Прийом посади заступником командира роти з виховної роботи
Широкий і різноманітнеколо обов’язків, покладених на органи виховної роботи.
Держава піклується провиховання кадрів військових вихователів. І це дає свої плоди. У військах служитьвеликий загін досвідчених офіцерів виховної роботи. Їм по силах будь-які завдання,якими б важкими і складними вони не були.
Діючи рука об руку з командирами,вони наполегливо виховують особовий склад у дусі безмежної відданості Батьківщиніі постійній готовності до кінця виконати свій військовий обов’язок.
Академія внутрішніх військМВС України вирішує завдання з підготовки найбільшого загону офіцерів виховної роботи- заступників командирів рот з виховної роботи. За час навчання курсанти формуютьширокий ідейно-теоретичний кругозір, що визначається комплексом фундаментальнихзнань в області філософії, історії та інших суспільних наук. Поряд з теоретичнимизнаннями курсанти отримують досить міцні практичні навички з виховної роботи і військовійпрофесії. Їх відрізняють такі якості як принциповість і пристрасність, нетерпимістьдо недоліків у роботі і чуйність до людей.
Кожен рік Академія направляєу війська визначене число офіцерів виховної роботи. Їхнє майбутнє багато в чомузалежить від обсягу і рівня придбаних знань і практичних навичок, але в чималомуступені на нього впливає і те, як складеться період їхнього офіцерського становлення.
Ротний колектив для молодогоофіцера виховної роботи та ділянка, де пізнаються усі тонкості військового життяі діяльності, удосконалюються уміння і навички, здобувається і шліфується професійнамайстерність.
Головне в майбутній роботізаступника командира роти з вихованої роботи виховання особового складу і мобілізаціяйого на виконання завдань, що стоять перед військами. Ця роль посильна людям міцнимдухом, усебічно підготовленим.
Серед факторів, з якихскладається оцінка праці молодого виховника є близькість до душі солдата.
Можна відзначити, що багатовипускників Академії, добре попрацювавши в ротах, набравши досвіду, заслужили призначенняна більш високі посади. Самі підготовлені з них після служби у військах на відповіднихпосадах продовжують навчання в Національній академії ЗСУ, а по закінченні її очолюютьбільш відповідальні посади.
Тому для молодих офіцерівдуже важливо знати як правильно прийняти посаду, з чого розпочати свою роботу напосаді заступника командира роти з виховної роботи.
Усі молоді офіцери після закінченням Академії зарозподілом ГУ ВВ МВС України направляються у відповідні управління внутрішніх військ,з’єднання для наступного призначення на посади у конкретні військові частини, підрозділи.З моменту отримання необхідних документів і вибуття з Академії починаються їхнісамостійні дії.
У призначений у розпорядженнітермін офіцер прибуває в управляння військ (з’єднання), пред’являє документи у відділ(відділення) кадрів.
Представляючись начальникууправління (командиру з’єднання), військової частини офіцер називає своє прізвище,військове звання і причину представлення. Наприклад: “Товаришу генерал-майоре. ВипускникАкадемії внутрішніх військ МВС України лейтенант Демиденко, представляюся з нагодиприбуття для проходження служби”.
Після особистого знайомстваі бесід командування з кожним молодим офіцером, занять (зборів), проведених з ними,видається наказ про призначення останніх на посади. Після цього вони убувають участини.
З прибуттям у військовучастину офіцер також повинен представитися командиру частиниі його заступнику з виховної роботи за формою, наприклад: “Товаришу полковник. ЛейтенантДемиденко, представляюся з нагоди призначення на посаду заступника командира 2-оїроти з виховної роботи”.
Під час бесіди з командиромвійськової частини (заступником командира з виховної роботи) офіцеру необхідно з’ясувативсі питання, які його цікавлять щодо прийому посади, службової діяльності, розміщення,харчування, пристрою родини (для тих які її мають) та інше. Командир вкаже порядоквступу на посаду, отримання особистої зброї, необхідних документів, підкреслить,на що варто звернути особливу увагу і відповість на поставлені питання.
Після цього на найближчійнараді (чи спеціальному зборі офіцерів управління частини і місцевих підрозділів)командир частини представить офіцера, що прибув офіцерському складу.
