Содержание
Введение
1. Реферирование как особаяразновидность работы с информацией
1.1 Из истории реферирования
1.2 Понятие о реферате, его структура
2. Расширенный реферат научной книги
2.1 Расширенный реферат научной книги иего назначение
2.2 Сущность расширенного рефератанаучной книги
2.3 Модель расширенного реферата научнойкниги и её анализ
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Реферирование— это сложный творческий процесс, в основе которого лежит умение выделитьглавную информацию из текста первоисточника. В специальном исследовании «Обобязанностях журналистов при наложении ими сочинений, предназначенных дляподдержания свободы философии» в 1755 г. М.В. Ломоносов предъявил строгиетребования к рефератам: «Кто берется сообщать публике содержание новыхсочинений, должен наперед взвесить свои силы, ибо он предпринимав труд тяжелыйи весьма сложный, которого цель не в том, чтобы передавать вещи известные иистины общие, но чтоб уметь cхватить новое и существенное в сочинениях, принадлежитиногда людям самым гениальным. Говорить о них неверно и нерассудительно –знaчит подвергать себя презрению и посмеянию» [3; С.7].
Любойспециалист должен иметь устойчивые навыки работы с текстами. При этом, конечно,можно говорить об умении пользоваться всеми информационными процессами.Наиболее важным и трудным в рассматриваемом случае является процедура,включающая одновременно несколько информационных процессов, нацеленная наопределённый способ переработки текста, позволяющий без искажений содержания(сущности) документа-источника получить из него вторичный документ в сжатом(свёрнутом) виде. Такая деятельность определяется как аннотирование иреферирование, а применяемый способ – аналитико-синтетическая переработка.
Тема данной курсовойработы – расширенный реферат научной книги. Она актуальна потому, чтореферирование играет важную роль в научно-исследовательской работе и позволяетобрабатывать огромное количество информации. Чтобы осуществить реферированиекакого-нибудь документа или книги, нужно обладать определёнными знаниями ипрактическими навыками. Для решения этой проблемы применяются методыреферирования документов.
Целью работы являетсяпроцесс составления расширенного реферата научной книги.
В задачи данногоисследования входит рассмотрение круга вопросов: рассмотрение процесса реферированияв целом, составление расширенного реферата научной книги (на основе научноймонографии)
Курсовая работа состоитиз введения, обзора литературы, основной части, заключения и спискаиспользованной литературы.
Обзор литературыНаиболееобстоятельно методика процесса реферирования изложена в работах В.И. Соловьева [3; C.199-319]. Главная особенность реферата в том, что он отражает, идентифицируетне вообще содержание соответствующего произведения (документа, издания), а лишьновое, ценное и полезное содержание (приращение науки, знания), Эта давноосознанная функция библиографии до сих пор не воспринята библиографоведением вовсех его модификациях. Вопреки исторической закономерности сам феномен реферата(реферирования) исключен из процесса библиографии и лишь сохранен в самом общеми, на наш взгляд, не совсем четком определении: «Краткое изложение содержаниядокумента или его части, включающее основные фактические сведения и выводы,необходимые для первоначального ознакомления с документом и определенияцелесообразности обращения к нему» [ГОСТ 7.9-95; С. 5]. Скажем, в отличие отаннотации дальнейшей дифференциации здесь не дается. Но она есть в учебнике «Библиографическаяработа в библиотеке»: «Рефераты классифицируются по целевому назначению (общиеи специализированные); глубине свертывания информации (информативный реферат,реферативная аннотация, расширенный реферат), форме представления (анкетные илипозиционные рефераты, табличные рефераты, рефераты телеграфного стиля,схематические рефераты); методу изложения информации в реферате (реферат-экстракт,перефразированный реферат, синтезированный реферат); способу подготовки(ручной, автоматизированный); количеству охваченных рефератом источников(монографический, сводный); авторскому исполнению (автореферат, реферат,составленный другим человеком – референтом)» [2; С. 22].
Болееобстоятельно процесс реферирования рассмотрен в классической монографии «Основыинформатики». Здесь выделяются два основных вида рефератов: информативный(реферат-конспект) и индикативный (указательный, или реферат-резюме). Затемклассификация уточняется по другим признакам: по количеству источников –монографический (по одному), обзорный (по нескольким на одну тему);специализированный – изложение ориентировано на специалистов в определеннойотрасли деятельности или на какой-либо аспект (оборудование, технология, методыисследования); с точки зрения составителя – авторские, составленныеспециалистами (референтами) [16; С. 80-81].
Другой точкизрения придерживается В.П. Леонов, который считает деление рефератов наинформативные и индикативные достаточно спорным [7; C. 32]. В основе типизации рефератов и аннотаций, по егомнению, лежит «функциональный критерий», согласно которому аннотации по «общественномуназначению» подразделяются на справочные и рекомендательные (как мы отмечаливыше, довольно распространенная точка зрения), а рефераты по функциональномуназначению – на общие (для специалистов широкого профиля) и специализированные(для специалистов узкого профиля). «Функциональный критерий» дополняетсядругими признаками, которые играют вспомогательную роль: способ характеристикипервичного документа, глубина свертывания, форма представления, степеньмеханизации, количество источников, составитель [7; С. 49]. К сожалению, подходВ.П. Леонова также нельзя считать бесспорным.
В.И.Соловьевсчитает, что реферирование непременно связано с оценкой информации,содержащейся в первичном документе. Но она, по его мнению, не носиткритического характера, свойственного, например, рецензии, поэтому оценкадолжна проводиться при реферировании всех текстов. Это требование, являясьоснованием для того, чтобы говорить о критической направленности процессареферирования, в то же время не позволяет выделить в качестве самостоятельноготипа критический реферат. Реферирование – это всегда в определенной степениоценка содержания первоисточника. Но если эта оценка не отражается в процессеинформационного общения (управления), т.е. не воспроизведена в реферате исоответствующем издании, а остается в скрытом виде, то, значит, и не существуетдля потребителей информации. Следовательно, нельзя дать целенаправленной оценкии самому процессу реферирования, и его результату. Другими словами,субъективный характер этого процесса еще больше усугубляется [13; C. 35].
