Міністерствоосвіти і науки України
Українськаінженерно-педагогічна академія
Гірничийфакультет
Кафедрасоціально-економічних та педагогічних дисциплін
КУРСОВА РОБОТА
з дисципліні
«Дидактичніоснови професійної освіти»
Організація таметодика проведення уроку з теми: «Робота в комп’ютерній мережі»
Спеціальність:«Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»;
дисципліна:«Інформатика та комп’ютерна техніка»
Керівник роботи КарчевськаН.В.
Фіногєєва Т.Є.
29 вересня 2009 р.
Виконавець студент гр.ДГ-К7-1
Монмарьов І.К.
Стаханов, 2009
Реферат
Курсова роботамістить: 6 табл., 10 джерел.
В даній курсовійроботі був виконаний аналіз учбової документації по підготовці фахівця,розроблений порядок організації і методики уроку, дані рекомендації поудосконаленню розробки уроку.
УЧБОВИЙПЛАН, УЧБОВА ПРОГРАМА, КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА, ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ
ЗМІСТ
Вступ
1. Аналіз учбовоїдокументації
1.1 Загальнахарактеристика учбової дисципліни “Інформатика та комп’ютернатехніка”
1.2 Кваліфікаційнахарактеристика спеціальності: «Обслуговування інтелектуальних інтегрованихсистем»
1.3 Аналіз учбового плану
1.3 Аналіз учбовоїдисципліни та її ролі у підготовці фахівця
1.4 Міжпредметні зв’язкитеми: «Робота в комп’ютерній мережі»
1.5 Розробка фрагментапоурочно-тематичного плану
1.6 Розробка перелікукомплексно-методичного забезпечення для вибраної теми
1.7 Характеристикаучбово-матеріальної бази, яка повинна бути привернута для вивчення вибраноїтеми
1.8 Висновок
2. Організація і методикауроку обраної теми
3. Індивідуальне завданняз поглибленим вивченням одного з аспектів професійного навчання. Технологіяпостановки і конкретизації учбового процесу
3.1 Введення
3.2 Поняття«педагогічна технологія»
3.2.2 Аналіз педагогічноїтехнології
3.3 Таксономія Б. Блума
3.3.2 Конструювання мети
3.3.3 Конкретизація цілейі створення системи контролю
3.4 Висновок
Висновок
Список використанихджерел
Вступ
Професійно-технічнаосвіта — це система підготовки кваліфікованих робітничих кадрів упрофесійно-технічних училищах, а також шляхом навчання на виробництві.Початкова і середня професійна освіта є одним із ключових векторів модернізаціївсієї освітньої системи.
Прискореннятемпів розвитку економіки (зокрема — промисловості, будівництва,високотехнологічних галузей) вже зараз викликає певний кадровий дефіцит. Роботодавцівідчувають брак кваліфікованих робітників.
Нівелюваннякадрового дефіциту — одне із завдань сучасної модернізації системи початковоїта середньої професійної освіти.
Педагогічнепроектування — це механізм розробки технології в педагогічній теорії іпрактиці. Він дозволяє оптимізувати діяльність інженера-педагога. Напроектування витрачається приблизно 28%–30% робочого часу. Завдяки проектуваннюнавчально-виховний процес стає технологічним. Для педагога — це мистецтво, щопотребує великого напруження сил, почуттів, складної роботи душі. Воно завждиіндивідуально, спирається на артистичність, винахідливість, натхнення,оригінальність педагога. Воно володіє художніми якостями. Проект повинен бутигарним, гармонійним, вражаючим. Педагог повинен красиво переходити від одногометоду до іншого, знаходити оригінальний зв’язок матеріалу заняття з життям,гармоніювати з верстатом при обточуванні зразка — це і є естетичні якостіпроекту.
Метаданої курсової роботи: на основі аналізу початкових даних (учбовихдокументів, матеріально-технічної бази і дидактичного забезпечення дисципліни) іумов розробити порядок організації і методику проведення уроку з заданої теми.
Об’єктдослідження: професійне навчання в професіонально-технічних навчальнихзакладах.
Длядосягнення заданої мети необхідно виконати наступні задачі:
— виявити роль і місце учбової дисципліни «Інформатика такомп’ютерна техніка» в учбових документах при підготовці фахівців в ПТНЗ;
— визначити міжпредметні зв’язки та виявити, які дисципліни і теми забезпечуютьвивчення теми: «Робота в комп’ютерній мережі»; виявити, вивчення якихдисциплін і тем забезпечує дана тема;
— скласти поурочно-тематичний план вивчення теми: «Робота в комп’ютерній мережі»;
— розробити комплексно-методичне забезпечення для вибраноїтеми;
— виконати аналіз учбово-матеріальної бази, яка повинна бутивикористана для вивчення теми: «Робота в комп’ютерній мережі»;
— розробити порядок організації і методику теми: «Робота в комп’ютерніймережі»;
— дати рекомендації по удосконаленню розробки уроку.
