Раздаточные материалы
учебного курса
Тема: Стратегии и методы обучения.
Классификация мультимедийных электронных средств учебного назначения
Лектор: А.С. Сергеев
Начальник отдела разработки мультимедиа продуктов
Республиканского мультимедиа центра
к. т. н., доцент.
E-mail:
[email protected]
Copyright
© 2006
Все права защищены.
Никакая часть данного текста не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения автора.
Содержание
1. Задача ускорения процессов передачи и усвоения знаний
2. Виды электронных образовательных курсов
3. Дистанционный учебный курс
4. Учебно-методический комплекс для ДО
5. Примерный состав методического пособия
6. Формы представления контента
7. Интересные ссылки
1. Задача ускорения процессов передачи и усвоения знаний
Знание – проверенный практикой и удостоверенный логикой результат познания действительности, отраженный в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений и теорий.
Знания формируются в результате целенаправленного педагогического процесса, самообразования и жизненного опыта.
Увеличивается скорость порождения знаний, возникает задача повысить скорость усвоения знаний.
Выход – переход к электронному обучению (eLearning), развивать технологию представления знаний. В цифровых технологиях порожденные в цифровой форме знания могут стать учебным материалом в электронном виде после незначительной обработки.
Для этого – понимать формы предъявления информации и области применения этих форм.
2. Виды электронных образовательных ресурсов
Одна из главных задач создателей ЭОР для образования – максимальная эффективность нового продукта. Ясное понимание возможностей компьютера дает в руки аппарат для методического анализа и формирования требований к электронным изданиям.
По существу компьютер дает нам:
· интерактивное взаимодействие
· мультимедийное представление
· моделирование изучаемых объектов, процессов, явлений
· интенсификация коммуникативности
· производительность пользователя
Виды образовательных ЭОР можно представить следующей схемой:
Информационно-справочные источники обеспечивают общую информационную поддержку. Это энциклопедии, справочники, словари, хрестоматии, географические и астрономические атласы, нормативно-правовые и экономические сборники и пр. Они не привязаны к определенному курсу, программе, дидактической схеме. Нацелены на использование в качестве исходного материала при решении творческих учебных задач, в том числе выходящих за рамки учебных программ.
Учебные электронные издания и ресурсы обеспечивают программируемый учебный процесс. Представляют собой электронные учебные пособия, содержащие систематизированный материал в рамках программы учебной дисциплины. Предназначены для изучения предмета «с нуля» до границ предметной области, определенных программой обучения. Включают все виды учебной деятельности: получение информации, практические занятия в известных и новых формах, аттестацию. Нацелены на поддержку работы и расширение возможностей преподавателя и самостоятельную работу учеников.
Издания/ресурсы общекультурного характера предназначены для расширения культурной среды. Это виртуальные экскурсии по музеям мира, путешествия по городам, странам и континентам, издания, посвященные классикам мировой культуры, шедеврам архитектуры, живописи, музыки. Цель – предоставить равные возможности воспитания общей культуры, широты мировоззрения всем учащимся. Отдельную группу в изданиях этого типа составляют ЭИР психолого-педагогической воспитательной поддержки. Это издания, направленные на здоровье нации: физическая культура, здоровый образ жизни, борьба с наркоманией и алкоголизмом, проблемы беспризорности, патриотическое воспитание.
Спектр ЭОР по исполнению
•электронные издания на оптических носителях;
•сетевые информационные ресурсы;
•комбинированные (диск/сеть) ЭОР.
Федеральный центр информационных образовательных ресурсов накапливает информацию об образовательных ресурсах, сформированную на основе стандартизованных метаописаний, вводится понятие модульной структуры образовательных объектов
Типы образовательных модулей
· информационный модуль
· модуль практических занятий
· модуль аттестации
3. Дистанционный учебный курс
При дистанционном обучении применяются различные сочетания информационных и коммуникационных технологий. В зависимости от целей и задач, стоящих перед разработчиками учебного курса, использования различных аппаратно-программных средств и каналов доставки информации выбирается соответствующая форма информационного наполнения курса, способ размещения, доставки и воспроизведения электронных материалов курса, а также формы выполнения практических заданий и проведения аттестации.
