Аналіз діяльності соціально-психологічної служби Катеринопільського району за 2010-2011 н р., та основні завдання на 2011-2012 н р

Аналіз діяльності соціально-психологічної служби Катеринопільського району за 2010-2011 н.р., та основні завдання на 2011-2012 н.р.Соціально-психологічна служба є складовою частиною системи освіти Катеринопільського району. Служба діє відповідно до статей 21 («Психологічна служба системи освіти») та 22 («Соціально-педагогічний патронаж») Закону України «Про освіту» та на основі нормативно-правових документів Міністерства освіти та науки України, Головного управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації, методичних рекомендацій Черкаського обласного центру практичної психології та соціальної роботи. У своїй діяльності працівники служби – практичні психологи, соціальні педагоги закладів та методист, що відповідає за психологічну службу, Керуються Конвенцією ООН про права дитини та вимогами Етичного кодексу психолога. Пріоритетним напрямом розвитку соціально-психологічної служби району у 2010-2011 н.р. була постійна організаційна робота щодо збереження мережі соціально-психологічної служби, її постійного розвитку, збільшення чисельності практичних психологів, введення посад соціальних педагогів; підвищення ефективності роботи практичних психологів через налагодження системної командної взаємодії та соціально-психологічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу; забезпечення психологічного супроводу розвитку особистості у навчально – виховному процесі, підвищення компетентності практичних психологів та соціальних педагогів. Педагогічні працівники служби протягом навчального року працювали в межах своїх професійних обов’язків і вибудовували свою професійну діяльність з врахуванням основних завдань психологічної служби, а саме: соціально-психологічна діагностика, моніторинг особистісного розвитку дітей; соціально-психологічна корекція розвитку учнів; психологічна експертиза педагогічних інновацій, методів, методик; соціально-психологічна і педагогічна реабілітація дітей, які знаходяться у кризовій життєвій ситуації, соціально-незахищених дітей і дітей з особливими потребами; консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу. Практичні психологи та соціальні педагоги протягом навчального року забезпечували реалізацію основних напрямків діяльності: індивідуальна та групова діагностика дітей, індивідуальні та групові корекційної-відновлювальні заняття, факультативні заняття, надаються індивідуальні консультації; просвітницька, консультативна робота з батьками, педагогами, індивідуальна та групова діагностика. Збереження та розширення мережі соціально-психологічної служби є одним із пріоритетних завдань. Тому методистом з питань соціально-психологічної служби постійно здійснюється аналіз кадрового забезпечення соціально-психологічної служби та піднімається питання про розширення мережі відповідно до існуючих нормативів діяльності. До складу психологічної служби Катеринопільського району входять: методист районного методичного кабінету, практичні психологи загальноосвітніх та дошкільних закладів, соціальні педагоги, разом 23 особи. Станом на 2010-2011 н.р. мережа соціально –психологічної служби включала в себе: 1 посада практичного психолога у дошкільному навчальному закладі, 17 посад практичних психологів у загальноосвітніх навчальних закладах і 15 посад соціальних педагогів. Проте, дефіцит ставок практичних психологів становить 27%, соціальних педагогів – 34%. У порівнянні з 2009-2010 навчальним роком дефіцит ставок соціально-психологічної служби зменшився, оскільки введено посади практичних психологів та соціальних педагогів у 6 школах(діаграма 1).При сьогоднішній структурі послугами психологічної служби охоплено 88% дітей шкільного віку. Значною проблемою є забезпечення посадами практичних психологів та соціальних педагогів віддалених сільських малокомплектних шкіл. Через малу кількість дітей у таких школах за новими нормативами можна ввести максимум 0,25 ставки. Наступна проблема найти фахівця який погодиться працювати на ці 0,25 ставки. Тому в існує тенденція, коли в 4 школах працює 1 особа маючи навантаження 0,25 ст. практичного психолога, соціального педагога в кожній з них. До того ж, у тих сільських школах, де введено посади, щороку зменшується кількість дітей, і з часом ці посади доведеться скорочувати. За останній рік спостерігається покращення умов роботи працівників – 5 працівників мають окремий кабінет, 12 – суміщене робоче місце. На посадах практичних психологів працює 80 % працівників з відповідною вищою освітою, 2 особи навчається за спеціальністю «Психологія». У порівнянні з 2009-2010 н.р. освітній рівень психологів зріс на 5% (діаграма 2). Покращився освітній рівень соціальних педагогів. Якщо у 2009-2010 н.р. лише 2 особи з 12, що становить 16,6% працювало за фахом, то у 2010-2011 н. р. працювало 5 осіб за спеціальністю «Соціальна педагогіка» та «Соціальна робота», що становить 35,7%, 2 особи (14,3%) за спеціальністю «Психологія», 7 осіб (50%) мають вищу освіту за іншими фахами (діаграма 3). Освітній рівень соціальних педагогів.2 практичні психологи мають І кваліфікаційну категорію, 1-ІІ категорію, інші працівники соціально-психологічної служби мають категорію «спеціаліст». У 2010-2011 н.р. курсову перепідготовку в ЧОІПОПП пройшла 1 особа.