1. Аналіз учбової документації
1.1Загальна характеристика учбової дисципліни «Інформатика та комп’ютерна техніка»
Навчальнадисципліна «Інформатика і комп’ютерна техніка» є нормативною і входить до циклупрофесійної та практичної підготовки бакалавра у ВНЗ України.
Головнамета навчання студентів дисципліни – забезпечити знання теоретичних тапрактичних засад у галузі обробки інформації та вміння використовувати сучаснеприкладне програмне забезпечення.
Предметдисципліни – теоретичні та практичні основи в галузі обробки інформації, основпрограмування, операційних систем, прикладного програмного забезпечення.
Програмарозроблена з урахуванням вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики таосвітньо-професійної програми спеціальності «Обслуговування інтелектуальнихінтегрованих систем».
Упроцесі навчання студентів вирішуються дві основні задачі:
· Навчання основ інформатики як науки про інформацію і даних
· Навчання роботі на персональному комп’ютері (в ОС Windows) з найбільшпоширеними пакетами прикладного програмного забезпечення Microsoft Office.
Занавчальним планом освітньої установи дисципліна передбачає 76 годин, з яких нааудиторні заняття відводиться 26 годин, на практичні роботи — 50 годин.
Студентиповиннізнати:
· призначення прикладних програм навчального призначення;
· правила роботи з прикладними програмами навчального призначення;
Студентиповиннівміти:
· запускати на виконання та використовувати для розв’язування задачз відповідних предметних галузях програми для комп’ютерної підтримки навчанняматематики, фізики, хімії, мов, біології, географії. Історії а інших дисциплін;користуватися комп’ютерними енциклопедіями.
1.2 Кваліфікаційна характеристика спеціальності:«Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»
Освітньо-кваліфікаційнахарактеристика (ОКХ) випускника вищого навчального закладу є державнимнормативним документом, в якому узагальнюється зміст освіти, тобто відображаютьсяцілі освітньої та професійної підготовки, визначається місце фахівця вструктурі господарства держави і вимоги до його компетентності, інших соціальноважливих властивостей та якостей.
Спеціальність:«Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»
Розряд:4-й
Згідноз довідником кваліфікаційних характеристик професій працівників [1] фахівецьспеціальності: «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем» — повиненвміти:
· приймати участь під керівництвом спеціаліста в розробціматематичних об’єктно-орієнтованих моделей ІС в умовах автоматизованого проектуваннята управління організаційно-економічними, конструкторсько-технологічнимиоб’єктами за допомогою операційних досліджень на виробництві, використовуючипроцедури формального уявлення про об’єкти моделювання;
· володіти нормативними документами щодо контрольних випробовуваньІС і засобів автоматики та управління, вміти проводити контрольні випробовуванняапаратного та програмного забезпечення систем;
· здійснювати перевірки, регулювання, настроювання та випробовуваннякомпонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування згіднонормативно-технічної документації за допомогою відповідних методів та тестовихпрограм;
· розробляти пропозиції щодо удосконалення структури, електричної,функціональної схем та алгоритмічно-програмного забезпечення, методів діагностикитехнічного і функціонального стану та усунення несправностей;
· володіти технічними та організаційними засобами реалізації правилбезпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління;
· направляти до переробки складові частини ПС, засобів автоматики іуправління.
Повинензнати: правила експлуатації комп’ютерної техніки і систем зв’язку,технологію опрацювання даних, програми, інші нормативні і методичні матеріалищодо техніки проведення та послідовності виконання операцій у комп’ютернихсистемах (мережах); комплекс знань з основних розділів математики, геометрії.
Кваліфікаційнівимоги: повна загальна середня освіта, професійно-технічна освіта; без вимогдо стажу роботи.
1.3 Аналіз учбового плану
Наступниметапом є аналіз основних розділів учбового плану стосовно початкових даних.
Терміннавчання робітника: 4 роки на базі основної загальної освіти; 3 роки набазі повної загальної середньої освіти.
Тривалістьучбового року, його структура: учбовий рік триває 10 місяців.
Втаблиці 1.1 представлені зведені дані по бюджету часу: