Психология

Проблема зрительных ощущений в общей психологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ СГГА СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОРОДСКОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ психолого-педагогическийфакультет КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ ПРОБЛЕМА ЗРИТЕЛЬНЫХОЩУЩЕНИЙ В ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ   Севастополь 2008 Автореферат курсовой работы Выполниластудентка …

Проблема зрительных ощущений в общей психологии Перейти к работе »

Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп

Комплексы   психоразвивающих  упражнений   для работы  с             детьми   логопедических   групп.     У  детей  логопедических  групп, как  правило, интеллект  нормальный.Они  кри- тичны к  своей  речи, большинство  из  них  имеют  настойчивое  стремление  к исправ- …

Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп Перейти к работе »

Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп

Комплексы   психоразвивающих  упражнений   для работы  с             детьми   логопедических   групп.     У  детей  логопедических  групп, как  правило, интеллект  нормальный.Они  кри- тичны к  своей  речи, большинство  из  них  имеют  настойчивое  стремление  к исправ- …

Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп Перейти к работе »

Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп

Комплексы   психоразвивающих  упражнений   для работы  с             детьми   логопедических   групп.     У  детей  логопедических  групп, как  правило, интеллект  нормальный.Они  кри- тичны к  своей  речи, большинство  из  них  имеют  настойчивое  стремление  к исправ- …

Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп Перейти к работе »

Факторы мировоззренческой подготовки подростков к безопасной жизнедеятельности

Мошкин Владимир Николаевич, ААЭП, Литвина ЕленаВалерьевна, БГПУ, г. Барнаул Встатье на основе анализа эмпирических данных о состоянии массовойпедагогической практики изложены выводы о влиянии некоторых факторов на осознаниеподростками роли человека в …

Факторы мировоззренческой подготовки подростков к безопасной жизнедеятельности Перейти к работе »

Факторы мировоззренческой подготовки подростков к безопасной жизнедеятельности

Мошкин Владимир Николаевич, ААЭП, Литвина ЕленаВалерьевна, БГПУ, г. Барнаул Встатье на основе анализа эмпирических данных о состоянии массовойпедагогической практики изложены выводы о влиянии некоторых факторов на осознаниеподростками роли человека в …

Факторы мировоззренческой подготовки подростков к безопасной жизнедеятельности Перейти к работе »

Вербальные и невербальные средства общения

–PAGE_BREAK–В проведенном эксперименте учащиеся с воодушевлением отнеслись к этому предложению, выбрали судейскую колле­гию, но… заявок не поступило. Драться с равным — перспек­тива не из приятных. А вопреки решению коллектива избить …

Вербальные и невербальные средства общения Перейти к работе »

Факторы мировоззренческой подготовки подростков к безопасной жизнедеятельности

Мошкин Владимир Николаевич, ААЭП, Литвина ЕленаВалерьевна, БГПУ, г. Барнаул Встатье на основе анализа эмпирических данных о состоянии массовойпедагогической практики изложены выводы о влиянии некоторых факторов на осознаниеподростками роли человека в …

Факторы мировоззренческой подготовки подростков к безопасной жизнедеятельности Перейти к работе »

Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

Оглавление Введение Глава 1. Особенности развития межличностных взаимоотношений и самооценки детей младшего подросткового возраста Глава 2. Экспериментальное изучение межличностных взаимоотношений и самооценки детей младшего подросткового возраста Глава 3. Практическая часть …

Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста Перейти к работе »

Психологические особенности общения в спортивных коллективах у спортсменов 18-22 лет в период спортивного совершенствования (на примере спортивных игр: баскетбола, волейбола и футбола)

Государственноеобразовательное учреждение высшего профессионального образования «ВОЛОГОДСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРАТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН ВЫПУСКНАЯКВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Психологическиеособенности общения в спортивных коллективах у спортсменов 18-22 лет в периодспортивного совершенствования (на …

Психологические особенности общения в спортивных коллективах у спортсменов 18-22 лет в период спортивного совершенствования (на примере спортивных игр: баскетбола, волейбола и футбола) Перейти к работе »