4. Учебно-методический комплекс для ДО
Типовой УМК включает следующие материалы в электронном виде:
· учебный курс, в виде отдельных модулей, структурированных по урочно-тематическому принципу и по видам учебной деятельности (получение знаний, практическое закрепление знаний, аттестация)
· учебное пособие для обучаемого (описание последовательности действий и график обучения)
· методическое пособие для преподавателя
5. Примерный состав методического пособия
При создании любого курса дистанционного обучения авторы учебных материалов должны уделить внимание написанию специального методического пособия по организации и проведению занятий, в котором как минимум было бы описано следующее:
· целевое назначение курса
· связь курса с другими учебными курсами и дисциплинами, существующими в данном вузе
· методологическая основа курса и основные первоисточники, на базе которых создавались учебные материалы;
· тематическое планирование — перечень основных тем и вопросов курса с общим указанием учебных (академических) часов;
· поурочное планирование (план занятий) с указанием не только видов работ, выполняемых студентами (лекции, практические работы, самостоятельная работа, подготовка проекта и пр.), но и количества часов, которое в среднем должны затратить студенты на эту деятельность;
· рекомендации по методике и формам организации учебной деятельности студентов, по использованию дополнительных учебных и раздаточных материалов и пр.
Также было бы полезно включить в описательную методическую часть ПМК такие документы, как:
· набор анкет для знакомства с обучаемыми и мониторинга учебной деятельности;
· набор анкет для предварительного тестирования студентов (определение исходного состояния обученности по данному предмету, теме);
· дополнительные задания для студентов на усвоение материала и проверку его понимания, осмысления;
· описание творческих заданий, направленных на самостоятельное применение усвоенных знаний, умений, навыков в решении конкретных проблем; выполнение проектов индивидуально, в группах сотрудничества; практические работы (индивидуальные, совместные);
· комментарии по экзаменационным материалам, контрольным заданиям (с ответами).
6. Формы представления контента
Мультимедиа контент можно структуризировать в следующем виде:
Для качественного предъявления разных форм нужна разная скорость цифрового потока.
Нижняя граница для полноценного мультимедиа продукта – около 3 Мбит/сек.
Теоретические скорости сетей
В данной таблице перечислены распространенные типы сетевых подключений и их теоретические (максимальные) скорости.
Технология подключения
Теоретическая скорость
GSM мобильная телефония
9,6 – 14,4 Кб/с
Телефонная служба (POTS)
14,4 – 56,6 Кб/с в зависимости от модема
ISDN, цифровая сеть связи с комплексными услугами
От 64 Кб/с до 128 Кб/с
DSL, цифровая абонентская линия
От 512 Кб/с до 8 Мб/с
Кабельный модем
От 512 Кб/с до 52 Мб/с
EDGE, расширенная среда данных GSM
384 Кб/с
Bluetooth, беспроводная связь
700 Кб/с
Т1
1,5 Мб/с
IBM Token Ring
4 Мб/с
Ethernet 10BaseT
10 Мб/с
Wi-Fi (802.11b), беспроводная связь
11 Мб/с
802.11a, беспроводная связь
54 Мб/с
Fast Ethernet 100BaseT
100 Мб/с
T3
44,7 Мб/с
Gigabit Ethernet
1 Гб/с
10-Gigabit Ethernet
10 Гб/с
Типы средств моделирования в составе ЭОР
· виртуальная персона (анимированное представление пользователя, живого существа или одушевленного предмета, с которым можно взаимодействовать, работая с ЭОР);
· панорама виртуальной реальности;
· объект виртуальной реальности;
· виртуальный тренажер;
· виртуальная лаборатория (программная среда, позволяющая создавать и исследовать модели изучаемых объектов и процессов);
· ситуационная модель (компьютерная модель, которая может использоваться для решения образовательных задач);
· прочие типы средств моделирования.
