Отрасли, методы исследования, задачи психологии

Билет №2
Отрасли психологии.
Совр психология представляет собой широко разветв­лённуюобласть знаний. Традиционно в качестве от­раслей психо­ло­гии вы­де­ляют:1)педагогическая– осо­бенно­сти обуче­ния и воспитания 2) дет­ская – изу­че­ние пси­хикидетей раз­ного возраста 3)психология труда – изу­чение псих. особен­ностейтруд. деят-ти с целью её рацио­нали­зации, законо­мерности развития труднавыков 4)инженерная  – соот­ношение техн. тре­бова­ний и псих воз­можностей5)психология спорта – ис­сле­дования псих особенностей спорт деят-ти 6)авиационнаяи космич – изу­чает особ-ти псих про­цессов в усл кос­моса 7)юридич — изучает псих особен­ности пове­дения участников угол процесса (психоло­гиясвид показаний, псих требования к допросу и т д), псих проблемы поведения иформирова­ние личности преступника 8)военная – изу­чает психологиюсолдат в разл фор­мах воен действий 9)медиц – расстрой­ства пси­хики приразл заболева­ниях 10)патологич – нару­шения психики, свя­занные снедостат­ками строений и функ­ций мозга 11)соц – соц-псих проявлениячел, его взаимоотношения с людьми, с группой, псих совмес­тимость лю­дей,соц-псих проявления в больших груп­пах 12)эконом 13)политич.
Билет №3
Психология и экономика.
Психология тесно связана с эт, в частнос-ти с ме­неджментом.Теория менеджмента осно­вана на пси­хологич. Теориях. Осн задача ме­неджера –мо­тивация, формиро­вание коллек­тива, стиль и приня­тие ре­шений, переговор­ныйпроцесс, подбор кад­ров. Маркетинг – теория поведения потребителей, основаннаяна психо­логии: сигментирование рынка, по­зиционирова­ние то­вара, подбор торгпер­со­нала, при­говорный процесс, продвижение товара на рынок. Эк-ка труда –созда­ние тех­ники и технологий, соответству­ющих чел, Обуче­ние мастерству.
Билет №4
Методы исследований.
Бывают формализованные (по правилам) и мало­фор­мализованные(определяют общую тематику). К фор­мализ относятся: 1) тесты 2)опросники (анке­та)3) проек­тивные мето­дики 4) метод эксперимен­та. К ма­лоформ 1) наблюдение 2)беседы 3) интер­вью.Тесты – в пер с англ испыта­ние, проверка)предна­значены для уста­новления количеств и ка­честв индивид псих различиймежду людьми. По­казате­ли, хар тест: 1) на­дёжность – точ­ностьиз­мерения псих хар-к личности; счита­ет­ся тест, если коэффи­циент креляциипри по­вторных измере­ниях составляет 0,75 и выше) 2) валид­ность– показа­тель, хар на­сколько точно соответству­ет тест изу­чае­мому св-ву, впер с англ – пригодный.
Классификация тестов:
1) по предмету измерения: интеллект, спосо­бности,личность, межличностные отн-я  2) по хар-ру тест за­даний: вербаль­ные иобраз­ные  3) в зав-ти от кол-ва ис­пытуемых: инди­вид и групповые  4) поформе предъявления заданий: бланковые, аппаратурные, ри­суноч­ные и устные.
Анкетирование
— процедура проведенияопроса в письм форме с пом анкеты (с франц список во­про­сов). Виды ан­кет:1) по направлен­ности во­проса а) о личности респондента: пол, воз­раст,образование, сем поло­жение б) выявле­ние мнения: оценочное сужде­ние и мотивыв) формы поведения: по­ступки и действия  2) по форме отве­тов/вопросовА) закрытые во­про­сы: а)дихотомич форма: да, нет б) полу­вари­антная форма,предусмат­ривающая меню ответов в) шкальная форма, когда не­об­ходимоопределить от­ношение Б) откры­тые (рес­пондент полностью фор­мулирует от­вет)3) по функ­циям а) информац б) вопросы-фильтры, определяют опред группы,сег­мент респондентов в) контр вопро­сы, позволяют оценить правиль­ность ответареспон­дента.
Наблюдение.
Широкоиспользуется в эк-ке. Классифи­ка­ция: 1) в зав-ти от степени вовлечённо­сти ис­следователяв изу­чаемую среду: включённые и сторонние 2) по хар-ру воздействия объек­тов:скрытое и откры­тое 3) по хар-ру воспри­ятия: сплошное и выборочное
Интервью
От англ встреча, беседа. Имеет опред цель и осущ поопред плану. Считается наиболее субъективным, т к результаты зависят отличности кор- и респон­дента .
Билет №5
Понятие психики.
Традиционно психика опред-ся как св-во жи­вой мате­рииотражать своим состоя­нием окр мир. Пси­хика – вирт сжатие природы, отра­жениеобъектив­ного мира. Мир -> отраж система -> нервная отраж система.
Отраж псих явление: псих отражение не явл-ся зер­кальныммех кооперированием мира. Псих отобра­же­ние сопровождается отбором инфы, котподвер­гается специфич обработке. Псих отображение – субъектив­ное избиратотражение объект мира. Псих св-ва явл резу­льтатом нейрофизиологич деят-тимозга, од­нако содержат в себе хар-ки внешних объек­тов. Психика – системноекачество мозга, реализуемое через много­уровневые функц системы мозга, кот формир-сяу чел в про­цессе жизни и овладения им исторически сложи­вшимися формамидеят-ти и опыта чел-ва через собств акт деят-ть. Т о, психика чел включает всебя 3 составляющих внеш­ний мир, природу, её отражение  
Билет №6
Теории.
В наст время имеется неск теорий, пытаю­щихся объя­снитьпсихику: 1) теория нейро­физиологич. Осн по­ложения: психикатесно связана с деят-тью мозга; психику нельзя просто свести к нерв систе­ме,возмо­жно, психика имеет свой субстрат 2) тео­рия то­жде­ства:псих процессы по своей сути есть психологич 3) теория психофизиологич па­раллеле­лизма:псих и физ составляют 2 ряда явлений, кот соответствуют друг другу, но вместе стем никогда не пересекаются и не влияют друг на друга. Отсю­да предполага­етсянали­чие души, кот связана с те­лом, но живёт по своим за­конам 4) теорияединст­ва: псих и физ процессы воз­никают одновре­менно, но качественноразличны 5)совр представления: псих явления соотносятся не с отд структурамимозга и не с отд нейрофи­зиологич процессами и явл системным каче­ством мозга,реали­зуемые через многоуров­невые функц системы мозга.
Билет №7
Структура психики
 Осн формы проявления психики: 1) про­цессыа)познавательные: ощущение, воспри­ятие, память, мышление, воображение, речь,внимание б) эмоцио­нально-волевые: чувства, воля 2) состояние: творч подъём,устойчивый интерес, апатия, угнетённость 3) св-ва лич­ности: темперамент,хар-р, способности, тип личности, направленность личности (ценно­стная ори­ентация).Сущ-ет специфич (физ восприятие) и неспе­цифич путь передачи инфы (подключаетэмоции, воз­буждает кору). Обычно выделяют 3 группы псих явл-ий, а именно психпроцессы, псих состояния, псих св-ва. Псих процессы – динамич отра­жениедействитель­ности в разл формах псих явл-ний. Псих процессы вы­зываются как внешвоздействиями, так и раздраже­ниями нерв системы, идущими от внутр среды ор­га­низма.Все псих процессы подразделяются на позна­ват (ощущения и восприятие, пред­ставленияи память, мышление и воображе­ние), эмоц – активные и пас­сивные пережи­вания,волевые – решение, исполнение, воле­вое усилие и т д Под псих состоянием следу­етпонимать определившийся в данное время относи­тельно устойчивый уровень психдеят-ти, кот прояв­ляется в повыш или пониж ак­тивности личности (бы­вают общеепсихоло­гич состояние и эмоц сост-я). Под псих св-вами чел понимают устойчобразования, обеспеч опред кач-количетв уровень деят-ти и пове­дения, типичныйдля данного чел. Псих св-ва не сущ-ют вместе, они синтезир-ся и образуютсложные структурные образо­вания личности, к кот н/отнести: жизн пози­циюличности, темперамент, способности. Хар-р.
Билет №8
Развитие психики
Имеется 2 подхода на развитие психики: 1)материалистичи 2)идеалистич. По 2ому в мире сущ-ет 2 начала матер и идеальное.Они независимы, вечны и несводимы друг к другу. Они взаимодейст­вуют междусобой, но тем не менее развиваются по своим зако­нам. Психика не есть св-воживой материи и не есть продукт её развития. Они как и мате­рия имеют высшие инизшие формы разви­тия, свои зако­ны и свои движущие силы. По 1омупсихика возникла в рез-те эволюции материи. Вся материя имеет св-ва отражения,т е способность отвечать на воздействие среды. Форма ответа – это движение.Формы отраже­ния живой материи: 1) раздражи­мость – способностьживого организма реа­гировать на биологически зна­чимые стиму­лы. Простейшаяформа отражения. При­мер: тропизмы 2) чувствительность – появл снерв­ной системой. Потом формируется ак­тивный образ жизни. Это биологичпризнак возникновения психики. Возникает способ­ность к обучению 3) дифференциа­ция– по­явление ганглий – скопление нервных клеток 4) инстинкты – врождённаянеизменяемая форма по­ведения, одинак у особей опред вида. Это алгоритмреакций в ответ на раз­дражители. И зафиксированы в мозге в виде жёсткихпрограмм поведения, кот пере­дают­ся по наследству. Различают 3 уровней: низ­шие,средние (самосохранение, продолжи­тельность рода, альтруизм, исследоват и, ли­дерство,свобода, сохра­нение достоинства) и высшие (вера, надежда, любовь, смирение,сострадание, воздержание, щедрость, спра­ведливость). Низшие и, если получаютак­цептуацию, то в обыденной жизни их наз-ют отриц чертами хар-ра: гордость,тщеславие, зависть, скупость, уныние, гнев, блуд, чрево­угодие. 5) навыки – воснове форми­рования – динамич программы 6) сознание – накоплен­ный опытформирует динамич программу поведения, кот корректирует жёсткую про­грамму –так возникает интеллектуальная деят-ть.
