ІІ. Зміст роботи методичного об’єднання

ІІ. Зміст роботи методичного об’єднання. Проблеми, над вирішенням яких працює методичне об’єднання.“Упровадження інноваційних технологій, методик навчання – чинників соціалізації освіти”. І засідання Серпень 2008р. ЗОШ №Тема: Шляхи підвищення дидактичної компетентності педагогів.Мета: Підвести підсумки роботи ММО за 2007-2008 н.р.; покращити роботу вчителів іноземних мов; визначити шляхи модернізації навчального процесу на основі підвищення дидактичної компетентності вчителів визначити основні проблеми організації навчально-виховного процесу; актуалізувати значення використання нових підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів; надати науково-методичну та практичну допомогу учителям щодо використання нових підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів.П Л А Н«Круглий стіл» Про стан викладання іноземних мови та рівень навчальних досягнень учнів у 2006-2007 навчальному році. Олійник О.Л., керівник ММОДиспут. «Шляхи удосконалення навчально-виховного процесу: успіхи, проблеми, по гляд у майбутнє».«Звертаємось до теорії». 2.1. Дидактика як наука. Основні принципи навчання. Олійник О.Л., керівник ММОТипологія уроків за основними дидактичними цілями. Кузьміна Е.А., учитель ЗОШ № 7^ Практична робота (робота в групах). Опрацювання «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземної мови»: І група. «Визначення нових підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів на початковому рівні» (керівник групи Рябініна О.О., учитель ЗОШ № 2). ІІ група. «Визначення нових підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів на середньому рівні» (керівник групи Пирогова О.С., учитель ЗОШ № 4) ІІІ група. «Визначення нових підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів на достатньому рівні» (керівник групи Гончарова Н.Ф., учитель ЗОШ № 5) ІV група. «Визначення нових підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів на високому рівні» (керівник групи Олійник О.Л.) 2.4. Презентація напрацювань.«Актуальна камера». Система оцінних параметрів дидактичного аспекту уроку: аналізуємо, впроваджуємо, коректуємо. Обмін досвідом.«Методична скарбничка». 4.1 Презентація посібника «Впровадження інноваційних педагогічних технологій як засіб активної розумової пізнавальної творчої та соціальної діяльності учнів на уроці французької мови». Лобозіна С.Д. (ЗШ № 4) 3.2. Презентація посібника «Вплив нестандартних уроків на розвиток пізнавального інтересу і активності школярів при вивченні англійської мови». Руденко Н.В. (ЗШ № 5)Інформаційний блок. 5.1. Доповідь «Творча спадщина В.О.Сухомлинського у діалозі з актуальними проблемами сучасної освіти». До 90-річчя з Дня народження видатного педагога-гуманіста, мислителя, дитячого письменника. Садикова Л.О., учитель ЗШ № 6 5.2.Методичні рекомендації МОНУ щодо вивчення іноземних мов (введення другої іноземної мови) у загальноосвітніх навчальних закладах у 2008-2009 н.р. 5.3. Про перехід до кредитно-модульної форми підвищення кваліфікації, пролонгованої впродовж 5 років. Гридасова Л.В., методист ММК 5.4.Аналіз програм та посібників, рекомендованих для роботи у новому навчальному році. 5.5.Вимоги до оформлення робіт на виставку-ярмарок. Олійник О.Л., керівник ММО 5.6. Про участь у Всеукраїнському конкурсі «Учитель року – 2009». 5.7. Методичні рекомендації щодо проведення Першого уроку за темами «Державний прапор України – святиня нашого народу», «1020-річчя хрещення Русі». Олійник О.Л., керівник ММО 5.8. Огляд новинок психолого-педагогічної та методичної літератури. . Корекція та затвердження плану роботи ММО на 2008-2009 н.р. Консультативна допомога. Олійник О.Л., керівник ММО 8. Підсумки роботи. Вироблення рекомендаційД/З: 1.Підготувати завдання до І (шкільного) етапу Всеукраїнських олімпіад з інозем-них мов. Опрацювати посібник М.Адамського, О.Яновицької «Нова дидактика і 1000 дрібниць. Велика дидактика без домашніх завданьІІ засідання 17 листопада 2008 р. Гімназія № 3^ Тема: «Інтерактивні технології на уроках іноземної мови як засіб підвищення ефективності навчання».Мета: Актуалізувати значення інтерактивних форм проведення уроку та визначити їх впровадження з метою підвищення якості освіти.^ 1. «Відкритий мікрофон» Інтерактивні форми і методи роботи під час формування мовленнєвої компетенції учнів (навичок аудіювання, читання, говоріння, письма). Герасименко Ю.П., ЗШ № 7 Рябініна О.О., ЗШ № 2 1.2.Розвиток комунікативних здібностей учнів з використанням інтерактивних методів навчання на уроках іноземної мови. Гончарова Н.Ф., ЗШ № 5 Садикова Л.О., ЗШ № 6 1.3. Робота з автентичними навчальними матеріалами на уроках іноземної мови. /З досві- ду/ Марюха З.Б., ЗШ № 6 Пирогова О.