Типы функциональных возможностей ЭОР
· указатель;
· словарь;
· тезаурус;
· система помощи;
· выдача советов и подсказок;
· поисковая система;
· печать;
· ведение системного журнала;
· формирование отчета о реализации учебного процесса;
· установка закладок;
· определение пользовательских примечаний (заметок);
· поддержка локальной вычислительной сети;
· поддержка Internet;
· администрирование (в том числе разграничение прав доступа);
· поддержка пользовательских настроек;
· многоязычный пользовательский интерфейс;
· интерфейс с системами управления учебным процессом;
· прочие функциональные возможности.
Типы ЭОР
Компьютерный словарь
Система управления учебным процессом
Компьютерный справочник (энциклопедия)
Система управления контентом
Компьютерный учебник
База данных
Компьютерная обучающая система
Презентация/демонстрация (в том числе виртуальная экскурсия)
Компьютерная система контроля знаний (тестирования)
Учебное пособие
Компьютерный задачник
Учебно-методическое пособие
Компьютерный тренажер
Учебная программа (курса, дисциплины)
Компьютерный лабораторный практикум (виртуальная лаборатория)
Методические указания
Компьютерная учебная (развивающая) игра
Хрестоматия
Компьютерное средство психофизиологического тестирования
Сборник тестов
Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС)
Конспект лекций
Виртуальная коллективная среда (ВКС)
Самоучитель
Автоматизированная система управления образовательным учреждением
Образовательный объект
Федеральные порталы
№
Адрес-ссылка
Обозначение ресурса
Аннотация
1
http://www.edu.ru/
"Российское образование"
Cайт представляет собой систему Интернет-порталов сферы образования, включая федеральные, образовательные порталы по уровням образования и предметным областям, специализированные порталы. Основные информационные разделы: Каталог образовательных интернет-ресурсов; Законодательство (образование, наука, культура, физическая культура); Нормативные документы системы образования; Государственные образовательные стандарты; Глоссарий (образование, педагогика); Учреждения; техникумы, вузы; Картографический сервис (образовательная статистика, учебные карты); Дистанционное обучение (курсы, организации, нормативная база); Мероприятия (конференции, семинары, выставки); Конкурсы; Образовательные CD/DVD.
2
http://www.ecsocman.edu.ru/
"Экономика, социология, менеджмент"
Портал представляет собой систему тематических профессиональных сайтов, выполненных по сходному замыслу и работающих в единых стандартах обмена информацией. Основные информационные разделы: Экономика; Социология; Менеджмент; Персоналии; Глоссарий (расшифровка аббревиатур).
3
http://www.law.edu.ru/
"Юридическая Россия"
"Юридическая Россия" – это образовательный правовой портал. Основные информационные разделы: Юриспруденция; Периодические издания; Новинки юридической литературы; Центр трудового права (материалы).
4
http://www.auditorium.ru/ http://www.humanities.edu.ru/
"Социально-гуманитарное и политологическое образование"
Портал предоставляет различные ресурсы в области гуманитарного образования. Основные информационные разделы: История; Философия; Международные отношения; Государственное и муниципальное управление; Психология; Политические науки; Глоссарий (расшифровка аббревиатур).
5
http://www.en.edu.ru/
"Естественно-научный образовательный портал (физика, химия, биология, математика)"
Портал является составной частью федерального портала "Российское образование". Содержит ресурсы и ссылки на ресурсы по естественно-научным дисциплинам. Основные информационные разделы: Физика; Химия; Биология; Математика.