Т о развитие психики происходит в неск эта­пов (пове­дение)1) элементарная чувстви­тельность: и, врождён­ные формы реакции 2) предметноевосприятие: навы­ки, поведения формир-ся в рез-те индивид опыта 3) отра­жениемежпредметных связей: интеллекту­альное поведение.
Билет №9
Мозг и психика.
Нерв система состоит из 2 больших отделов: ЦНС ипериферич нс (соматич и вегетатив­ный: пара- и сим­патич). ЦНС содержит спиннойи голов­ной(продолговатый, сред­ний, промежуточный, боль­шие полушария,мозжечок) мозг. Соматич отдел регу­лирует скелетную мускулатуру, а вегетат– работу жизнеобеспеч систем. Парасимпатич – дви­гат функ­ции. Симпатич– регуляция обмена в-в. ЦНС начина­ется со спин мозга: провод­никовая ирефлекторная. Продолговатый мозг  — нах-ся в головной коробке, продолжа­етф-цию спин мозга. Средний мозг: рефлект и проводник ф-ции выполняет простейшиерефлексы. От сред мозга выходят нервы, ре­гул мышцы глаз и лица. Там наход-сяпер­вичные зрит и слух центры. 2 системы пере­дачи и: специфич н с  и в основесред мозга и частично-продолговат – ретикулярная фор­ма­ция – сеточка Регулятдеят-ть регулирует и активирует кору головного мозга. В таламич обл-ть приходитвся инфа из сред мира, про­исходит оценка инфы. Ото­бранная инфа (значимая,интересная, новая, необыч­ная) идёт в кору голов мозга. Гипоталамус участ­вуетв формировании эмоций. Кора гол мозга неравнозначна. Лобная часть: программныеф-ции, затылочная – зрит центры, височная – центры слуха, речи и память. Мозгассимет­ричен в выполнении своих ф-ций: в лев части происходит разложение инфына части, не м/интегрировать инфу в образ. Пр полуша­рие – эмоц окраска инфы,производится идентификация с этало­ном и создание обра­за.
Билет№12
Осн положения бихевиоризма.
Основоположник амер Уотсон. Датой рож­дения явл-сяпубликация в 1913г статьи «Психология с точки зрения бихевиориста» в научномпсих журнале «Пси­хологич обозре­ние». Предмет психологии с т зр бих-ма — по­ведение,понимаемое как совокупность на­блю­даемых мышечных, железистых реакций (R) навнеш­ние стимулы(S). Задача психоло­гии – понять и объяс­нить поведениебез субъект категорий. Объяснить по­ведение следует по 3 направлениям:1)описать пове­дение 2)выяснить те физич силы, о кот оно зависит 3)установитьсвязи между стимулом и поведением (стимул порождает реакцию). Методомисследований явл-ся поведенч экс­перимент. Сыграл опред роль в теории ме­неджментаи в рекл продукции.
Билет №13
Осн положения гештальтпсихологии.
Возникло в Гермении в 1 четверти ХХв и выдвинув­шее вкач-ве осн объяснит принци­па психологии це­лостное объединение Эл-тов психичжизни, несводи­мое к сумме сос­тавляющих, — гештальт. Гештальт – образ,структура. Представители: Келер, Вертгай­мер, Дункер. Стимул напря­мую невызывает реакцию (S->0->R). У каж­дого из нас имеют­сяэталонные образы. Т рассматр соотноше­ние целого и части в фор­мирова­ниипсихики. Психика – целостное образование разл сос­тавляющих частей (ощущений).Эта Т внесла оп­ред вклад в по­нятие механизма познават процесса. Содер­жаниезрит, слух и др ощу­щений явл более пол­ным, чем их образы, вы­раженные в поня­тияхи воз­никшие в психи­ке. В формирова­нии психики опред роль иг­рают не отд ощу­щения,а их взаимосвязь, фор­мир образ, предметы или явл-ния. Соз­данный образ в своюочередь влияет на хар-р протекания ощущений.
Билет №14
Осн положения психоанализа.
Основоположник – Фрейд. Есть теория и ме­тод пси­хоанализа.Фрейд впервые отметил, что психика чел структурна и состоит из без-, сверх- исознат (интуи­ция). У каждого чел активность этих 3 выражена не в одинак сте­пени.Все они развиваются, обогащаются и тренируются. Подсознание – хорошо автома­тизирна­выки, глубоко усвоенные нормы. Подсоз-ие защищает сознание от изм-ний ра­боты.Сознание оперирует зна­нием, кот м/быть переданы другим. В сверхсозн-ие безконтроля сознания возникают новые связи. Фрейд выделил 2 инстинкта, регулповеде­ние: самосохране­ние и секс и или либидо. Бессознат насыщено энерги­ейлибидо, слепо­го и, не знающего ничего, кроме принципа удовлетворения. Сознаниев силу запретов общ-ва препятствует этому и энергия либидо ищет обходные пути,прорываясь в сознат или телесные действия (эйфория) – создание худ образов всновиде­ниях. Т о в псих реак­циях чел ничего случайного нет, всё причин­нообусловлено.
Билет №15
Осн положения когнитивной психологии.
Когнито (знание). Это направление возника­ет с разви­тиеминфы. Основоположник – амер Келли. Гл источ­ником развития лично­сти явл среда,соц окружение. Осн положе­ния: 1) чел – система по восприятию и пе­ре­работкеинфы 2) каждый чел воспринимает и интег­рирует внешний мир через свой внутр(конструкты) 3) восприятие, мышление, па­мять, речь,  межличностные отн-ияопред-ся конструктами примерно также, как устройст­во организма генотипом.Конструкты функ­ционируют по признаку дихотамии. Конст­рукты из­меняются подвлиянием опыта, т е чел развивается в течение жизни. Конструк­ты естьосновополагающие, т е наиболее часто употребляемые, и периферийные.
Билет №16
Осн положения гуманистич психологии.
Сформировалась в 1950-1960-е гг., предме­том изуче­ниякот явл уникальная, целостная личность чел. Ос­нователи: Маслоу и Род­жерс.Сторонники считают, что каждый чел м/самоактуализироваться, но не каж­дый этоумеет. Поэтому задача общ-ва создать соц усл-ия, в кот каждый чел мог быраскрыть свои воз­можности. Цель жизни – реализовать весь свой врож­дённыйпотенциал, быть «полностью функционирую­щей личностью», т е человеком, котиспользует все свои спо­собности и таланты, реализует свой потенци­ал идвижется к полному познанию себя, своих пере­живаний, следуя своей истиннойприроде. В наст время гуманистич. Психоло­гия превратилась в обл-ть практичпсихоло­гии.
Билет №17
Информац-энергетич модель психики.
Особенности: 1)чел – система по восприятию и пере­работкеинфы 2) организм чел фунци­онирует по зако­нам бытия 3) для норм функ­ционированияорганизма необходимо под­держивать состояние целостности (баланс организма ивнешней среды). Целостность ор­ганизма определяет наше функц состоя­ние,здоровье 4)причина нарушения психо­логич баланса – это ЭГО (в пер сознание).Эго отличается от Я, я — это природа, а эго по­стоянно нуждается в признании иподдер­жке. Согласно этой модели любая мысль или дей­ствие вы­зывает каскадреакций в окр мире 5) мозг явл мощным энергетич генера­тором 6) сознаниеорганизовано на принци­пах, сте­реотипах. Стереотип – это шаблон, за­щищаетмозг от избыточной неупорядоч инфы. Вся­кий прорыв стереотипа приводит к наруше­ниюба­ланса сознат-го и бессознат-го. У чел возникает со­стояние тревоги, беспо­койства,транса. В таком со­стоянии чел вну­шаем 7) бессознат – пространство, где про­исходитвзаимодействие инфы. Здесь фор­мир-ся инс­тинкты, желание, влечение. Непрорвавшиеся в сознание импульсы устрем­ляются к нему обходными путями(посредст­вом снов, ого­ворок, движений). Бес­сознат имеет структу­ру:коллективное бессознат и ин­дивид бес­сознат. В бессознат отсутствует ф-ция вре­мени,время явл-ся его функцией и сущ-ет в сознании. Коррекция бессознат: эмоции,связ с событиями, ко­дируются моз­гом в виде не­кот информац матриц. Усиле­ниемволи м/вывести инфу на уровень созна­ния и изме­нить к ней отношение.Человек—система, кот м/рассчитать, прогнозировать. На чел оказывают, оп­ределяюткарму: влия­ние рода, сила поведения, сила воли. 
Билет №25
Понятие и структура личности.
Чел хар-ся неск понятиями: человек-инди­вид, инди­видуальность,личность. Чел – вид животного. Инди­вид — каждый в отдельности чел. Каждый челиндиви­дуален и неповто­рим. Личность – чел, проявляющийся в об­ществе.Формирование чел как личности на­чина­ется ещё внутриутробно (по одной вер­сии– Гроф), с первых дней жизни – класси­ки. Понятие зрелой лич­ности – личность,кот имеет свою неподдельную т зр на эти или иные явл-ия жизни. Зрелость зависитот опыта (примерно 33 года). Структура лично­сти
Психич процессы – воображение, ощущение, воспри­ятие.Темперамент – явл биологич, характер – соц. Опыт и знания основаны на 2предыдущих, но зависит от соц факторов. Направленность – ценности, жизн позицияличности.
Билет №26
Темперамент. Механизмы, лежащие в его основе.
