
3. Клинико-консультационная работа
Работа психолога и психодиагноста в клиниках (при неврологических и психиатрических клиниках)
Особенности работы:
— широкое использование методов беседы и наблюдения — они являются основными в работе.
Эти методы являются хорошо разработанными, очень совершенны и изощрены. Наука граничит с искусством (интуиция и профессионализм).
Специфика исполнения.
Метод беседы используется очень широко. Расспрос пациента (после установки контакта, хороших взаимоотношений).
Непринужденная беседа такая, что пациент мог сообщить о своих жалобах, симптомах болезни.
Обязателен этап свободной непринужденной беседы.
Главное в работе психолога — занять позицию активного слушателя, демонстрация внимания, нежелательно прерывать и ограничивать. Это нужно делать в случае необходимости крайне тактично.
Внимание должно быть привлечено к содержанию и форме рассказа.
По манере можно понять личностные особенности и черты характера.
Важно фиксировать содержание речи и о чем человек умалчивает, говорит с тревогой.
Беседа может стать психотерапевтической.
Затем настает этап вопросов психодиагноста.
Схема опроса должна быть подготовлена заранее. Содержание вопросов и их количество, порядок, что зависит от состояния пациента и задачи психодиагноста.
Беседа гибкая и вариабельная с учетом индивидуальных особенностей, без элементов внушения, тактичность и деликатность вопроса. Нужно оценивать: насколько внимателен пациент, как хорошо понимает вопросы, как охотно отвечает.
продолжение
–PAGE_BREAK–