Подальші дії молодогоофіцера визначаються тим, куди він призначений на посаду. Якщо призначення не зв’язанез виїздом в окремо дислокований підрозділ, то, здавши в штабі розпорядження, атестати,одержавши особисту зброю, інше військове майно, вирішивши питання розміщення і харчування,він прибуває на місце і представляється у встановленому порядку командиру роти.
При призначенні в окремодислокований підрозділ варто отримати у виховному відділі частини докладну інформаціюпро офіцерів і прапорщиків, у діловодстві речової служби одержати дані про культурно-просвітнємайно, що числиться, у бібліотеці — про книжковий фонд. Після цього офіцер убуваєу свій підрозділ і діє у порядку, зазначеному вище.
Представлення знову призначеногоофіцера особовому складу роти здійснює командир. Звичайно перед військовослужбовцямироти він називає військове звання, прізвище, ім’я, по батькові офіцера, вказує номернаказу про призначення його на посаду заступника командира роти з виховної роботи,повідомляє короткі дані про нього: рік народження, коли і який навчальний закладзакінчив, сімейний стан, визначає порядок подальшого більш докладного знайомстванового офіцера з всім особовим складом. Після цього знову призначений заступниккомандира роти з виховної роботи приступає до прийому справ і посади.
Прийом посади. Щоб забезпечити своєчасний і правильний прийом посади, заступнику командирароти з виховної роботи необхідно одержати від безпосереднього начальника загальнухарактеристику підрозділу (про укомплектованість особовим складом і технікою, службово-бойовізавдання, що виконуються, морально-психологічний стан та стан військової дисципліни,бойової і гуманітарної підготовки.
Разом з командиром необхідноскласти план прийому посади (додаток 1), у якому визначити перелік заходів, послідовністьі терміни їхнього проведення. Командир роти, як правило, особисто дає необхіднівказівки офіцеру, який здає і приймає посаду, проводить їхній інструктаж.
Зміст плану, терміни йоговиконання залежать від кількості особового складу, дислокації підрозділу (окремодислоковане, розташоване при управлінні частини, батальйону), обсягу й умов виконаннязадач бойової служби, кількості і фактичного стану культурно-освітнього майна, станудокументації. План повинен включати повний перелік заходів, зв’язаних із прийомомпосади і містити чіткі і реальні терміни. Вони встановлюються командиром частиниі звичайно не перевищують п’яти днів.
З’ясування й оцінка обсягуроботи, що стоїть при прийомі посади, виробляється на основі вказівок заступникакомандира з виховної роботи, безпосереднього начальника і з бесіди з заступником,що здає посаду.
Звичайно план прийомупосади містить у собі наступні елементи:
особисте знайомство звійськовослужбовцями підрозділу;
вивчення організації бойовоїслужби, бойової і гуманітарної підготовки, стану ротного господарства;
попереднє вивчення стануроботи громадських організацій;
знайомство з адміністрацієюоб’єкта, що охороняється;
прийом справ;
комісійний прийом культурноосвітньогомайна із складанням відповідного Акту;
подання командиру ротирапорту про прийом посади й усна доповідь про свої зауваження.
Для найбільш раціональногорозподілу часу доцільно передбачити одночасне відпрацьовування декількох елементівплану, наприклад, у ході вивчення організації бойової служби можна знайомитися зпідлеглими, проводячи індивідуальні бесіди з військовослужбовцями, потрібно поцікавитисястаном їхніх службових карток та інше.
Заступник командира ротиз виховної роботи, що здає посаду, має право висунутись до управління частини тількипісля представлення командиру роти відповідного письмового рапорту про здачу справі посади.
Правильний підхід призначеногоофіцера до вступу на посаду — одна з надійних гарантій впевненого початку й ефективноговиконання ним своїх функціональних обов’язків.