Темперамент (в пер с лат – смесь, соразмер­ность) –индивид особенности чел, опред ди­намику протекания его псих функций и по­ведение.Под динамикой пони­мают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психпроцессов. Темперамент – биологич ос­нова, на кот формируется личность, как соцявление. Выделя­ют 4 типа темперамента: хо­лерик (желчь), сангвиник (кровь),флегматик (слизь), меланхолик (меланин, чёрная желчь). Создатель ученияо Т Гиппократ. Он считал, что люди различаются соотношением 4 жид­костейорганизма: крови, желчи, слизи и чёрной желчи. Представления о ТГиппокра­та получили час­тичное подтверждение в совр эндокринологич иссле­дованиях.По мнению Лесгафта, в проявлении темпе­рамента лежат св-вакровообращения: толщина и упру­гость стенных сосудов, диаметр их просвета,строение и функции сердца. Кант выделил 2 группы: темпера­менты чувств (сангв,ме­ланх) 2) действия (хол, флег­мат). Совр. Представления о Т: согласноконцепции о 4 структур в формировании потребностей и поведении ведущая рольпринадлежит след 4 структурам: кора гол мозга, гипокамп, гипо­таламус,миндалины. Пред­полагается также, что функц особ-ти этих 4 структур лежат воснове индивидуальности. Если в обработке инфы преобладает гипоталамус и лобнаякора – холе­рик, миндалины и гипокамп – ме­ланхолик, гипотала­мус и гипокамп –сангви­ник, миндалина и лобная кора – флегматик. Выделяют 2 подструктуры: 1)миндали­ны – гипоталамус – потребностно-мотивац струк­тура (интроверт) 2) кора– гипокамп – ин­формац структура (экстраверт). От соотно­шения этих подструктурзави­сит экстра- и интроверсия.
Билет №27.
Холерический темперамент.
+-+. Сильный неуравновешенный тип лич­ности. Если вобработке инфы преобладает гипоталамус и лобная кора – холерик. Он имеет точныедоминирующие цели и интере­сы, его действия, направлены на преодоление тех илииных препятствий, на достижение цели.  Че­ловек быстрый, порывистый, спо­собныйотдаваться делу с исключит страст­ностью, но не уравновешен­ный, склонный кбурным эмоц вспышкам, резким сменам нас­троения. Высокая работоспособность нервсис­темы, м/работать долго, с высокой отда­чи. Он от­носится с энтузиазмом ктой деят-ти, кот ему нравит­ся. Он не любит контроля, чтобы его хвалили (кон­тролироватьм/только результат). Преобладает гнев, ярость, агрес­сия. Взаимоотношения слюдьми: он прямой, категоричный, часто конфликтный. У холе­рика возбуждениесильнее торможения. Не носит долго гнева. Пётр I, Пушкин,Суворов, Павлов, Жири­новский.
Билет №28.
Сангвинистический темперамент.
Сильный, уравновешенный тип личности. Преоблада­етгипоталамус и гипокамп. Чёт­кие доминанты: от­крытый, живой, подвиж­ный, быстроотзывающийся на окруж собы­тия, сравнительно легко переживает неу­дачи инеприятности, любознательный, домини­руют положит эмо­ции. Сильная нервная сис­тема,высокая рабо­тоспособ­ность. Душа общ-ва, преобладают поло­жит эмоции. Рас­судитчеловек, холодное внима­ние. Думает одно, а говорит другое (хоро­шее). Лермон­тов.
Билет №29.
Флегматический темперамент.
+- Нервная система инертная. Преобладает миндалина илобная кора. Хорошо сбаланси­рованные потребно­сти, без выделения доми­нанты,тяготеет к положит эмоциям. Высокая работоспособность, однако мед­ленно вос­принимаютинфу, медленно обрабатывает и выполняет. Доминирует подкорка, закрытая и сист.Воспринимает блоками, материал очень хорошо сис­тематизирован. Настойчи­вый иупорный. Работа каче­ственна, труже­ник жизни. Медлит, невозмутимый че­ловек сустойчивыми стремлениями и более или ме­нее постоянным настроением, со слабымвнешним выра­жением душевных состояний. С людьми: равнодуш­ный, но есливозникает негатив—это надолго. Кры­лов, Кутузов.
Билет №30.
Меланхолический темперамент.
— Слабый тип. Преобладают миндалины и ги­покамп. Измножества событий трудно выде­ляет доминирую­щие. Отсюда реагирует на широкийкруг проблем сл-но нерешитель­ность, бесконечные колебания, высокая чув­ствительность,тяготеет к обороне, чувства страха, растерянности. Не м/развивать высо­кую идлит рабо­тоспособность. Ему нельзя менять работу. Легко ра­нимый, склонныйглубоко переживать даже незначит неудачи, но внешне вяло реагирует наокружающее. В общении: замкнутые, не­общительные. Они ни во что не верит, всё боится,во всём видит недоброе, злое. Чай­ковский, Гоголь.
Билет №31.
Соционика как наука.
Соционика—это наука, заним-ся изучением способовобмена инфой между людьми. По мнению учёных, со­ционика м/не только опи­сывать,но и прогнозировать поведение чел, а знание её законов позволит понять сутьсоц-эк межгос и межличностных отн-ий. Знание законов соционики м/оказатьсяполезным при реше­нии сугубо практич задач, формир устойчивых кол­лективов,решение сем про­блем, проблемы воспита­ния детей. Социони­ка м/спрогнозироватькакие отно­шения сло­жатся между чел и окружающими. Юнг ус­тановил, чтосоциотип – совокупность псих качеств проявл-ся в одинаковом образе мышления иповеде­ния. Социотипы отлича­ются друг от друга способами восприятия мира испособами обработки инфы.
Билет №32.
Модель Юнга.
Социотип
Экстраверсия                                интроверсия рац(I)         иррац(P)          рац         иррац мышлениеTощущенияS мышлениеощущения эмоцииF      интуицияN  эмоции      интуиция __ — деловая логика (выгода, эффективность,целесообразность, технология)
__ — структурная логика (умозрит структура, система,теория, стратегия)
__ — этика эмоций (открытое эмоц воздейст­вие, непо­средствэмоц реакция)
__ — этика отношений (отнош между людьми, вопросыдолга, чести)
О – волевая сенсорика (акт действия, экспан­сия, вла­дениепространством)
О – сенсорика ощущений (гармония пр-ва, ощущениеудобства, самочувствие)
__ — интуиция возможностей (способность оцениватьвнутр содержание, потенц воз­можности объекта)
__ — интуиция времени (предчувствие, прог­ноз, спо­собностьулавливать динамику раз­вития, поэтич фан­тазия, мистич чувство).  
Билет №35.
Рац и иррац стиль поведения.
Рационалы –люди с аналитич складом ума, хар особ-тью обработки инфы явл выделение наиболеезначи­мых признаков воспринимае­мой инфы. Они ориенти­руются на нормы,объективные ценности. Их поступ­ки обдума­ны и живёт по принципу «7 разотмерь».
Иррационалы– синтетич склад ума, целост­ное нерас­членённое восприятие мира. Люди спреимуществен­но образным типом мышле­ния. Если рац интересует прежде всего при­чинно-следствотн-ия, то иррац – чувствен­ность: образы и чувства. Речь иррац насыще­насравнениями, образами, метафорами. Синтетич склад проявляется в импульсивно­стипоступов, эмо­циональности, поведение не явл результатом предше­ствующего анали­за,а рез-том сложившихся эмоций. Иррац типы доминируют процесс восприятия (ин­туи­цияи ощущение), поэтому поведение ос­новано не на разуме, а на ощущениях; не лю­бятправила, нормы.
Билет №37.
Тип личности и стили управления.
Классич стиль управления подразделяется на авто- идемократич. В силу типологии лич­ности мы польз-ся теми или иными стилямиуправления.
Автократический
приказывающий                 продающий       
ESTJ ESTP ISTJ ISTP)(ESFJ ESFP ISFJ ISFP)
Демократический
участвующий                  делигирующий
INTJ INTP ENTP ENTJ ENFJ ENFP INFJINFP
Каждый менеджер в зависимости от его типа личнос­титяготеет к тому или иному стилю управления. Со­циоанализ позволяет провес­тичёткую дифференциа­цию разных стилей: 1)менеджеры с разными призна­ками логики(Т) и сенсорики (S) в большейстепени исп-ют волюнтаристич методы рук-ва. При этом уде­ляют внимание матерстимулам для своих работников 2) этики(F) исенсорики(S) каксильных качеств гово­рит о меньших автори­тарных склонностях, больше гибкостивуправлении, склонность к популизму, ори­ен­тация на соц программы в ущерб пр-ву3) ло­гика (Т) и интуиция (N) в кач-ве доминиру­ющих признаков менеджеров побуждаетего отдаватьвсе свои силы це­лям предприятия. Такие руководители ценят людей заих уме­ние выдвигать ценные идеи и предложения. Сам склонен консультироваться сэтими людьми при выработке управленческих ре­шений 4) этика (F)и интуиция (N) менеджердоверяет своим подчинённым, пренебрегает контролем дисциплины, делегирует боль­шинствосвоих полномочий заместителями и не умеет вести конкурентную борьбу на рынке.Самым лучшим руководителем явл-ся приказывающий.
Билет №38
Тип личности и формирование команды,.
