ПРИРОДОЗНАВСТВО
Урок з елементами проблемного навчання
Тема. Різноманітність тварин у природі.
Мета: формувати поняття «звірі», «птахи», «плазуни», «земноводні»,«риби», «комахи», «черви», «молюски», «раки», «павуки»; розвивати вмінняпорівнювати, спостерігати; виховувати любов до природи, бажання оберігатитварин.
Обладнання: ілюстрації різних тварин, таблиці, малюнки дітей.
Хід уроку
I. Хвилина спостереження.
—Який зараз місяць? Чому він так називається?
—Які народні прикмети ви знаєте? Горобці ховаютьсяна мороз або на завірюху?
—Що можна сказати про сьогоднішню погоду?
—Які зміни відбуваються у живій та неживійприроді?
—Які зміни ви помітили у вашому дворі?
II.Перевірказнань учнів.
1.Фронтальне опитування.
—Яку тему ви почали вивчати?
—Доведіть, що тварини належать до живої природи.
—Які особливості є у тварин?
—Навіщо тварини необхідні у природі?
—Чим живляться тварини?
—Як люди використовують тварин? (Учительзвертається до таблиці №2.)
2.Тестові завдання за темою «Тварина — частинаживої природи ».
3.Перевірка творчих завдань.
(Два—три учні показують свої малюнки тварин і розповідають проних.)
—Кого ти намалював?
—Розкажи, чим ця тварина тобі подобається.
III. Актуалізація опорних знань.
—Чи всі тварини однакові?
—Які групи тварин вам відомі? (Клас розглядає таблицю№1.)
IV. Повідомлення теми.
Сьогодні ми помандруємо до царства тварин. Мені будуть допомагатиучні, які теж готувались до цього уроку. Вони будуть моїми асистентами-помічниками.
V.Вивченнянового матеріалу.
1. Розповідь учителя з елементами бесіди за планом.
План (зображений на дошці).
1. Назва тварини.
2. Розмір тіла.
3. Частини тіла(голова, тулуб, ноги, хвіст).
4. Чим вкрите тіло?
5. Особливості зовнішньоїбудови.
2. Порівняння лисиці і лося (за планом).
Висновок: тварини, тіло яких вкрите шерстю, називають звірами.Вони вигодовують малят молоком (це істотні ознаки звірів).
— Які звірі живуть в нашій місцевості? Загадка. Влітку сірий, авзимку білий. (Заєць.)
3. Учениця розповідає про зайця.
Заєць
Заєць-біляк — це лісовий мешканець. Удень він спить, а вночівиходить живитись. Узимку він живиться корою молодих дерев.
Він дуже легко і швидко пересувається по глибокому снігу. Йогоноги взимку обростають хутром, навіть між пальцями виростає шерсть. Зайцевітепло і на снігу краще триматись: нога стає ширшою, наче він одягнув лижі.
Крім зайця-біляка, ще є заєць-русак. Він населяє поля та степи.Живитися теж виходить вночі, розкопує сніг і їсть озимину.
У зайців багато ворогів: вовки, лисиці, собаки, сови, а такожмисливці. Люди винищують їх заради хутра і Смачного м’яса.
Хутро у зайців тепле, легке, а його колір допомагає маскуватись іховатися від ворогів.
На Харківщині водиться багато зайців.
4. Порівняння сови і синиці (за планом).
Висновок: тварин, тіло яких вкрите пір’ям, називають птахами.
—Яких ви знаєте птахів?
—А які птахи є в нашій місцевості?
В Україні найбільший птах — сірий журавель (1м 20 см).
5. Учень розповідає про дятла.
Дятел
Взимку у лісі тихо, тільки десь вдалині чути короткий,переривчастий стукіт — це працює у своїй «кузні» великий яскравий дятел. Знайдевін у лісі дерево із розколиною і зробить в ній свою «кузню». Наносить тудишишок, засуне в щілину, а потім роздзьобує шишки і язиком дістає з них насіння.Через деякий час біля дерева валяється ціла купа шишок.
Живиться дятел також комахами, які живуть у корі і під короюдерев.
Дятла називають лісовим лікарем, бо він поїдає шкідливих комах. Азначить, ліс буде жити.
Цілий день працює дятел. Спирається своїм сильним хвостом настовбур, чіпляється сильними лапами і довбе дерево міцним, як долото, дзьобом.А потім довгим язиком, на якому є шипи, наколює комах і з’їдає їх. Довжина йогоязика більше 10 сантиметрів.
У нас, у лісах Харківщини, водиться багато дятлів. Гніздяться вонив дуплах дерев.
6. Порівняння черепахи і ящірки (за планом).
—Як вони рухаються? Бігають чи повзають? Висновок: це плазуни.
7. Робота з підручником.
Завдання: на сторінках 34 і 135 прочитати про риб та земноводних,зробити висновки.
На сторінці 134 прочитати про комах. Закріплення вивченого.
8. Робота в зошиті. С. 31 (завдання).
VI.Підсумок.
—Чи є у вас вдома тварини?
—До якої групи вони належать?
—Чому ви так вирішили?
ДОДАТОК ДО УРОКУ
Таблиця №1
Групи тварин
/>
Тест
«Тварина — частина живої природи»
1.Визнач правильну відповідь.
Що спільного між тваринами і рослинами?
а)Те, що вони належать до неживої природи.
б)Те, вони живуть і ростуть на Україні.
в)Те, що вони належать до живої природи.
г)Те, що їх тіло має однакову будову.
2.Визнач правильну відповідь.
Яких тварин називають травоїдними?
а)Тих, які живляться іншими тваринами.
б)Тих, які охоче поїдають і рослинну, і тваринну їжу.
в)Тих, для яких основною їжею є рослини.
3.Визнач хижих тварин.
а)Бджола.
б)Вовк.
в)Лисиця.
г)Заєць.
ґ)Кіт лісовий.
д)Тигр:
е)Кріт.
є)Крокодил.
ж)Рись.
з)Їжак.