З метою планомірного іпослідовного входження в посаду відразу після її прийняття призначений заступниккомандира роти з виховної роботи повинен обов’язково скласти спеціальний план. Термінив ньому повинні бути самими оптимальними. Виконання зазначеного плану буде свідчитипро хід професійного становлення заступник командира роти з виховної роботи
Початок роботи з підлеглими.Прийом посади заступника командира роти з виховної роботи,як відзначалося вище, складається з багатьох елементів. Але головним і основноїє знайомство з підлеглими, вивчення їх ділових і морально-психологічних якостей.Це і зрозуміло: його найперший обов’язок — індивідуальна виховна робота з військовослужбовцями.Дане положення випливає із самої суті підрозділу як військового формування, у якомуна першому плані — його склад, тобто люди.
Заступник командира ротиз виховної роботи є прямим начальником особового складу роти. Відповідно до загальнихобов’язків командирів і інших прямих начальників і своїми посадовими обов’язкамийому слід знати особовий склад підрозділу. Що значить знати підлеглих, офіцери,ще будучи курсантами засвоїли в Академії. В чому ж полягає зміст роботи з різнимикатегоріями військовослужбовців.
Попереднє знайомство зофіцерами і прапорщиками, що стоять на командирських посадах, найчастішевідбувається у формі індивідуальної ознайомчої бесіди. Її зміст звичайно визначаєтьсятим, що командири всіх ланок відповідають не тільки за навчання, але й вихованняпідлеглих, а заступник командира роти з виховної роботи зобов’язаний впливати наних як вихователів, керувати їхньою виховною роботою серед підлеглих.
Тут важко дати вичерпніпоради на всі випадки життя як щодо змісту, так і характеру таких бесід. Значноюмірою вони досить індивідуальні. При цьому необхідно враховувати і ту характеристикуофіцерам і прапорщикам, що дасть командир роти під час бесіди зі своїм новим заступником.
Ознайомлення із сержантськимскладом здійснюється на черговій службовій нараді, проведеній командиром роти,на якій він може представити кожного із сержантів, вказуючи його посаду, термінслужби, успіхи в роботі з підлеглими, в особистій командирській і методичній підготовці,участь у громадському житті роти. Особлива увага звертається на характеристику начальниківварт, військових нарядів, їхній досвід організації морально-психологічного забезпеченнявиконання завдань бойової служби.
Перше уявлення про актив,з яким заступник командира роти з виховної роботи має працювати, він звичайно отримуєв ході бесіди з членами ради військового колективу підрозділу, агітаторами, членамиради світлиці, редколегією стінної газети, редакторами бойових аркушів та інше.У цій бесіді не ставиться мета глибокого і усебічного вивчення ділових і морально-психологічнихякостей активістів. Розгляд зазначених і деяких інших питань у ході цієї бесідидозволить офіцеру виховної роботи хоча б у загальному плані мати уявлення про складактиву і спрямованості його роботи.
посада виховна робота командир
При проведенні першоїтакої бесіди призначеному заступнику командира роти з виховної роботи треба постаратисяпровести її жваво, зацікавлено, не допускаючи однобічного питально-відповідногохарактеру.
З всім іншим особовимскладом необхідно знайомитися, використовуючи кожну сприятливу годину, у процесібойової служби, бойової і гуманітарної підготовки, в ході повсякденного життя військовослужбовців,пам’ятаючи, що цей початковий процес знайомства не повинен займати багато часу.
З першого дня прийомупосади заступнику командира роти з виховної роботи варто завести щоденник індивідуальноїроботи з особовим складом за встановленою формою. В наступному систематично й акуратнойого вести.
Знайомлячись з військовослужбовцямипідрозділу, новий заступник командира роти з виховної роботи уважно вивчає їхніморально-психологічні якості, а одночасно і стан військової дисципліни і дисциплінарноїпрактики командирів.
Вивчити місячні планивиховної роботи з особовим складом, плани морально-психологічного забезпечення бойовоїслужби варт і військових нарядів і повноту їхнього виконання, результати аналізустану військової дисципліни і дисциплінарної практики, книгу протоколів загальнихзборів військовослужбовців, плани роботи ради військового колективу і ради прапорщиків(якщо вона є). При цьому доцільно окремо поговорити щодо змісту роботи з їхнімиголовами. Разом з редактором стінної газети потрібно переглянути комплект випущенихномерів і за можливістю оцінити їхній зміст.
Добре знання людей і чіткопоставлена інформація — ключ до правильних рішень. Відсутність інформації породжуєв особового складу сторожкість, непевність, а в складних умовах і нервозність, щонерідко веде до негативних наслідків.
Якщо заступник командирароти з виховної роботи стає на посаду, коли його попередника з якихось причин ужеможе не бути в підрозділі, тоді перераховані й інші питання він уточнює з бесідз командиром роти, активом підрозділу.
Вивчення організаціїбойової служби. У службово-бойовій діяльності внутрішніхвійськ велике місце займає організація бойової служби. Ось чому призначений заступниккомандира роти з виховної роботи у першу чергу офіцер і тому зобов’язаний глибокорозібратися з обсягом задач бойової служби, наявністю сил і засобів для її виконання,усвідомити систему роботи командира підрозділу з організації бойової служби на добу,ознайомитися з підсумками виконання особовим складом службово-бойових завдань, вивчитисформовану систему морально-психологічного забезпечення їх виконання, ознайомитисяз військовим господарством та іншими питаннями.
Вникаючи в деталі організаціїбойової служби, треба вивчити стан і характерні риси об’єктів, що охороняються(маршрутів конвоювання, місць несення служби), прилягаючу до підрозділу місцевість,уточнити склад і рід занять місцевого населення.
Визначивши послідовністьперших перевірок варт, військових нарядів, необхідно уточнити обсяг контролю покожному з них. Велика увага при перевірці служби варт, військових нарядів необхіднозвернути на організацію морально-психологічного забезпечення бойової служби, критичнооцінити стан наочної агітації і технічних засобів виховання у вартових приміщеннях.
У ході вивчення організаціїбойової служби необхідно глибоко вивчити весь цикл заходів командира підрозділуз цього питання на різних етапах виконання службово-бойових завдань, зіставити дійснеположення справ з вимогами Статутів, знаннями, отриманими в стінах Академії, серйознопродумати свої зауваження, пропозиції і висловити їх командиру роти.
Вивчення процесу бойовоїі гуманітарної підготовки. Важливим елементом вивченнясправ у підрозділі є з’ясування заступником командира роти з виховної роботи організаціїбойової і гуманітарної підготовки особового складу. При цьому треба з’ясувати, наскількивідповідає навчальний процес вимогам Організаційно-методичних вказівок командувачавнутрішніх військ МВС України на поточний навчальний рік, особливо в частині, щостосується повного використання наявних можливостей для навчання особового складу,підвищення ефективності кожної години навчального часу, забезпечення максимальногоохоплення заняттями всіх категорій військовослужбовців. Особлива увага слід звернутина те, як у підрозділі поєднується бойова підготовка і виховна робота, як розподіляєтьсячас, наскільки раціонально складений розпорядок дня і ротний розклад занять.
Слід також уточнити системуі ступінь підготовки командирів взводів, сержантів — командирів відділень, екіпажів,розрахунків, начальників варт, фахівців ТЗО, зв’язку й інших.
Знайомство з підрозділомбуло б неповним, якби заступник командира роти з виховної роботи не поцікавивсястаном всіх службових і побутових приміщень, устаткуванням військового містечка,матеріально-технічним забезпеченням бойової служби, навчального процесу, життя тапобуту особового складу.
На закінчення попереднього знайомства з підрозділом,на яке як правило йде не більше чотирьох — п’яти діб, у офіцера, що приймає посадуможе скластися певне уявлення про його бойову готовність, морально-психологічнийстан особового складу і військовій дисципліні, організації бойової служби, навчальногопроцесу, виховної роьоти.
Таким чином потрібно зробити висновок, що заступниккомандира роти з виховної роботи в період прийому посади приймає не тільки справи,а й ознайомиться з особливостями службово-бойової діяльності, розташування, результатамибойової та гуманітарної підготовки та інше.
Першорядним у діяльності заступника командирароти з виховної роботи є, як відомо, жива організаторська робота з людьми, успішневиконання завдань, що стоять перед підрозділом.
Для правильної організаціїсвоєї роботи заступник командира роти з виховної роботи повинен вивчити основніплануючі документи, що є в роті.
Йому слід також уточнитиштат, обліковий і наявний склад військовослужбовців. Якщо представляється можливим,у стройовій частині штабу, з дозволу відповідних начальників вивчити обліково-послужнікартки солдат і сержантів. Ознайомлення з ними не повинно займати багато часу, томущо його ціль — скласти саму загальну картину про особовий склад. При цьому необхіднозробити записи про військовослужбовців — вихідцях з великих родин, воїнах, що отримуваливідстрочку від призову, одружених, що залишилися без батьків, що мають вищу і неодержали середньої освіти. Усе це допоможе визначити склад роти за соціальними,національними, професійними та іншими ознаками.
Як будь-яка діяльність,виховна робота у військах супроводжується оформленням необхідних документів. Їху ротного виховника не багато, але вони служать організуючим початком у повсякденнійроботі. Він особисто веде ці документи і несе відповідальність за їхній стан. Тому,вступаючи в посаду, необхідно ще раз з’ясувати, які документи входять у номенклатурудля того, щоб прийняти їх у повному обсязі й нормальному стані.
Як показує практика, прийомупідлягають наступні документи.
Список активу. У ньомуповинні бути зазначені необхідні соціально-демографічні дані (військове звання,посада, прізвище, ім’я, по батькові, рік народження, характер громадської роботив даний час, дату обрання чи призначення, час призову на військову службу). Занесенів список прізвища повинні відповідати дійсному складу активу на день прийому посади.Список активу може бути оформлений у щоденнику індивідуальної виховної роботи заступникакомандира з виховної роботи.
Плани виховної роботиз особовим складом підрозділу і її облік.
Плани морально-психологічногозабезпечення бойової служби варт, підшиваються в папку.
В окрему папку підшиваютьсятакож плани проведення вихідних і святкових днів.
У роті можуть бути такожперспективні плани щодо підготовки до святкування визначних історичних дат.
Протоколи загальнихзбори особового складу. Вони є офіційними документами,у яких фіксуються визначені дані: порядок денний зборів, президія, зміст виступів,коротке рішення. Ці документи поряд із планами виховної роботи й обліком проведенихзаходів відбивають життя підрозділу.
До прийому протоколівзагальних зборів особового складу варто відноситися з усією відповідальністю.
Документи, що характеризуютьстан військової дисципліни.
Приймаючому посаду необхіднопам’ятати, що стан документів які характеризують військову дисципліну в підрозділі,повнота й об’єктивність даних, що містяться в них, допоможуть у майбутньому робитиправильний аналіз дисципліни і виробляти ефективні заходи щодо її подальшого зміцнення.Тому ці питання потрібно тримати під постійним контролем. Візьміть за правило частішеперевіряти стан службових карток. Практика, на жаль, така, що в них часом роблятьзапису заступники командирів взводів і навіть командирів відділень, тобто не ті,кому потрібно, а звідси і з’являються записи не передбачених статутом видів стягненьі заохочень, неправильні формулювання та інше
У підрозділі можуть бутиі деяким іншим не передбачені спеціальним переліком робочі документи, установленікомандиром частини, виховним відділенням. У відношенні прийому цих документів вартотакож підходити виважено.
Прийом культурно-освітньогомайна.
Заступник командира звиховної роботи, як і всі прямі начальники особового складу, відповідає за збереженняі стан озброєння, бойової та іншої техніки, боєприпасів, різних матеріальних засобів.Разом з тим він повинен приділяти увагу стану культпросвітмайна, тому, що воно єматеріально-технічною базою для проведення виховної роботи.
При прийомі культпросвітмайнаслід керуватися наступними основними документами:
директивою командувачаВВ МВС України № 55.
актом про прийом і здачугосподарства, складеним при вступі на посаду командира роти;
книгою обліку майна підрозділу;
іншими документами, щосвідчать про наявність (відсутність) того чи іншого виду майна в підрозділі (квитанціїна здані в ремонт предмети, акти про одержання дарованих речей і т.п.).