Для решения проблем рук-ва с т зр социоти­ки рук-вод/представлять собой двойствен­ную структуру. Эта структура хорошо рабо­тает встранах Запада, где про­цессом руково­дит специалист, а обеспечиванием дела — ме­неджер. с т зр социотики, такая структура опти­мальна при отношенияхдуальности, ак­тивации, полу­дуальности, соц заказа, дело­вых и квазитождествме­жду менеджером и специалистом. Эффективно рабо­тают пары с отн-ямиактивации, иногда при этом дуа­ль­ные отн-ия ставятся на второе место. Этообъясня­ется сходством партнёрор по шкалам экстра- и интро­версии. В истории:Маркс и Энгельс (ENTP-ESFJ), Ленин и Троцкий (ESTP-ENFJ),Бухарин – Сталин (INFP-ISTJ). Лидеры SP –сенсорный и рац тип, живут по принципу «и здесь, и сейчас». Наилучший руково­дительв усл риска. Руководители ли­шены сентимен­тальности, романтизма, прак­тичны издравомыслящи, непунктуальны; от­сутствует планирование, организа­ция м/нестиущерб из-за отсутствия детально разрабо­танного плана развития. Онм/возглавлять организа­цию, если его замес­тителями явл-ся NTили SJ. Лиде­ры SJ(ло­гика) — жёсткий лидер, организация стабиль­на,планомерна и надёжна. Надёжный парт­нёр, серъ­ёзно относится к мат ресурсам,тра­дициям и обычаям, но в орг-ции м/процветать бюрократия. Его замести­тели: SF, NF. РуководителиNT: люди,способные планировать, умение беспристрастно менять сложив­шийся порядок,гибкие по содержа­нию и жёсткие по форме. Зам: SF. Руководи­телиNF:ориентирован на межличностные отн-ия, стремится всегда быть прият­ным иполезным. Зам: NT, SJ.
Билет №36.
Тип личности и профессиональная ориен­тация.
ESTJ, ESTP, ISTJ, ISTP– практики. Будучи логиками (Т), они ориентированы на объек­тивные законы, асенсорика (S) проявляется в том, что они восприни­мают мирконкретно; реалисты, практичные люди. Их деят-ть наи­лучшим образом проявляетсяв областях, где св-ва S и T востребованы: сфера пр-ва, ар­мия, си­ловыеструктуры, спорт. ESFJ, ESFP, ISFJ, ISFP – со­циалы. Ведущий блок занят этикой F исенсорикой S. Именно он опреде­ляет их соц направленность. Все ониэмоци­ональны, хорошо разбираются в настроени­ях других людей, легко идут накомпромиссы ради хороших отношений. В тоже время они реалистичны (S).Мат ценности и благосос­тояние играют в их жизни большую роль. Слабые функции:интуиция и логика. Поэто­му они реалисты, а не мечтатели. Часто вме­сто тогочтобы обдумать ситуацию, идут на пово­ду у эмоций. Сл-но им трудно действо­ватьв сфере пр-ва. Социалы м/реализовать себя в гуманит области с практич уклоном:медицина, преподават обл-сть. INTJ, INTP, ENTP, ENTJ – исследователи. Сильные функции: логика, интуиция.Будучи Т, все 4 типа ори­ентированы на объективную реаль­ность, а с др сторо­ныжелают всё анализиро­вать. Интуитивность N спо­собствуетразви­тию желаний проникнуть в самую суть про­блемы и явлений. В каждую деят-тьони вно­сят эл-ты творчества. Слабые функции: сен­сорика ска­зывается на том,что мат ценности имеют меньшее значение, чем идеи. Слабая этика (F):они слабо ощу­щают оттенки отно­шений между людьми. Совершен­но проти­вопоказанажёстко регламентир работа. По­казано: научно-исследоват работа, руководи­тели. ENFP, ENFJ, INFP, INFJ– гуманитарии. Сильные функции: этика F и интуиция N.Сильная интуиция настраивает на мечта­тельность. Интерес к необычно­мупорождает склонность больше к теории, чем к практике. Сильная F эмоциональность,хорошо разби­раются в людях. Слабые: S и Т, сл-но прак­тичность, логичзадачи решаются с трудом. Противопоказания: произв деят-ть, строит работы, хозпрофессии, бухгал­теры, армия, силовые структуры. Показано: гуманит дис­циплины,искусство.
Бухгалтеры: рац, планирование: SJ.
Снабженцы: ISFJ, но если в системе снабже­ниянужен контроль и порядок, то ISTJ. Если криминал, то ESTP.Билет №10 Виды эмоций и механизмы их возникно­вения.
Впроцессе эволюции животного мира появилась особая форма проявления отражатф-ции мозга – эмоции (от лат emovio – возбуждаю, волную). Они оражают личную значимостьвнеш и внутр стиму­лов, ситуаций, событий для чел, т е то, что его волнует, ивыражаются в форме пережи­ваний. В психологии эмоции опред-ся как переживаниечел-ком в данный момент своего отношения к чему-либо (к наличной или будущейситуации, к др людям, к самому себе). Помимо этого эмоция исп-ся в шир смысле,когда под ней имеют в виду целостную эмоц реакцию личности, включ не толькопсихич компонент – переживание, но и специфич физиологич изменения в организме,сопутствующие этому переживанию. В этом случае м/говорить об эмоц состояниичел-ка. Эмоции имеются и у животных, но у чел-ка они приобретают особуюглубину, имеют мн-во оттенков и сочетаний. Нем ф-ф Кант делил эмоции на стенич(сила), повышающие жизнедеят-ть организма, и астенич, ослабля­ющие её. Эмоциитакже делятся на положит и отриц. Филогенетиче­ски наиболее древним явл-сяпереживания удо­вольствия и неудовольствия (т н эмоц тон ощуще­ний), кот направляютсяповедение чел и животных на сближения с источником удовольствия и на избеганиеисточника неудо­вольствия. В головном мозге имеются центры удовольствия инеудоволь­ствия, возбуждение кот даёт соответствующие переживания. Симоноввыделяет смешанные эмоции, когда в одном и том же переживании сочетаются иположит о отриц оттенки. В зав-ти от личностных (вкусов, интересов, нравствуста­новок, опыта) и темпераментных особенностей людей, а также ситуации, в котони находятся. Одна и та же причина м/вызывать у них разные эмоции. Эмоцииразличаются по интенсивности и длительности, а также по степени осознан­ностипричины их появления. В связи с этим выделяют настроения, эмоции, аффекты.Имеются несколько теорий, почему возникают эмоции Симонов – эмоция появляетсявследствие недостатка или избытка сведений, необходимых для удовлетворе­нияпотребностей. Степень эмоцион напряжения опред-ся силой потребности и величинойдефици­та инфы, необходимой для достижения цели.Билет №11
Функции эмоций.
Отражат-оценочная эмоции дают субъективную окраску происходящему вокругнас и в нас самих. Т е на одно и тоже событие разные люди м/эмоциональнореагировать совсем различно. Помогают оценивать не только прошедщие илипроисходящие сейчас действия или события, но и будущие, включаясь в процессвероятного прогно­зирования. Управ­ляющая – управление поведени­ем чел,влияют на принятие решений, мотивацию, работоспособность. Защитная –связана с возник­новением страха, предупреждает о реальной или мнимойопасности, защищает от гибели. Мобили­зующая – мобилизация резервов челза счёт выброса в кровь доп кол-ва адреналина. Компен­саторная –возмещение инфы, недостающей для принытия решения или вынесения суждения очём-либо, при сталкновении с незнакомым объек­том придаёт окраску в связи с егосхожестью с ранее всречавшими объектами, помогает выйти из тупика, когда он незнает, что делать. Санкциони­рующая – разрешает действия какие-либо илинет. Сигнальная – воздействие чел или животного на др живой объект,помогает взаимопони­манию при общении, предупреждает агрессию. Деорганизу­ющая– страх м/разрушать поведение чел, связан­ное с достижением какой-либо цели,вызывая ступор, отказ от выполнения задания, или злость – тупо повторяет одни итеже действия без рез-та.
Билет №18.
Модель обработки инфы.
Инфапередаётся 2 путями: специфич (первое впе­чатление) – по этому пути передаютсяфиз хар-ки стимула. Спец идёт через спинной продолговатый мозг, прямо к корегол мозга. Неспецифич – от него зависит точность и объём восприятия, на нём формир-сяподключение эмоций, эмоц обработка инфы. Когда мы не успеваем выработать отноше­ние(в силу скорости) идёт зомбирование. Спец путь связан с анатомо-физиологичустройством нерв структур, относящихся к данному анализато­ру. Неспец идётчерез ретикулярную формацию, волокна кот начинаются от спин мозга и закан­чив-сяв неспец ядрах таламуса. В отличие от импуль­сов, идущих по спец путипроведения возбужде­ния, импульсы, поступающие в ретикулярную формацию,многократно отражаясь, передают не специал инфу, связ, связ с тонкимразличением св-в предмета, а регулируют возбудимость корковых клеток, заканч-сяв коре синапсами неспецифич волокон. Неспециф путь передачи импульсов выходитна все слои коры гол мозга и служит для оказания на неё тонизи­рующих, активизирующихвлияний. Проведение возбужде­ния по неспециф пути хар-ся изменением фоновойритмики коры, кот наступает с некот опозданием после ответа коры на специфвозбуждение. В передаче активи­зирующего влияния на корковые нейроны участ­вуютвсе составные части ретикулярной системы – стволовая и таламич, отлич-ся похар-ру своего действия. К этим отделам на разных уровнях отходит спецколлитералии, так что изолирован­ное нарушение одной системы не исключаетдействия другой. 2 раздела ЦНС специф и неспе­циф выполняют разл роль врегуляции чувствит рецепторов. Специф более влияет на адаптац, а неспециф наориентировочные рефлексы.
Билет №19.
Ощущение и его роль в формировании дея-ти.