С., ЗШ № 4 2. Відкриті уроки: самоаналіз, аналіз. Мета відвідування: використання інтерактивних методів викладання при вивченні нового матеріалу в контексті 12-бальної шкали оцінювання. 2.1. Презентація та обговорення матеріалів до І (шкільного) етапу Всеукраїнських олімпіад з іноземних мов. Вчителі шкіл. 2.2. Дискусійна зала. «Вчитель-вчителю: поділимось досвідом». Організація роботи з обдарованими дітьми. Руденко Н.В., учитель ЗОШ № 5 Валєнкова Ж.П., учитель ЗОШ № 63. Інформаційний блок. 3.1.Презентація та обговорення матеріалів до І (шкільног) етапу Всеукраїнських олімпіад з іноземних мов. Вчителі шкіл. Умови проведення І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з іноземних мов. Олійник О.Л., керівник ММО. Підведення підсумків роботи. Вироблення рекомендацій.Д/З: Опрацювати Розділ 3 /Рекомендовані рівні володіння мовою/ Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти.ІІІ засідання 08.01. 2008 р. ЗШ № 5^ Тема: «Основні сучасні тенденції іншомовної освіти у загальноосвітній школі: реалії, перспективи».Мета: визначити основні сучасні тенденції викладання іноземної мови у загальноосвітній школі; актуалізувати значення використання інноваційних технологій при викладанні іноземної мови на основі модернізації начально-виховного процесу. ^ П Л А Н«Круглий стіл» Інтеркультурний підхід до навчання іноземних мов – нова парадигма в шкільний іншомовній освіті. Олійник О.Л., керівник ММО Зовнішнє незалежне оцінювання з іноземних мов: досвід країн Європи. Кіч М.М., ЗШ № 5 Старченко О.В. ЗШ № 1Науково-практична педагогічна майстерня. Критерії оцінювання навчальних досягнень з іноземних мов у світі Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти. 3.1. Тести. Види тестового контролю. Електронна презентація. Філь М.В., учитель гімназії № 33.2. Володіння типами контролю – шлях до сучасного незалежного оцінювання з іноземних мов. Іванова Я.С., учитель ЗШ № 4 Заболотня С.П., учитель ЗШ № 5 3.3. Огляд виставки педідей – 2008.«Методичний аукціон». Презентація експонатів виставки педідей – 2008. Творчі звіти вчителів, які атестуються. Самоосвітня робота над індивідуальною науково-методичною темою. Пирогова О.С., ЗШ № 4 Гончарова Н.М., ЗШ № 5 Кіч М.М., ЗШ № 5 Старченко Ю.В., Гімназія № 3 Філь М.В., Гімназія № 3 Герасименко Ю.П., ЗШ № 7 Садикова Л.О., ЗШ № 6 Огляд фахових газет та журналів. Cупрун Г.М., ЗШ № 2 Про підсумки ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з іноземних мов. Олійник О.Л., керівник ММО Лихоліт О.О., ЗОШ № 2 Лобозіна С.Д., ЗОШ № 4 Підведення підсумків роботи. Вироблення рекомендацій. Д/З: Опрацювати статтю «Зовнішнє незалежне тестування в системі оцінки якості освіти» /Журнал «ТІМО» № 9 2007); підготувати пропозиції щодо плану роботи ММО на 2009-2010 н.р. ^ IV засідання 20.20.2008 р. ЗШ № 7Тема: «Інноваційні технології, методики навчання на уроці як необхідна передумова викладання іноземної мови на якісно новому рівні»Мета: Актуалізувати значення використання інноваційних форм на уроках іноземної мови в контексті Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти; відстежувати сучасні прийоми і методи, які вчитель використовує на уроці.П Л А Н«Відкритий мікрофон» 1.1.Використання методів критичного мислення на уроці іноземної мови. Старченко Ю.В., учитель гімназії № 3 Руденко Н.В., учитель ЗШ № 5 1.2.Метод порт фоліо як засіб розвитку інноваційної особистості. Лихоліт О.О., учитель ЗШ № 2 Чорнякова О.В., учитель ЗШ № 6 1.3.Моніторингові дослідження рівня навчальних досягнень учнів з іноземної мови як умова забезпечення якості освіти. Садикова Л.О., учитель ЗОШ № 6 Супрун Г.М., учитель ЗШ № 2 1.4.Дидактичні ігри як засіб активізації діяльності учнів на урок іноземної мови. /З досвіду роботи/ Бутенко Н.В., учитель гімназії № 3 Шугай І.В., учитель Вечірньої школи^ 2. Відкриті уроки: самоаналіз, аналіз. Мета спостереження: застосування інноваційних технологій, інтерактивних методів на уроці іноземної мови та сучасних підходів до оцінювання; рівень самоаналізу та аналізу уроку. 2.1.Виставка учнівських зошитів, словників, творчих робіт. 2.2. дискусійна зала. «Вчитель-вчителю: поділимось досвідом». Організація позакласної роботи з учнями. Марюха З.Б., учитель ЗШ № 63.Інформаційний блок. 3.1.Методичні та практичні рекомендації щодо підготовки учнів до ДПА у 9-х, 11-х класах. 3.2.Організація навчальної практики. 3.3.Про підсумки ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських олімпіад з іноземних мов, шляхи ліквідації недоліків. 3.4.Вісті з курсів. 3.5.Аналіз роботи та моніторинг діяльності ММО вчителів іноземних мов за 2007-2008 н.р. 3.6.Проектування плану роботи міського методичного об’єднання на 2007-2008 н.р. Олійник О.Л., керівник ММО 4.Консультативна допомога. Олійник О.Л., керівник ММО 5.Підсумки роботи. Рекомендації. Олійник О.Л., керівник ММОКерівник ММО Олійник О.Л.