6
http://www.school.edu.ru/
"Российский общеобразовательный портал"
Основные информационные разделы портала: Дошкольное образование; Начальное и общее образование ; Каталог интернет-ресурсов; Коллекции; Образование в регионах (региональные страницы, органы управления образованием, образовательные сайты, образовательные учреждения). Бесплатный проект Российского общеобразовательного портала -конструктор образовательных сайтов. Редакция Портала предлагает самостоятельно создать сайт образовательного учреждения, проекта, группы.
7
http://www.openet.edu.ru/
"Российский портал открытого образования "OPENET"
Данный сервер Консалтингового центра информационно-образовательной среды открытого образования (КЦ ИОС ОО РФ)является центральным сервером, обеспечивающим создание, эксплуатацию и развитие информационно-образовательной среды открытого образования РФ. Основные информационные разделы: Публикации; Интегральный каталог (карта виртуальных университетов, входящих в портал OPENET); Электронные периодические издания; Виртуальная выставка; Библиотеки.
8
http://www.ege.edu.ru/
"Портал информационной поддержки единого государственного экзамена (ЕГЭ)"
Портал является официальным информационным ресурсом Минобразования РФ и предоставляет пользователям многопрофильную официальную и неофициальную информацию о Едином Государственном Экзамене (ЕГЭ). Основные информационные разделы: Нормативные документы; Демонстрационные версии тестов (ЕГЭ); Публикации (конкурс репортажей о ЕГЭ-2003); Информационная поддержка разработчиков КИМ ; Архив заданий официальных вариантов ЕГЭ.
9
http://www.sng.edu.ru/
"Образовательный портал по поддержке процессов обучения в странах СНГ"
Данный портал создан для облегчения поиска и выбора учебного заведения, формы обучения и специальности. Использование ресурсов Internet позволяет обеспечить россиянам и гражданам других стран равный доступ к информации, относящейся к процессам обучения, создать образовательную информационную среду. Основные информационные разделы: Нормативные документы; Каталог интернет-ресурсов; Дистанционное образование; Картографический сервис (поиск учебного заведения по географической карте; Учебные материалы.
10
http://www.techno.edu.ru/
"Инженерное образование"
Основные информационные разделы портала: Каталог интернет-ресурсов (общепрофесиональные и специальные); Методический кабинет; Электронный журнал “Инженерное образование”.
11
http://www.ict.edu.ru/
"Информационно-коммуникационные технологии в образовании"
Портал нацелен на обеспечение комплексной информационной поддержки образования в области современных информационных и телекоммуникационных технологий, а также деятельности по применению ИКТ в сфере образования. Портал предназначен для организации оперативного доступа к информационным ресурсам учебного, учебно-методического, справочного и информационного назначения, размещенных как на самом портале, так и на других порталах и сайтах с помощью создания веб-интерфейсов, системы поиска и навигации, баз данных. Основные информационные разделы: Библиотека (учебные и учебно-методические материалы); Книги (аннотации и оглавления); Интернет-ресурсы (метаописания и ссылки); Организации; Персоналии; Материалы конференций.
12
http://www.valeo.edu.ru/
"Здоровье и образование"
Основная цель информационного портала «Здоровье и образование» – интеграция образовательных, научных, методических Интернет-ресурсов в области здоровье сохраняющего образования в единую информационно-образовательную среду, обеспечивающую интерактивное взаимодействие пользователей по проблемам формирования, сохранения и укрепления здоровья учащихся и преподавателей. Основные информационные разделы: Каталог ресурсов, библиотека (поисковые системы); Персоналии; Организации (справочная информация); Нормативно-правовое обеспечение (документация).
13
http://www.vidod.edu.ru/
"Дополнительное образование детей"
Основные информационные разделы портала: Федеральные и межведомственные программы; Воспитание; Направления дополнительного образования детей; Детский отдых.
14
http://www.development.edu.ru/
"Реализация федеральных и региональных программ развития образования"
Основные информационные разделы портала: База региональных программ развития образования; Федеральные целевые программы.