Ощущение– отражение св-в предметов объект мира, возникающего при их непосредств воздей­ствиина ограны чувств. Представители: Вундт, Мах, Авенариус, Сеченов, Ленин, Павлов.Ощу­щение есть действительно непосредст­венная связь сознания с внеш миром,есть превращение энергии внеш раздражения в факт сознания. По своим физиологичмеханизмам ощущение явл целостным рефлек­сом, объединяющим прямыми и обратнымисвязями перифе­рич и центр отделы анализатора. Сущ-ет классификация, по котвыделяют зрит, слух, осязат и др ощущения. По др признаку м/выделить 3 оснкласса ощущений: 1)экстерорецептивные, возникающие при воздейс­твии внешраздражителей на рецепторы, кот расположены на поверхно­сти тела (они делятсяна дистантные (зрит и слух) и контакт­ные (осязат и вкусовые), обонятильныезанимают промежу­точ­ное положение; 2)проприорецептивные, отража­ющие движениеи относит положение частей тела благодаря работе рецепторов, расположенных вмышцах, сухожилиях и суставных сумках; 3)интерорецептивные, сигнализир с помспец рецепторов о протекании обменных процессов во внутр среде организма.Ощущения возникают в филогенезе на базе элементарной раздражимости какчувствительность к раздражителям, отражая тем самым объективную связь междубиотич и абиотич факторами живой среды. В кач-ве источ­ника знаний чел об окрмире ощущения входят в целостный процесс познания, образуя чувств ткань челсознания.     
Билет №20
Воприятие и его роль в формировании деят-ти.
1)Субъективный образ предмета, явл-ия или процесса,непосредственно воздействующего на анализатор или систему анализаторов2)процесс формир-ия этого об­раза. Как образ воприятие есть непосредств отраже­ниепредмета в совокупности его св-в, в его объ­ект целостности. В зав-ти от того,какой из анализаторов явл-ся ведущим в данном акте восприятия, различают зрит,слух, осязат, вкусовое и обонятельное. Важную роль во всех видах восприятияиграют двигательные ощущения, хотя последние и не всегда от­чётливо осознаютсячел. Так зрит В помимо собственно зрит ощущений (цвета, света и т д) включаеттакже кине­стич ощущения, воз­никающие при перемещении глаза (аккомо­дация,конвергенция и дивергенция, перевод из одного положения в другое). Движения,включён­ные в акт В, имеют значение в про­цессах анализа воз­действующихраздражи­телей, уточнении ощущений, их синтезе в целостный образ предмета и егопро­странст­венно-врем локализации. Осн св-вами В явл-ся предметность,целостность, константность и катего­риальность. Важной особенностью В явл-сяего зави­симость от прошлого опыта, знаний, содержания и за­дач выполняемойдеят-ти, индивидуально-психологич разли­чий людей. Под влиянием этих факторовсозда­ётся характерная для каждого чел –пперцепция, обу­славливающая значит раз­личияпри восприятии одних и тех же пред­метов разными людьми или же одним и тем жечел в разное время.
Билет №21
Внимание. Приёмы его активизации.
Это произв или непроизв направленность и сосредо­точенностьпсихич деят-ти. В м/быть непроизв, или пассивным, и произвольным, или активным.В пред­ставляет собой особую динамич хар-ку деят-ти, её не­обход сторону. Всвязано с направленностью лично­сти в данный момент и при данных условиях. Не­про­извВ – В, вызываемое объектом. Т е внимание само по себе, без старания и воли чел,направляется на объ­ект (например, по­явление нового чел в компании). произв В- В, поддерживаемое усилиями объекта. мы обращаем внимание на объект по собствже­ланию, по просьбе др чел, по необходимос­ти, усилием воли удерживая вниманиена объекте в течение некот вре­мени. Под пере­ключением В поним-ся возможностьболее или менее лёгкого перехода от одного вида деят-ти к другому. Частоепереключение В вызывает утомление, особенно когда виды деят-ти сильно раз­личаютсямежду собой. Однако, если чел длит время занят какой-то работой, для негопереключение В на др деят-ть м/б отдыхом. Отвлечение В – непро­изв переход отданной деят-ти к другой, хотя первая ещё д/продолжаться. В особенно легкоотвлекается при появл-и неожид воз­действий. Воспитание в связано с общимвоспитанием личности, с формированием её потребностей, интересов, стремлений иубе­ждений.
Билет №22
Мышление. Приёмы его активной орга­низации.
Это психич процесс отражения действит-ти, высшая форматворч активности чел. М пос­тольку процесс отражения объектов, по­ско­лько оноесть творч преоь­разование их субъ­ект образов в сознании чел, их зна­чения исмысла для разрешения реал противоречий в обст-вах жизнедеят-ти людей, дляобраз-ия её новых целей, открытия новых ср-в и пла­нов их достижения,раскрывающих сущность объект сил природы и общ-ва. М – это целе­направленноеиспользование, разви­тие и приращение знаний, возможное лишь в том слу­чае,если оно направлено на разрешение противоре­чий, объективно присущих реалпредмету мысли. М – это процессцеле- и планообраз-я, т е идеал преобраз-я способовпредметно-чувств деят-ти, способов целесо­образ отн-я к объект реал-ти. Виды мышле­ния:1) со­держание использ ср-в: наглядное и вербальное, 2) степень соответствияреал-ти: реалистич, идеалистич и эутистич 3) степень новизны и оригин-ти:реподук­тив и творч 4) степень сознат контроля и управл-я: произв и непроизв 5)хар-р протекания: логич и инту­итив 6)мировоззренч позиция: научное и ре­лигиоз7) хар-р решаемой задачи: теоретич и практич 8) степень развёрнутости: дискур­сивноеи интуитивное.
Билет №23
Память, её механизмы и приёмы органи­зации.
Это форма психич отражения действитель­ности, за­ключв закреплении, сохранении и последующем вос­прозвед-и чел своего опыта. Побеспечивает накопле­ние впечат­лений об окр мире, служит основой приоб­ре­тениязнаний, навыков и умений и их после­дующе­го использ-ия. Сохр-ие опыта создаётвозбможность для обучения чел и развития его психики. П служит необход услединства психич жизни чел, единства его личности. Наиболее распростр гипотеза офизиологич процессах, лежащих в основе запоминания – гип Хебба о процессахпамяти – кратковрем и долговрем. Механизмом кратковрем про­цесса памяти явлревер­бация электрич им­пульсной активности в замкнут це­пях ней­ронов, адолговрем хранение основано на ус­тойч морфофункц изм-ях синаптич проводи­мости.След памяти переходит из кратковрем формы в дол­говрем посредством консолида­ции,кот развивается при многократном про­хождении нерв импульсов че­рез одни и теже синапсы. Различают осн процессы П: запо­минание, сохранение, забывание ивосста­новле­ние. По происхождению разл-ют 3 вида памяти: 1)генетич (хранится вмолекулах ДНК), 2)прижизненную (хранилище инфы, кот чел получает от рождения досмерти, 3)промежуточную (между на­следств и при­жизн (импринтинг-запечатление).По хар-ру психич активности: 1)образная – память на представления картинприроды и жизни, звуки, запа­хи, вкусы 2)вербальная 3)моторная – запоминание,сохранение, вос­произведение разл движений и их систем. 4)эмоциональная –память на чувства. По хар-ру целей деят-ти и степени волевой ре­гуляции: не­произв(ненамер запоминание, хранение и воспроиз инфы, при отсутствии спец-нопоставленной цели что-либо запом­нить) и произв (целенаправл процесс запо­минания).По длит-ти сохранения инфы: 1)мгновенная – связана с энерционностью органовчувств 2) кратковрем – кратковрем-но сохраняется инфа, к кот привлечено вни­мание3) промежуточная – промеж стадия между кратковрем и долговрем 4) дол­говрем –не ограничена по объёму и времени сохр инфы.
Билет №33
Экстра- и интровертивная личность.
Т Юнга. Сущ-ет экстраверсия – установка, заключа­ющаясяв том, чтобы наполнить врожд архетипы внеш инфой (ориентация на объект); иинтроверсия – ориентация на внутр мир, на собств переживания (на субъ­ект). Вкаждом чел сущ-ет одновременно и эстра­верт, и инотроверт. Однако степень ихвыраженности м/б совершенно различной. При экстраверсии откры­тая нерв система,в единицу времени перерабатывает большое кол-во инфы, мотивац энергия находитсяво вне. При интроверсии закрытая н с, инфа перерабат-ся порциями, мотивацэнергия на­правлена во внутрь. Юнг выделил 4 подтипа переработки инфы: мыслит,чувств, ощуща­ющий и интуитив, доминирование од­ного оз кот придаёт своеобразиеинтро- или экстра­вертивной установке чел. Англ исследова­тель Айзенкпредположил, что «интроверсия-экстраверсия» (замк­нутость-общительность)обусловлена функциониро­ванием особой структурой мозга – ретикулярной формации.У интровертов ретикуляр формация обеспе­чивает более высокий тонус коры, ипоэтому они избегают контактов с внешним миром, — им не нужна излишняясенсорная стимуля­ция. Экстраверты, наоборот, тянутся к внеш сенсорнойстимуляции  по­тому, что у них пониж тонус коры, — их ретикулярная фор­мация необеспечивает корковые структуры мозга необходимым уровнем корковой акти­вации.
Билет №40.
Механизм интертипных отношений.
1 канал – самая ведущая ф-ция по обработке инфы,программная ф-ция. 2 канал – осущ-ет программу. 3 канал – альтернативен 2ому. Внём наход-ся слабая энергетика ф-ции. 4 ка­нал – альтернативен 1ому. Сла­бый,но с удо­вольствием принимает помощь от парт­нёра. Если ф-ция 1ого канала экстравертивна,то все остальные – интровертивны, и наоборот.