Перед безпосереднім прийомомкультурно-освітнього майна необхідно в книзі обліку майна підрозділу уточнити кількістьусіх предметів, що рахуються і їхнє закріплення за особовим складом; ознайомитисяз паспортами і технічними формулярами, скласти список майна з указівкою термінівексплуатації.
Після ознайомлення з документацієюновий заступник командира підрозділу з виховної роботи разом з офіцером, що здаєпосаду, за участю старшини роти перевіряє наявність і стан кожного предмета.
При прийомі радіотрансляційної,радіоприймальної, звукозаписної, звуковідтворюючої і телевізійної апаратури враховуєтьсянаступне: документація, комплектність апаратури, технічний стан.
Цей порядок варто дотримуватипри прийомі кожного виду апаратури. Неправильно, наприклад, приймати комплектність,технічний стан апаратури без попереднього вивчення документації.
При прийомі документаціїперевіряються:
паспорт, складений начальникомклуба частини при видачі майна в експлуатацію (форми №№ 1-3), де повинні бути зробленіоцінки (для кіноапаратури) про кількість відпрацьованих годин;
технічний паспорт (формуляр);
інструкція (керівництво)щодо зберігання й експлуатації;
відомість комплектації.
Нерідко два останніх документизнаходяться разом з технічним паспортом.
При вивченні зазначенихдокументів необхідно звернути увага на їхню дійсність і відповідність фактичнійнаявності апаратури, правильність і повноту заповнення в них відповідних розділів,записів про різні види ремонту, про проведені інвентаризації, обов’язкові щорічнітехнічні огляди з визначенням їхнього якісного стану і категоричності. При відсутностіцих записів потрібно вимагати від офіцера, що здає посаду їх заповнення і припинитиприйом до повного їхнього оформлення, про що доповісти командиру підрозділу і старшомуофіцеру виховної роботи.
Перевіряючи комплектністьапаратури офіцер, що приймає звіряє її заводський номер (наприклад, номер радіовузла)чи номер окремої частини (наприклад, підсилювача) із записами у паспорті, перевіряєнаявність і стан непронумерованих, незамаркованих предметів, але які входять докомплекту. У випадку нестачі необхідно зажадати заповнення відсутніх предметів ітільки тоді слід зробити необхідну оцінку в паспорті чи акті.
Технічний стан, магнітофона,телевізора, радіовузла, електропрогравача, діапроекторів, гучномовців динамічних,динаміків кімнатних перевіряється шляхом їхнього включення в мережу і практичнуперевірку роботи в різних режимах і на різних діапазонах радіохвиль.
Фотоапаратура, технічнеустаткування приміщень (електрифікована географічна карта, пристосування для механізованогозашторювання вікон, озвучені діафільми і т.п.) приймаються шляхом перевірки їх удії. При цьому, якщо не було заведено відповідної документації, варто запропонуватиоформити її і після цього прийняти.
Усі недоліки, що стосуютьсястану технічних засобів виховної роботи, відзначаються приймаючим посаду в зошитідля доповіді про їх командиру підрозділу і старшому офіцеру виховної роботи.
Аналогічним шляхом приймаютьсябаяни, акордеони, струнні інструменти, на які повинні матися паспорта за формою№ 2.
При огляді і перевірцітехнічних засобів виховної роботи і музичних інструментів варто звернути увагу навідповідність наявної в паспорті оцінки про категорію апаратури (інструмента) здійсної. Для цього варто знати, що до першої категорії відноситься нове, що не булов експлуатації, яке відповідає усім вимогам технічних умов майно; до другої те,що знаходиться в експлуатації, а також минулий ремонт і відповідає всі вимоги технічнихумов; до третього — те, що потребує середнього ремонту; до четвертого — те, що потребуєкапітального ремонту; до п’ятого — те, що не підлягає ремонту, відновлення якогонеможливо чи недоцільно.
Усі види культурно-освітньогомайна, отримані особовим складом як подарунки від трудових колективів, громадськихорганізацій, повинні бути враховані і використовуватися як і табельне майно, хочав норми постачання воно не входить.
У ході перевірки уточнюєтьсязакріплення кожного предмета за військовослужбовцем, відповідальним за його схоронністьі експлуатацію.