15
http://www.international.edu.ru/
"Международное образование"
Основные информационные разделы портала: Российские школы; Виртуальная академия; Обзоры, анализ и статистика; Образовательные программы, проекты.
Ведущие центры ДО в РФ
№
Адрес-ссылка
Обозначение ресурса
Аннотация
1.
http://www.ido.tsu.ru/
Институт дистанционного образования Томского государственного университета
Сайт Института дистанционного образования, созданного на базе Томского государственного университета.
2.
http://edu.tsu.ru/
Образовательный портал ТГУ
Образовательный портал Томского государственного университета создан с целью организации и осуществления образовательных программ в единой информационной образовательной среде Российской Федерации с использованием технологий дистанционного обучения.На портале представлены электронные образовательные ресурсы ТГУ для различных уровней образования, а также даются ссылки на ресурсы других учреждений образования.
3.
http://www.openet.ru/University.nsf/Index.htm!Open&Menu=VPMain&VPID=351
ФГНУ"Российский государственный институт открытого образования"
Сайт Российского государственного института открытого образования (РГИОО).Сайт входит в состав Российского портала открытого образования "OPENET.RU"
4.
http://volgograd.openet.ru/
Волгоградский виртуальный университет
Сайт Волгоградского виртуального университета, созданного на базе Волгоградского государственного технического университета. Сайт входит в состав Российского портала открытого образования "OPENET.RU".
5.
http://www.gasa.penza.com.ru
Пензенский государственный университет архитектуры и строительства
6.
http://www.herzen.spb.ru
Центр дистанционного обучения и телекоммуникационной поддержки образования Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
7.
http://www.vpti.vladimir.ru/rus/rcnit/index.html
Региональный центр новых информационных технологий Владимирского государственного университета (РЦ НИТ ВлГУ)
ВлРЦНИТ является структурным подразделением Владимирского государственного университета (ВлГУ) и создан для осуществления работ в области новых информационных технологий в сфере образования и науки как территориальное звено складывающейся информационной инфраструктуры в рамках программы информатизации России.
8.
http://voronezh.openet.ru/
Воронежский виртуальный университет
Сайт Воронежского виртуального университета, созданного на базе Воронежского государственного университета. Сайт входит в состав Российского портала открытого образования "OPENET.RU".
9.
http://www.mocnit.miee.ru
Московский областной Центр новых информационных технологий при Московском институте электронной техники
МОЦНИТ входит в систему ЦНИТ’ов, возглавляемую государственным научным предприятием, созданным для обеспечения всестороннего развития и продвижения новых информационных технологий в сферах образования и науки России,
10.
http://do.miee.ru
Факультет дополнительного и дистанционного обучения Московского государственного института электронной техники (технического университета)
Факультет ДДО в Московском государственном институте электронной техники (МИЭТ) создан в 1999 году на базе Центра дополнительного и дистанционного обучения, образованного в 1996 году (МИЭТ – участник эксперимента по внедрению дистанционного образование в России). Факультет ведет дистанционное обучение студентов из 22 городов России, 3-х зарубежных стран, имеет представительства в различных регионах.
11.
http://cnit.ssau.ru/
Самарский областной центр новых информационных технологий при аэрокосмическом университете (ЦНИТ СГАУ)
Центр новых информационных технологий при Самарском государственном аэрокосмическом университете (ЦНИТ СГАУ) входит в состав нескольких десятков ЦНИТ, организованных Госкомитетом РФ при ведущих вузах России. Данный сервер содержит краткую информацию о ЦНИТ, классифицированную по следующим разделам: Общие сведения; Направления деятельности; Структура; Сотрудники.