ENFJ-ISTJЭто дуальные отношения. Самые хорошие оношения между людьми (полногодополнения). Как известно, психика человека ассиметрична, нет таких людей, укоторых в одинаковой степени были бы развиты все функции. У каждого из нассамые благоприятные отношения могут сложиться с тем человеком, у которогоассиметрия имеет дополняющий характер. Такого партнера называются дуалом. Инфоот дуала воспринимается как поддержка, готовность облегчить решения задач. Дуалвоспринимает дуала как надежного партнера
Рис
ENTP-ISTJОтношения ревизии. Сильная функция одного выходит на слабую функцию другого,они акссиметричны и являются более тягостными. Особеннно страдает тот, ктоиспытывает давление на функцию 3 канала. Ревизор, не ощущая давления на себя,может приближаться к ривизуемому на опасно близкое расстояние. Ревизуемыйчрезывычайно чувствиетле, все замечания принимает близко к сердцу. Для ревизораэти отношения тоже неприятны. Он не может понять, почему ревизуемый реагируетраздражением, агрессией, слезами. Следует хорошо помнить, что каждый человексам по сбее стремится быть в хороших отношениях со всеми, однако есливстретились ревизор и ревизуемый на близком расстоянии то конфликт неизбежен.
ISTJ-ENFP отношения конфликта. Инфо саомго сильного 1 каналпопадает партнеру на 3 самый слабый канал. Отношения не из приятных. Каждогопривлекает сильная функция партнера, но при сближении партнеры ощущают сильноедавление на свою 3 функцию, и автоматически увеличивают дистанцию. Гармонии вличных отношениях нет, но если люди находятся на далекой дистанции то могутбыть нормлаьные отношения.
ENTP-INFPМиражные отношения. Нет дополнения с 1 канала на 4. Это приводит к тому, тчопартнеры поддерживают хорошие отношения в делах не слишком серьезных. Самаяслабая функция 4 канал остается без поддержки. Поэтому партнер воспринимаетсякак хороший человек, но легкомысленный, однако в семейных отношениях это могутбыть благоприятные отношения
INTJH-ENTPЗеркальные отношения. Выхода на слабую функцию нет. При таком взаимодействииактивный обмен информации по сильным функциям. ТО, очем говорит и размышляет 1делает 2, сильные функции не выходят на 3 канал, поэтому конфликты маловероятны
INTJ-ISFJ– Отношения Супер-Эго В связи с тем, что в первых каналах стоят разные функции,интересы партнеров совершенно различны, общение затруднено. Они не могутположиться друг на друга и часто возникают конфликты.
ISTJ-ISTJ-Отношения тождества. Это отношения людей с одинаковыми соционическими типами. Вих инфо каналах действуют идентичные функции, поэтому инфа легко передается отодного к другому. На одинаковые раздражители одинаковая реакция. Оба сильны иоба слабы в одних и тех же областях, так что поддерживать друг друга не могут
ESFJ-ISFJПолная противоположность. Люди успешно обмениваются инфой, когда у низх естьобщие каналы коммуникации. В данной ситуации тождественных функций вообще нет.В одинаковых каналах стоят одинаковые, но противоположные поверхности функции.Это приводит к тому, что партнеры стморят на одинаковые проблемы с разныъсторон. Общение поверхностное, разговоры ведутся на разных языках, очень труднобыть вместе, никак не удается скоординировать свои действия. Такие партнеры вначале знакомства привлекают друг друга своей загадочностью. Согласия в такомбраке нет, отношения напряжены, супруги на грани развода.
INFP-ISTJ Отношения активации- очень благоприятные (особенно вденежных отношениях) сильная функция 2 канал каждого из партнеров активизирует4 функцию партнера. Отношения симметричны, благоприятны, но могут оуставалтьдруг от друга из-за разных ритмов (иррациональный- рациональный)
INFJ-ENFJПолудуальные. По 1 и 4 каналу они такие же как и дуальные, но нет компенсациипо 2 и 3, поэтому полной компенсации нет и может наступить разочарование.
INTP-INFPРодственные отношения. Оба партнера с одинаковыми сольными функциями 1 канала.Они похожи, одинаокво воспринимают мир, но нет компенсации с 1 кнаала на 4,поэтому помочь особенно они друг другу не могут, но в деловой активности этиотношения могут быть благоприятны, а если нет общих интересов, то эти отношениямогут быть неприятны, резки, раздражающи
INFP-ISFP-деловые отношения спокойные, ровные. Если интересы совпадают, то возможнапомощь с 1 на 4 канал, хотя функции несколько разные. Выхода сильной функции на3 кнаал нет, поэтому конфликты мало вероятны
ENFP-ENFJОтношения квазитождества. Связь идет по слабым фнукциям с 3 на 4 кнаал. Сильнымфункциям слабая коммуникация. В результате партнеры могут что-то обсуждать, ноиз трудных ситуаций выходят каждый сам по себе. Конфликты редки.
INFP-INTJОтношения социального заказа. Отношения ассиметричны, один из них заказчик INFPи подзаказный. Функция 2 симметричного канала выходит на 4 слабый канал, а упартнера связи идут только по слабым каналам- 3 и 4. Хорошей обратьной связиздесь нет, т.е. обе сильные функции подзаказного не действуют на заказчика.Этим механизмом определяется и характер отношения. Все, что говорит и делаетподзаказный, заказчику кажется неважным и не существенным. И наоборот. Заказчиквосриниматеся подзаказынм как значимая фигура. Заказчик не склонен считаться сподзаказным видя в нем более слабого партнера, поэтому он стремитсяпокровительствовать ему, руководить, им. В семье эти отношения удовлетворительнытолько при условии, что подзаказный зантя какой-то деятельнсотью вне семьи.Если же такой деятельности нет, то велика вероятность конфликта и разрыва.
Если взаимоотношения идут по финансовым функциям 1-3 и1-4 канала, адекватные (например дуальные, полудуальные, конфликтные, ревизии)Если данные отношения идут по каналам 1-2, 2-3, 3-4 то в этих взаимоотношенияхфакторы воспитания, уровень культуры.
Билет №34
Дихотомия психологических функций и стиль поведенияличности.
Существует 2 пути передачи информации. Специфический:прямо через спинной, продолговатый мозг, прямо к коре головного мозга. По нимпередается физическая характеристика стимула. Неспецифический путь передачиинформации (образное мышление, интуитивный тип). Отростки от этогоспецифического пути регулярная формация (сетка со взаимосвязанными клетками)
рисунок
Юнг ввел понятие психических функций. Он выделил 4основные функции:
1.   ощущения + интуиция= восприятие
2.   логика+ чувства= мышление
Интуиция- это психическая функция, которая передаетсубъекту информацию бессознатлельным путем )ген интуиции – от отца, от матери –функция интуиции)
Ощущения- это психическая функция, котораявоспринимает физические стимулы
Логика- это психическая фкункция, которая переводитинфо в понятийную связь
Мышление- основано на логике, осуществляется пообъективным критериям.
Чувства (эмоции) – психическая функция, предающаясодержанию ценность, принимая или отвергая )Т- мужская, P-женская. Наличие у человека всех 4 функций дает ему целостное восприятие мира,однако эти функции развиты у человека не в одинаковой степени. Психологическиефункции почти никогда не имеют равной силы или равной степени развития у одногои того же человека. Если у человека и логика и чувства оказываются на одномуровне, то это признак примитивного сознания.
46. Самооценка личности. Характеристика увереннойличности.
На эту проблемы еще в 20 годы обртили внимание Послеустановки, что психосоматические заболевания приходятся на людей с низкойсамооценкой. В 40 е годы в США Андра Сальтер основал клинику по профилактерепониженной самооценки. Сальтер дал определение уверенной в себе личности:
–     открытость- свои чувства человекназывает совими именами и не заставляет патнера догадываться о них.
–     Эмоциональность речи (чтосоответствует открытому, спонтанному выражению своих чувств)
–     Конгружнтность поведения и речи(соответствие, если речь сопровождается утверждением о то, о чем говорит ижесты),
–     Прямое, четкое выражение своегомнения
–     Им не свойственна недооценка своихсил и качетсв, они способны без стесения выслушивать похвалу в свой адрес.
В 70 е годы сформировалося представление обуверенности как комплексной характеристике личности. В этот комплекс входятследующие компоненты:
1.Когнитивные, сознавательные процессы
3.   Эмоциональный компонент (страх,тревожность)
4.   Поведенческий (дефицит навыковсоциального поведения)
Имеется две точки зрения на просхождение повышенной ипониженной самооценки: физиологическая и социальная. Суть физиологической- в НСпреобладает процесс торможения над возбуждением в результате формируетсятормозная личноть, которая не способна к открытому, спонтанному выражению своихчувств, желаний и потребностей. Ограничесна в самореализации имеет затруднениев контакте с другими. После рождения человек испытывает влияние семьи, школы,общетсва. Под влиянием семьи общественных структур происходит формированиесобственного Я, тоерия Роджерса Я идеальный и Я реальный. Через тот образ,который мы имеем в сбее формируется наше поведение.
48. Акцентуация характера.
Характер в переводе с греческого печать. Характер- этосовокупность устойчивых индивидуальный особенностей личности, складывающийся ипроявляющиеся в деятельности и общении. Характер определяет значимые поступки,а не случайные реакции. Характер рпоявляется в отношении к себе, отношении кдругим, к делу, к вещам. Характер формируется в течении всей жизни. По меретого, как формируется определнный стиль жизни, формируется и сам человек. Наформирвоание характера оказывает влияние: социально политические и экономическиеусловия, референтные группы (политиков, компания, классы), семья,направленность личности (интересы, цели, убеждения, идеалы). Черты характера:мотивационные, инструментальные. Мотивационные- это те, которые побуждаютдеятельность- примеры- рационализм, рассчетливость, альтернативные им качества.
Инструментальные- спокойствие, тревожность,сдержанность, импульсивность, переключаемость.
Характер тесно связан с темпераментом. Он развиваетсяна его базе, но темперамент не предопределяет характер. Темперамент определяеттолько динамические свойства характера. Общим и для темперамента и дляхарактера являются зависимость от физиологических особенностей человека.Классификация характеров: Типология характера предложена немецким ученымМонгардом. Основана на стиле общения человека с окружающими людьми. Монгардсчитал, что у 50% людей некоторые черты характера заострены, акцентуирвоаны,что при определенных ситуациях приводит к нервным срывам.
