ТЕМА 1. ЗАГАЛЬНАХАРАКТЕРИСТИКА ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ 1. Психологіядевіантної поведінки як міждисциплінарна галузь наукового знання. 2. Поняттяповедінкової норми, патології і девіації. 3. Основні підходидо вивчення девіантної поведінки. 4. Трактуваннядевіантної поведінки у різних психологічних напрямах. 1. Психологія …
ТЕМА 1. ЗАГАЛЬНАХАРАКТЕРИСТИКА ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ 1. Психологіядевіантної поведінки як міждисциплінарна галузь наукового знання. 2. Поняттяповедінкової норми, патології і девіації. 3. Основні підходидо вивчення девіантної поведінки. 4. Трактуваннядевіантної поведінки у різних психологічних напрямах. 1. Психологія …
–PAGE_BREAK–1.1Человек Человек – представитель вида Homosapiens. Многие мыслители и ученые не всегда проводят различия между понятиями “человек”, “индивид” – единичный представитель вида Homo sapiens и “личность” – соц. система, содержание …
–PAGE_BREAK–1.1Человек Человек – представитель вида Homosapiens. Многие мыслители и ученые не всегда проводят различия между понятиями “человек”, “индивид” – единичный представитель вида Homo sapiens и “личность” – соц. система, содержание …
–PAGE_BREAK–1.1Человек Человек – представитель вида Homosapiens. Многие мыслители и ученые не всегда проводят различия между понятиями “человек”, “индивид” – единичный представитель вида Homo sapiens и “личность” – соц. система, содержание …
–PAGE_BREAK– Глава 4. Технология общения Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации. Неверное педагогическое воздействие или неверная форма общения, выбранная для взаимодействия, может привести к …
–PAGE_BREAK– Глава 4. Технология общения Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации. Неверное педагогическое воздействие или неверная форма общения, выбранная для взаимодействия, может привести к …
–PAGE_BREAK– Глава 4. Технология общения Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации. Неверное педагогическое воздействие или неверная форма общения, выбранная для взаимодействия, может привести к …
Содержание Введение Цель Теоретическая часть 1. Процесс самоутверждения и основные его характеристики 2. Типология самоутверждения 3. История проблемы самоутверждения . 4. «Я – концепция» и основные положения 5. Гипотеза Экспериментальная …
Психологические особенности процесса самоутверждения Перейти к работе »
Формування людини як особистості в умовах цілеспрямованого впливу Вступ Демократизація освіти, надання їйдержавно-національної спрямованості вимагають від психолого-педагогічної наукипошуку нових шляхів якісного вдосконалення виховання підростаючої особистості.Науковці працюють над створенням такої моделі …
Формування людини як особистості в умовах цілеспрямованого впливу Перейти к работе »