Прийом періодичноїпреси
Про всі недоліки, зв’язаніз отриманням, використанням, збереженням газет і журналів, заступнику командирароти з виховної робот, що приймає посаду потрібно зробити замітку для того, щобдоповісти про них командиру підрозділу, старшому офіцеру виховної роботи і виправитиу наступній роботі.
Такий порядок прийомугазет і журналів, що знаходяться у колективному користуванні, допоможе заступникукомандира підрозділу з виховної роботи знати не тільки їхній перелік і кількість,але і щодня контролювати доставку цих видань у підрозділ, організувати ведення підшивокі забезпечувати їх збереження протягом терміну, встановленого заступником командиравійськової частини з виховної роботи.
Взаємодія з офіцерамипідрозділу.
Коло обов’язків, характерповсякденної діяльності заступника командира роти з виховної роботи надзвичайноскладні і різноманітні. Як ніхто інший, він постійно знаходиться в системі визначенихвідносин з людьми як усередині підрозділу, так і за його межами. Ці відносини будуютьсяв службовій сфері і сфері громадської діяльності. Вони багатогранні. Ми ж торкнемосялише тих, на які особливо важливо звернути увагу офіцеру виховної роботи в періодйого становлення в посаді.
Немає необхідності пояснюватиі доводити, як важливо з перших кроків офіцерської діяльності правильно визначитисвоє місце і роль у цих взаєминах.
Насамперед про взаєминиз командиром. Погодженість у роботі двох названих посадових осіб визначена військовимистатутами. Виконання їх вимог — надійна гарантія успішного вирішення завдань, поставленихперед військовими частинами і підрозділами.
Не менш важливе значеннямає встановлення правильних взаємин з іншими офіцерами підрозділу. Адже офіцерськомускладу належить вирішальна роль у виконанні великих і складних задач, що поставленіперед підрозділом, як у мирний, так і у воєнний час.
Заступник командира ротиз виховної роботи — безпосередній начальник всього особового складу, в тому числій офіцерів — командирів взводів. Його положення начальника визначається багато вчому тим, що він зобов’язаний керувати виховною роботою офіцерів, повсякденно надаватиїм допомогу у вихованні підлеглих і формуванні військового колективу.
Головне завдання виховникаповинно полягати з тому, щоб разом з командиром підрозділу згуртувати підлеглихофіцерів у бойовий, злагоджений колектив, здатний дружно, з повною віддачею силі енергії працювати заради загальної справи.
Потрібно прислухатисядо їхніх порад, вивчати їхній досвід, цікавитися тим, як проходило становлення кожногоз них в офіцерській посаді.
У повсякденних службовихвідносинах заступника командира роти з виховної роботи з підлеглими офіцерами повиннісполучатися висока принциповість, вимогливість, доброзичливі відносини, повага доїхнього досвіду, підтримка і допомога.
Увага родинам військовослужбовців.Як свідчить практика, для багатьох молодих офіцерів складноюпроблемою є встановлення правильних взаємин і робота з родинами офіцерів, прапорщиківі військовослужбовців військової служби за контрактом.
До будь-якого відвідуванняродини, тим більше першого, потрібно готуватися. Це значить з’ясувати, де і кимпрацюють, учаться члени родини, їхні успіхи і труднощі, як вони беруть участь узаходах, що проводяться з родинами військовослужбовців у підрозділі і військовійчастині. Важливо знати і передбачувані питання, прохання і бути готовим розглянутиїх.
Про результати зустрічейз тією чи іншою родиною необхідно поговорити з військовослужбовцем. Це дозволитьзакріпити зв’язки, знайти найбільш прийнятні шляхи задоволення назрілих життєвихпитань, вирішенню проблем, що інколи виникають у сім’ях. При цьому, завжди вартомати на увазі самому й оберігати інших від необережного переказу гласності того,що є особистим, сімейним. Недолік такту в цих питаннях, непродумані дії можуть привестидо небажаних наслідків, часом важко поправним.
Таким чином потрібно зробити висновок, що успіхроботи заступника командира роти з виховної роботи у великій мірі залежить від йогонаполегливості, плановості в роботі, уміння будувати взаємовідносини з начальниками,підлеглими і товаришами по службі.