УДК 71.042 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ Ляпина Г. А., к. п. н. доцент, профессор ТФ ВЭГУ Николаева А. И., студентка 1 курса факультетапедагогики и психологии ТФ ВЭГУ «Учитель –не только профессия, …
Писхолого-педагогическая компетентонсть учителя Перейти к работе »
Федеральное агентство по образованию Смоленский государственный университет Психолого-педагогический факультет Кафедра психологии Психологические особенности влияния профессии супругов на их семейную жизнь. Курсовая …
Психологические особенности влияния профессии супругов на их семейную жизнь Перейти к работе »
Оглавление Введение……………………………………………………………………………………3 Глава IОбразование как многоаспектныйпроцесс……………………………………..5 1.1. Общеметологический смысл понятия «образование»…………………………5 1.2. Образование как система………………………………………………………..6 1.3. Психологические принципы современного образования…………………….10 Глава IIОсновные направления обучения всовременном образовании……………..13 2.1. Общепсихологическая основаформирования направлений …
Оглавление Введение……………………………………………………………………………………3 Глава IОбразование как многоаспектныйпроцесс……………………………………..5 1.1. Общеметологический смысл понятия «образование»…………………………5 1.2. Образование как система………………………………………………………..6 1.3. Психологические принципы современного образования…………………….10 Глава IIОсновные направления обучения всовременном образовании……………..13 2.1. Общепсихологическая основаформирования направлений …
Оглавление Введение……………………………………………………………………………………3 Глава IОбразование как многоаспектныйпроцесс……………………………………..5 1.1. Общеметологический смысл понятия «образование»…………………………5 1.2. Образование как система………………………………………………………..6 1.3. Психологические принципы современного образования…………………….10 Глава IIОсновные направления обучения всовременном образовании……………..13 2.1. Общепсихологическая основаформирования направлений …
1вопр. Предмет, задачи и методы возрастнойпсихологии: ее теоретическое и практическоезначение. Возраст и возрастные категории.Еёсоставляющими являются: изменения, которые происходят в психике и поведениичеловека при переходе из одного возраста в другойпонятиевозраста — …
1вопр. Предмет, задачи и методы возрастнойпсихологии: ее теоретическое и практическоезначение. Возраст и возрастные категории.Еёсоставляющими являются: изменения, которые происходят в психике и поведениичеловека при переходе из одного возраста в другойпонятиевозраста — …
1вопр. Предмет, задачи и методы возрастнойпсихологии: ее теоретическое и практическоезначение. Возраст и возрастные категории.Еёсоставляющими являются: изменения, которые происходят в психике и поведениичеловека при переходе из одного возраста в другойпонятиевозраста — …
Проблемы развитияпроизвольного внимания у детей дошкольного имладшего школьного возраста. Введение «Делать учение занимательным для ребенка, но в то же времядолжно требовать от детей точного исполнения и незанимательных для них задач, …
Проблемы развития произвольного внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте Перейти к работе »
Секция «Психология всовременной жизни» Пономарева Елизавета, ученица МОУ средняя школа №8 с углубленным изучением иностранных языков, 11 класс. Руководитель – Матвеева Людмила Дмитриевна, Педагог-психолог. г.Смоленск 2003год 1. Введение. …
Интернет-зависимость и ее психологическая характеристика Перейти к работе »