Типы акцентцации
Гипертивный- дистимный
Циклоидный- элоптивный
Демонстративный- возбудимый
Застревающий – педантичный
Тревожный- экзальтированный
Интравертивный- экстравертивный
История учения о характере- характерологияпрогнозирует поведние человека по тем или иным признакам. Оценка характера податам рождения- гороскоп, по имени. Наука говорит, что связь есть: как толькоребенок начинает фиксировать взгляд на тех предметах, которые больше всего сним, а имя мать повторяет постоянно. Физиогномика- оценка личности по внешнимпризнакам. Зеленые, серо-зеленые- настойчивость, решительность,целеустремленнность, иногда жестокость, постоянство. Темно голубые-настойчивость, сентиментальность, непредсказывуемость, напряженность. Темносерые- ревнивые, вспыльчивые. Темно-карие- общительные, непостоянные,влюбчивые, ревнивые. Светло-карие-застенчивы, трудолюбивы, мечтальны,роматичны. Синие- романтичны, эгоистичны. Хиромантия- это рисунок на руке. Кактолько начинает закладываться НС сразу же закладывается рисунок руки. Разделхиатогрифика- по линиям руки- определение наследственных болезней
В акцентуации характера скрыты как положительные, такиотрицательные заряды. В то же время она предопределяет процессы и стильповедения личности в общении. В повседневной жизни приходится иметь дело сакцентуированными личностями и каждый тип акцентуации порождает свои проблемы ив определенных ситуациях рождает однотипные конфликты. Один из распространненыхисточников конфликтов и обид является несоответствие самооценки и оценкиокружающих. Следует помнить: подчеривание собственных достоинств, надменностьвсегда раздражают окружающих
Недопустимо вместо замечания по конкретному поводудавать общую отрицательную оценку личности
У каждого ест ьсвои особо уязвимые места, критикаовтьили упрекать которые не желательно.
Каждый нуждается в достойной оценке своейдеятельности, в том числе и в похвале, если он ее заслуживает
Каждому человеку свойственна приписывать другим теощущения, эмоции, желания которые он сам в данных момент испытывает.
49. Характеристика типов личности по Кречмеру.
По телосложению- конфигурация Кречмера (немецкийученых, врач, психотерапевт) Наблюдал за психическими больным и пришел квыводу, что телосложение и поведение коррелируются между собой. Выделиютследующие типы
-астеник (экзодерма)
-атлетик (мезодерма)
-пикник (эндодерма)
-диспластик.
Астеник- плоская, длинная грудная клетка, широкий таз,худое тело, длинные конечности, бледное лицо, маленькая голова, длинная шея.
Атлетик- широкие сильные плечи, мощный рельеф мышц,крепкая голова и шея, резкие черты лица, густые волосы
Пикник- короткая широкая грудная клетка, округлыеформы, широкое красное лицо, большая голова (добрый человек), любит поесть икомп
Диспластик- нарушенные пропорции тела (Паганини)
Его теорию продолжил Шелдон, изветив только названияпонятий.
51. Общение как восприятие.
в процессе общения должноприсутствовать взаимопонимание между участниками этого процесса. пониманиецелей, мотивов, установок партнера по взаимодействию, или как не толькопонимание, но и принятие, разделение этих целей, мотивов, установок. большоезначение имеет то, как воспринимается партнер по общению, иными словами,процесс восприятия одним человеком другого выступает как обязательная составнаячасть общения и условно может быть назван перцептивной стороной общения. термин«социальная перцепция», впервые введеный Брунером или, в более узком смыслеслова, «межличностная перцепция», «восприятие другого человека» употребляется ввосприятие другого человека означает восприятие его внешних признаков,соотнесение их с личностными характеристиками воспринимаемого индивида иинтерпретацию на этой основе его поступков. Поскольку человек вступает вобщение всегда как личность, постольку он воспринимается и другим человеком —партнером по общению — также как личность. На основе внешней стороны поведения мыкак бы «читаем» другого человека, расшифровываем значение его внешних данных(Рубинштейн). Впечатления, которые возникают при этом, играют важнуюрегулятивную роль в процессе общения. Во-первых, потому, что, познавая другого,формируется и сам познающий индивид. Во-вторых, потому, что от меры точности«прочтения» другого человека зависит успех организации с ним согласованныхдействий. Представление о другом человеке тесно связано с уровнем собственногосамосознания. Связь эта двоякая: с одной стороны, богатство представлений осамом себе определяет и богатство представлений о другом человеке, с другойстороны, чем более полно раскрывается другой человек (в большем количестве иболее глубоких характеристик), тем более полным становится и представление о самомсебе.
54. Психология малых групп и межгрупповыевзаимодействия.
Малаягруппа- это небольшое по размеру объединение людей, связанных непосредственнымвзаимодействием. Ее нижние и верхние границы определяются качественнымипризнаками, основными из которых являются контактность и целостность.Контактность- возможность каждого члена группы регулярно общаться друг сдругом, воспринимать, оценивать друг друга, обмениваться информацией, взаимнымиоценками и воздействиями. Целостность определяется как социальная ипсихологическая общность индивидов, входящих в группу, позволяющая восприниматьих как единое целое. За нижнюю границу размеров малой группы принимают 3человека, верхняя граница 20-30 человек. Отимальный размер 5-12. Более большиегруппы распадаются на более мелкие, где общение теснее, поэтому выделяютпервичные- наименьшие, неделимые и вторичные общности- формальные, включаютнесколько первичных групп. Формальные группы- группы, членство ивзаимоотношение в которых носят преимущественно формальный характер, т.е.определяются формальными предписаниями и договоренностями. Неформальные группы-объединения людей, возникающие на основе внутренних, присущих индивидампотребностей в общении, принадлежности, понимании, симпатии и любви. По временисуществования выделяются: временные и стабильные. В зависимости от степенипроизвольности решения индивидом вопроса о вхождении в ту или иную группу,участии в ее жизнедеятельности и уходе их нее делятся на открытые и закрыты.еСтруктура малой группы- это совокупность связей, складывающихся в ней междуиндивидами. В группах с централизованными коммуникативными структурамикоммуникации осуществляются через одного индивида, занимающего центральнуюпозицию. В группах с децентрализованными коммуникативными структурами возможностииндивидов участвовать в коммуникациях распределены более равномерно. Ролеваяструктура малой группы- совокупность отношений между индивидами. Структурасоциальной власти и влияния в малой группе- совокупность связей междуиндивидами, характеризуемая направленностью и интенсивностью их взаимноговлияния. Лидерство- феномен воздействия или влияния индивида на менния, оценки,отношения и поведение группы в целом или отдельных ее членов. Предметомисследования психологии межгруппового взаимодействия являются психологическиезакономерности поведения и взаимодействия между людьми, обусловленные ихпринадлежностью к тем и ли иным социальным группам (большим или малым).Особенности межгрупповых отношения: сбъективность, пристрастность межгрупповоговосприятия и оценивания, которая проявляется в таких феноменах как стереотипы ипредрассудки. Под группой понимается совокупность элементов, имеющихнечто общее. Малая группа – немногочисленная группа людей (от 3 до 15человек), которые объединены общей социальной деятельностью, находятся внепосредственном общении, способствуют возникновению эмоциональных отношений,выработке групповых норм и развитию групповых процессов.
Отличительныепризнаки малой группы:пространственное и временное соприсутствие людей. Это соприсутствие людей даетвозможность контактов, которые включают интерактивные, информационные,перцептивные аспекты общения и взаимодействия. Перцептивные аспекты позволяютчеловеку воспринимать индивидуальность всех других людей в группе и только вэтом случае можно говорить о малой группе.
Традиционнов социальной психологии изучаются некоторые параметры группы: композиции группы(или ее состав), структура группы, групповые процессы, групповые ценности,нормы, система санкций.
Попсихологическим характеристикам различают: 1) группы членства; 2) референтные группы (эталонные), нормы иправила которых служат для личности образцом.
Референтные группы могут быть реальные иливоображаемые, позитивные или негативные, могут совпадать или не совпадать счленством, но они выполняют функции: I) социального сравнения, посколькуреферентная группа – источник положительных и негативных образцов; 2)нормативную функцию, так как референтная группа – источник норм, правил, ккоторым человек стремится приобщиться.
Неорганизованные(номинальные группы, конгломераты)или случайно организованные группы (зрители в кино, случайные членыэкскурсионных групп и т. п.) характеризуются добровольным временнымобъединением людей на основе сходства интересов или общности пространства).
Ассоциация – группа, в которой взаимоотношения опосредуютсятолько личностно значимыми целями (группа друзей, приятелей).
Кооперация – группа, отличающаяся реально действующейорганизационной структурой, межличностные отношения носят деловой характер, подчиненныйдостижению требуемого результата в выполнении конкретной задачи в определенномвиде деятельности.
Корпорация – это группа, объединенная только внутренними целями,не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любойценой, в том числе за счет других групп.
Коллектив– устойчивая во времениорганизационная группа взаимодействующих людей со специфическими органамиуправления, объединенных целями совместной общественно полезной деятельности исложной динамикой формальных (деловых) и неформальных взаимоотношений междучленами группы.
Подгруппой понимается совокупность элементов, имеющих нечто общее.
Развитиеколлектива проходит через ряд этапов: номинальная группа, группа-ассоциация,группа-кооперация. От кооперации до коллектива группа проходит уровеньавтономизации, для которого характерно довольно высокое внутреннее единство повсем общим качествам, кроме интергрупповой активности. Именно на этом уровнечлены группы идентифицируют себя с ней (моя группа). Социальная коллективностьзаключается в том, что, объединяя людей общими социальными и производственнымиинтересами, она ставит высшей своей целью создание условий для раскрытияиндивидуальности каждого члена общества и отвечает за реализацию полноценногоразвития личности.