^ Організаційно – методична діяльність щодо вдосконалення діяльності психологічної служби району є одним із важливих напрямків роботи методиста з питань психології. Працівники служби – психологи, соціальні педагоги своєчасно забезпечувалися нормативно – правовою документацією та методичними рекомендаціями Всеукраїнського НМЦ та ЧОЦППСР. На допомогу працівникам психологічної служби у РМК зібрано методичні матеріали: нормативно – правова документація, психодіагностичний інструментарій, корекційно – розвивальні програми, література з питань психології та педагогіки, методичні матеріали, тематичні папки, картотека періодичних видань. Важливою є також координація діяльності практичних психологів навчальних закладів, яка протягом 2010-2011 н. р. здійснювалася відповідно до наказу по відділу освіти „Про організацію роботи психологічної служби Катеринопільського району”. Згідно даного наказу у серпні, грудні, травні, були проведені інструктивно – методичні наради. Проведення нарад допомагало зорієнтувати психологів у їх подальшій діяльності , спрямувати на ефективність вибору напрямків роботи, форм і методів діяльності. Для організації та методичного супроводу діяльності психологів служби було: вивчено та затверджено річні плани практичних психологів. Метою цієї роботи було визначити ступінь вираженості системності в роботі кожного психолога за основними видами та напрямами діяльності та логічну послідовність у вирішенні задач , які ставить навчальний заклад в цілому. Були надані рекомендації щодо оптимізації планування; надано індивідуальні консультації в очному та дистанційному режимі. Питання підвищення рівня управлінської культури розглядаються на семінарах – практикумах директорів «Розвиток управлінської культури керівників закладів освіти». Проведено комплексне вивчення роботи психолога, соціального педагога у ряді шкіл під час атестаційної експертизи Розсохуватської загальноосвітньої школи І –ІІІ.ст.», Петраківського навчально – виховного комплексу «ДНЗ – ЗОШ І-ІІІ ст.», Пальчиківського навчально – виховного комплексу «ДНЗ – ЗОШ І -ІІ ст.» На колегії відділу освіти розглядалися питання «Про стан та подальший розвиток психологічної служби системи освіти Катеринопільського району», «Про додержання педагогічними працівниками вимог законодавства щодо забезпечення захисту дітей від будь-яких форм фізичного або психологічного насильства». Для практичних психологів, координаторів роботи з обдарованими дітьми, заступників директорів з навчально-виховної роботи організовано роботу щорічного семінару – практикуму «Психологічний супровід профілізації старшої школи та обдарованості». В рамках цього семінару розглядалися питання формування мотиваційної готовності вчителя до інноваційної діяльності у класах з поглибленим та профільним вивченням предметів, розвиток інтелектуальних творчих здібностей учнів середньої ланки як основа професійного самовизначення у старшій школі, діяльність школи у системі пошуку та підтримки обдарованих дітей, робота з батьками обдарованих дітей. Проведено семінари – практикуми з працівниками соціально-психологічної служби з проблем: «Психологічний клімат дитячого будинку сімейного типу», «Психологічна підтримка педагога», «Розв*язання проблеми насилля та жорстокості в освітньому середовищі». В рамках спільного проекту відділу освіти Катеринопільськогї РДА, Катеринопільської районної бібліотеки, Катеринопільської районної лікарні проведено теоретико- практичний семінар з учнівською молоддю Катеринопільщини з проблеми «Психологічне вирішення проблем молоді в кризових ситуаціях». Для учнів, які цікавляться психологією, організовано роботу у секції Міжшкільного факультативу длю обдарованих дітей. Розроблено програму «Психологія з основами науково-дослідницької діяльності, в якій учні знайомились з основами загальної, соціальної, вікової психології та інших прикладних галузей. Крім того, значна увага приділялася основам науково-дослідницької роботи. Працівники психологічної служби вели гуртки та факультативи, хоч їх кількість ще недостатня для забезпечення запитів усіх дітей. У кожному навчальному закладі у плани позакласної роботи введено «Годину психолога», Годину соціального педагога». Організовано роботу Малої академії наук в секції «Психологія». У 2010-2011 н.р. Учениця Якубенко Олена, за роботу «Вплив сім*ї на креативність дитини» зайняла ІІ місце обласного конкурсу. Протягом року психологічна служба тісно співпрацювала з психолого-медико педагогічною консультацією. Здійснювався постійний супровід дітей що мають особливі освітні потреби, надавалася необхідна психологічна та консультативна допомога. Протягом 2010-2011 н. р. проведено моніторинг негативних явищ в учнівському середовищі використано анкету «Молодь і протиправна поведінка». Опитано 902 учні 8-11 класів. Дане дослідження показало ставлення учнів до жорстокості, насильства, шкідливих звичок та злочинності, та прослідкувати динаміку змін у порівнянні з попереднім роком. Методичне об*єднання психологів та соціальних педагогів працювало над проблемою «Формування позитивного іміджу працівників психологічної служби». В контексті цієї проблеми проведені засідання методичних об*єднань практичних психологів, соціальних педагогів. У 2011-2012 н. р. соціально – психологічна служба району буде продовжувати працювати над цією ж методичною проблемою, та вирішувати такі завдання: – організаційна робота щодо збереження та розширення мережі соціально –психологічної служби району; – соціально-психологічний супровід всіх учасників навчально-виховного процесу; – підвищення вимогливості до працівників психологічної служби, контроль за результатами діяльності, дотримання вимог Етичного кодексу та нормативних документів; – вдосконалення та розширення методичної бази працівників служби, стимулювання, пошук, узагальнення та розповсюдження передового досвіду роботи; – забезпечення профілізації та спеціалізації працівників служби; – консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу; – просвітницько-пропагандистська робота з підвищення психологічної культури у навчальних закладах;- підвищення ефективності діяльності практичних психологів та соціальних педагогів закладів освіти району; – методичний супровід корекційно-розвивальної роботи; – надання допомоги у діяльності соціальним педагогам; – методичний супровід реалізації програм: “Рівний-рівному”, “Школа сприяння здоров’ю”, „Школа проти СНІДу”, “Діалог”, “Майбутнє починається сьогодні”, Національної кампанії «Стоп насильству! На період до 2015 року»; – надання методичної та практичної допомоги з профілактики наркоманії та інших форм залежної поведінки.