Главной сферой деятельности ЦНИТ СГАУ, определяющей его специализацию и "лицо" среди нескольких десятков вузовских ЦНИТ России, являются информатизационные, компьютерные технологии обучения. В центре разработана, развивается и тиражируется технология проектирования, производства и эксплуатации компьютерных систем учебного назначения, известная под аббревиатурой КАДИС (Комплексы Автоматизированных ДИдактических Средств). Поэтому основное информационное наполнение данного сервера содержится в разделе: Компьютерная технология обучения системы КАДИС.
12.
http://dlc.miem.edu.ru
Центр дистанционного обучения Московского государственного института электроники и математики
13.
http://www.distance.ru
Российский образовательный портал DISTANCE.RU.
Портал создан при поддержке Института дистанционного образования Тюменского государственного университета.
14.
Образовательный портал Тюменского государственного колледжа профессиональных педагогических технологий
На сегодняшний день Тюменский государственный колледж профессионально-педагогических технологий – одно из крупнейших и развитых учебных заведений среднего профессионального образования России. Отделение открытого образования ТГКППТ создано для сопровождения учебного процесса в колледже по всем формам обучения: дневной, заочной, экстернат. Отделение открытого образования ТГКППТ базируется на использовании технологий дистанционного обучения.
15.
http://www.mitme.ru
Центр современных информационных технологий и математического образования Московского института электроники и математики
7. Интересные ссылки
1.
http://www.animatedatlas.com/movie.html
Анимированная карта истории США, английский язык
2.
http://www.macromedia.com/resources/elearning/presentations/v2/#slide=1
Электронный курс (презентация) о продуктах Macromedia, английский язык
3.
http://www.elementk.com/orgMain.asp?storyid=378&orgid=301#courses
Около 20 интерактивных мультимедийных курсов по изучению программных средств и офисных приложений, английский язык
4.
http://www.dnai.org/timeline/index.html
Интерактивная хронологическая шкала с описанием открытий в области генетики, английский язык
5.
http://www.dnai.org/c/index.html
Интерактивный учебник по изучению ДНК (генетика), содержит конструктор генетических последовательностей, английский язык
6.
http://www.forgefx.com/casestudies/prenticehall/
Интересный набор интерактивных параметризуемых 3D моделей (ShockWave Director)
7.
http://www.realviz.com/gallery/spec.php?id=104&&offset=1&&product=sw#
3d модель (панорама с анимацией)
8.
http://www.realviz.com/
3d моделирование
9.
http://www.bbc.co.uk/virtualreplay/euro2004/index.shtml?08081
виртуальные объекты, футбол и др.
10.
http://www.chromelib.com/samples/index.html
http://www.chromelib.com/samples/ChromeLibSamples/opel_signum.htm
http://www.chromelib.com/samples/ChromeLibSamples/TV_RealPlayer%AE.htm
Shockwave 3d Samples – образцы реализации
11.
http://www.cnews.ru/video/./files/2004/09/29/290/cnews.wmv
CNN – новостной сайт с видеоизвестиями по компьютерной тематике
12.
http://www.kinomania.ru/_trailers/d/dreamcatcher.shtml
Видеофайлы – трейлеры
13.
http://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/accounts/sounds/Aves.html
пример звуков птиц
14.
http://ll.dli.com/language/ru/5432/catalog/showProductCatalog.html
Английский в сети, с описаниями и программами курсов
15.
http://www.runovschool.ru/test/
Тестирование, средний уровень реализации
16.
http://cde.tgngu.tyumen.ru/
Виртуальные лаборатории Центра ДО ТЮМГНГУ (демо-версии)
17.
– http://office.microsoft.com/ru-ru/training/
сайт Микрософт с набором обучающих курсов по Exel
18.
http://digicam.ru/articles/STech/
http://digicam.ru/articles/01/2004031615462401.html
Статьи Интернет-журнала DigitalCamera о технике фотосъемок
19. \
http://212.19.61.13/cadillacjsp/spotlight/STSExperience/index.html
http://www.toyota-yaris.ru/
Качественный web-дизайн,
Кадиллак
Тойота