Любоевзаимодействие людей, даже при минимальном их количестве, начинается сраспределения функций. Без этого не возможно существование группы как единогоцелого. Группа может быть понята через личность, так как человеческая личностьявляется главным материалом для ее создания.
Досих пор мы исходили из того, что группа в целом ставит своей задачей достижениемаксимального сближения во взглядах и выборах, стремясь выработать общуюпозицию. Однако нам известно, что это предположение верно лишь от части. Вдействительности при множестве разных обстоятельств и особенно, если требуетсяизменение, происходит обратное: преобладает напряжение и расхождение вомнениях. Значительное число социальных установок человека имеет отношение кодной или нескольким социальным группам или связаны с ними. Характер этой связине является простым, ясным. С одной стороны — установки человека связаны ссоциальными установками, обычно проявляющимися в группах, к которым онпринадлежит. С другой стороны — изменение влияния престижа, лидерства мнений,отвержение членских групп теми, кто занимает в них низкий статус, а такжевлияние внешних групп на уровень притязаний показывает, что социальныеустановки часто бывают, связаны с не членскими группами.
Врегуляции эффективности коллективистской деятельности участвуют самые разныесистемы факторов: в негрупповые (физические и социальные), внутригрупповые(нормы, межличностные отношения), в неличностные (однородность — разнородностьпо индивидуально-психологическим параметрам), внутри личностные(индивидуально-психологические особенности членов группы, их состояние,исходные мнения, оценки). Фактором, связывающим все перечисленные системы,пронизывающим их, является фактор общественной значимости, совместнойдеятельности группы людей. Он является стержневым, оптимально сочетающимличностно значимые и общественно ценные ориентации группы.
55. Психология больших социальных групп.
Каждыйчеловек включен в различные социальные общности или большие группы. Существуют2 вида общностей людей, которые определяют специфическиесоциально-психологические особенности групп. Основанием для разделения этихвидов групп служит характер связей. Это или определенная система объективныхсоциальных связей- пол, возраст, национальность или стремление людей к объединениюна основе общих целей и ценностей. По длительности существования выделяютдолговременные и недолговременные. По характеру организованности есть стихийновозникающие и сознательно организованные. Можно говорить об условных и реальныхгруппах. Большие социальные группы могут быть открытыми и закрытыми. В своемразвитии они проходят ряд этапов: 1. типологический — члены группы сходны собойпо каким-либо признакам. 2. члены социальной группы осознают своюпринадлежность к данной общности. Уровень идентификации. 3. они осознаютобщность своих интересов и готовы к совместным действиям во имя коллективныхцелей — уровень солидарности. Психические явления в больших социальных группахвыделяются по сферам психики — когнитивной, потребностно-мотивационной, аффективнойи регулятивно волевой. Когнитивная- коллективные представления, социальноемышление, общественное мнение, общественное сознание. Мотив-потреб- общегрупповая мотивация, групповые потребности, интересы, ценности, цели,установки, идеалы. Аффективная- чувства, эмоции, настроения. Регулятивноволевая — коллективная деятельность и групповое поведение. В действительностивыделяют цели, структуру, субъектов и форм деятельности. Целостнуюхарактеристику психологических особенностей социальных групп представляет образжизни как совокупность устоявшихся типичных форм жизнедеятельности народов,классов, других социальных групп, отдельных людей в материальном и духовномпроизводстве, в общественно-политической и семейно-бытовой сферах. Разнообразнаструктура больших групп, в которые входят малые:
 -социальные классы;
 -различные этнические группы;
 -профессиональные группы;
 -возрастные группы (в качестве группы могут быть рассмотрены, например,молодежь, женщины, пожилые люди и др.).
Непосредственнообщие качества группы:
1.Интегративность — мера единства, слитности, общности членов группы друг сдругом, (отсутствие интегративности — разобщенность, дезинтеграция).
Микроклиматопределяет самочувствие каждой личности в группе, ее удовлетворенность группой,комфортность нахождения в ней.
2.Референтность — степень принятия членами группы групповых эталонов.
Лидерство- степень ведущего влияния тех или иных членов группы на группу в целом внаправлении осуществления групповых задач.
3.Интрагрупповая активность — мера активизации групповой составляющих ееличностей.
4.Интергрупповая активность — степень влияния данной группы на другие группы.
Кромеэтих качеств рассматриваются еще и такие: направленность группы — социальнаяценность принятых ею целей, мотивов деятельности, ценностных ориентаций игрупповых норм; организованность — реальная способность группы ксамоуправлению; эмоциональность — межличностные связи эмоционального характера,преобладающей эмоциональный настрой группы; интеллектуальная коммуникативность- характер межличностного восприятия и установления взаимопонимания, нахожденияобщего языка; волевая коммуникативность — способность группы противостоятьтрудностям и препятствиям, ее надежность в экстремальных ситуациях.
Массоваяпсихология рассматривает отдельного человека как члена племени, народа, касты,сословия или как составную часть человеческой толпы, в известное время и дляопределенной цели организующейся в массу. Явления, обнаруживающиеся в этихособых условиях — выражение особого, глубже не обоснованного первичного позыва,который в других ситуациях не проявляется.
Вмассе стираются индивидуальные достижения отдельных людей и исчезает ихсвоеобразие; расовое бессознательное проступает на первый план, сноситсяпсихическая надстройка, столь различно развитая у отдельных людей и обнажается(приводится в действие) бессознательный фундамент, у всех одинаковый.
“Умассовых индивидов наличествуют качества, которыми они не обладали, и причиныэтого в следующих трех основных моментах:
Перваяиз причин состоит в том, что в массе в силу одного только факта своегомножества, индивид испытывает чувство неодолимой мощи, позволяющее емупредаться первичным позывам, которые он, будучи одним, вынужден был быобуздывать.
Втораяпричина — заражаемость — также способствует проявлению у масс специальныхпризнаков и определению их направленности. В толпе заразительно каждоедействие, каждое чувство, и притом в такой сильной степени, что индивид оченьлегко жертвует своим личным интересом в пользу интереса общего.
Третья,и притом важнейшая причина, обуславливает у объединенных в массу индивидовособые качества, совершенно противоположные качествам индивида изолированного.Я имею в виду внушаемость, причем упомянутая заражаемость является лишь еепоследствием… Индивид, находящийся в продолжение некоторого времени в лонеактивной массы, впадает вскоре, вследствие излучений, исходящих от нее, или покакой-либо другой неизвестной причине в особое состояние, весьма близкое к“зачарованности”, овладевающим загипнотизированным под влиянием гипнотизера…
56. Психология денег.
Поскольку деньги являются основным средством обмена вэкономических отношениях, мерой стоимости, средством платежа и накопления,особое значение приобретает то, как они реально воспринимаются и на основанииэтого используются людьми. Отношение к деньгам всегда субъективно окрашено изависит от множества факторов. В рамках психоанализа в психологии уделяетсяособое внимание подсознательным мотивам поведения человека и патологическивыраженным способам обращения с деньгами. Гольдберг и Левис предложилитипологию личности, в которой деньги ассоциируются с властью, любовью,безопасностью, свободой и самовыражением. Типы «денежного сумасшествия»:
-«коллекционеры безопасности»- не доверяют другим,деньги снижают степень их тревожности, связанную с боязнью зависимости отдругих
«Жадные до власти» рассматривают деньги как силу,контроль и власть. Финансовые потери для них беспомощность и унижение
«Торговцы любовью»- параллель между любовью тденьгами, при этом либо деньги символизируют любовь, либо деньги и есть любовь,либо любовь можно купить-продать
«поклонники автономии»- деньги да достижения свободы инезависимости.
Смысловые значение денег для человека являетсямногомерным. Деньги иногда выступают как расширение своего Я., отождествляютсяс успехом. Установки в отношении денег связаны с социальными убеждениями.Существует связь между демографическими характеристиками, социальными нормами иориентацией в отношении денег. Так называемый денежный стиль сильно зависит отпола. Мужчины склонны подчеркивать свою компетентность как в обращении сденьгами, так и в принятии на себя финансовых рисков, в то время как женщинынуждаются в деньгах, прежде всего как в средстве получения желаемых товаров иудовольствий. Деньги обладают также символическим смыслом. Для человека имеюттакже значение то, каким образом были полученные деньги.
58. Психология предпринимательства.
Предпринимательство сравнительно новый, по крайнеймере, в масштабах развития общества феномен. Это развивающееся явление, поэтомуоно подвержено серьезным изменениям даже в своих сущностных характеристиках иимеет глубокую специфику в различных исторических, и социокультурных условиях,это сложное, многоаспектное явление, в котором тесно переплетаются экономическиесоциальные и психологические стороны. Предпринимательство- это целесообразнаядеятельность индивида или группы ассоциированных индивидов, предпринятая сцелью создать, сохранить, увеличить ориентированную на получение прибылиорганизационную единицу, являющуюся совокупностью ресурсов, капитала,информации и труда. Маккеланд: Отличительная психологическая особенностьпредпринимателя — более высокий уровень мотивации достижения. Соревнование снеким существующим стандартом. Индивиды с высоким уровнем мотивации вели себякак успешные, рациональные предприниматели. Они устанавливали для себя среднийуровень трудности задач и стремились к достижению максимального успеха в ихрешении. Позитивное отношение к ситуации достижения, стремлению к решению сложных,но интересных задач, уверенность, высокая настойчивость, стремление к риску.Аткинсон: мотив достижения успеха и мотив избежания неудачи. Для первыххарактерны четкая постановка позитивных целей, деятельность и активноепоследовательное стремление к их достижению, уверенность в своих возможностях,адекватная самооценка. Вторые же проявляют неуверенность в своих возможностях,возможность неудачи вызывает у них тревогу, неадекватная самооценка.
Предпринимательская деятельность- риск. Брокхауз:успешные предприниматели предпочитают умеренный риск.