Наиболееинтересным с точки зрения реферирования как процесса логической переработкидокументальной информации является метод моделирования. Например, В.И. Соловьеврассматривает реферат как информационную модель реферируемого документа,который представляет собой, по существу, и отображение (модель) соответствующейобъективной действительности, познанной в процессе научного исследования [14; C. 217]. В данном случае нужноговорить не просто об информационной (содержательной, идеальной, мыслительной)модели, а об информационно-семиотической (знаково-логической), т.е.применительно к изданиям – логико-знаково-конструктивной модели. В этомотношении реферат – это прежде всего семиотическая модель документальногоисточника и соответствующей, отраженной в этом документе действительности.Именно в такой форме реферат и функционирует в системе социального общения.Содержание реферативной модели должно быть адекватно содержанию оригинала.Однако эта адекватность носит различный характер.
Реферат можетотражать все основные ступени семиотической редукции — синтаксическую,семантическую и прагматическую [3; C. 45-48]. Так, семантическая адекватность реферата достижима лишь длясоциальной информации в сфере точных наук, документальных источников теоретическогохарактера. Для социальной информации в сфере художественной литературы,искусств, публицистики, технической деятельности и т.п. одного семантическогокритерия явно недостаточно. Не случайно в библиографических изданиях политературоведению и искусству, общественно-политическим наукам наибольшеераспространение получили такие разновидности реферата, как аннотация ирецензия. При реферировании документов по естествознанию и технике, каксвидетельствуют практика и существующие методики, используют не семантический,или абстрактно-логический, критерий, а описательный, синтаксический. Последнийзаложен в самом широко распространенном определении реферата, который понимаетсякак «сокращенное изложение содержания произведения печати (его части) илиопубликованной работы (ее части) с основными выводами и фактическими сведениями»[ГОСТ 7.9-95; С. 6].
Такимобразом, документальный первоисточник можно рассматривать как синтаксическое,семантическое и прагматическое информационное единство. Каждая из этих трехсоставляющих может служить определенным критерием реферирования в зависимостиот решаемых задач. Рефераты, предназначенные для поиска фактографическойинформации, должны прежде всего соответствовать синтаксической (максимальной)полноте информационного анализа; предназначенные для специалистов – должныиметь семантическое, для массового потребителя – прагматическое соответствие реферируемымпервоисточникам.
1.Реферированиекак особая разновидность работы с информацией
Искусство реферирования,или извлечение наиболее важных или характерных фрагментов из одного или многихисточников информации, стало неотъемлемой частью повседневной жизни. Новости,которые предлагает нам телевидение, – это суть реферат мировых событий дня.Бегущая строка биржевых котировок – «сухой остаток» информации о купле-продаже,которую ежеминутно порождает рынок. Программа телевидения предлагает короткиеанонсы фильмов, и телезрители, думая, что листают программку, на самом делечитают реферативный журнал по киноискусству.
1.1 Из историиреферирования
Старейшиезарегистрированные записи относятся к Шумерской цивилизации (около 3600 г, дон.э.) и были сделаны на глиняных табличках. Естественно предположить, что ужетогда учащиеся и писцы делали на глине краткие заметки, затем обжигали этуглину и хранили свои записи длительное время. Египетские библиотеки былиоснованы в 2000 г. до н.э., и в них содержались папирусы с отчетами обисторических событиях и судебных делах. В период расцвета греческой цивилизациибыли написаны тысячи книг и стали создаваться личные библиотеки. Зрителямгреческих пьес выдавались «рефераты», в которых можно было найти краткоеописание содержания и список действующих лиц.
Вэллинистическийпериод,когда греческая цивилизация распространилась по Средиземноморью, Птолемей I(367-285 гг. до н.э.) основал знаменитую Александрийскую библиотеку, котораязатем была расширена Птолемеем II (309-247 гг. до н.э.). В библиотеке хранилосьоколо 500 тысяч свитков, что эквивалентно 100 тысячам современных книг.Пергамская библиотека, основанная в этот период, содержала около 200 тысячсвитков. На 120 свитках содержалось описание фондов Александрийской библиотеки.Ученые и писцы были заняты переписыванием, реферированием, выписываниемотрывков и аннотированием этих свитков. Во время упадка Греции собраниеАлександрийской библиотеки послужило средством передачи культурного наследиявосходящему Риму.
Всредние векапосле падения Римской империи в 476 г. грамотнымибыли в основном монахи, жившие во множестве монастырей по всей Европе. Средиобразованного населения международным языком являлась латынь. До распространенияв Европе бумаги (XII_в.) записи делались на пергаментах, которые хранились вмонастырских библиотеках и домах богатых людей. Именно в этот период возниктермин «abstractus»: обычно монахи, переписывая каждую страницу, составляли икраткое описание содержания документа. С другой стороны, короли того временитребовали от своих послов и генералов написания сжатых рефератов их отчетов, ав Ватикане реферировались бесчисленные отчеты, поступавшие от папскихпосланников.
Вэпоху Возрождения(XIV—XVII вв.) в Европе возниклиразличные научные общества и академии. Ученые общались друг с другомпосредством писем, и если полные тексты направлялись одному-двум ближайшим друзьям,то рефераты этих писем рассылались другим адресатам. Положение резко изменилосьс изобретением Гутенбергом печатного станка. Первый научный журнал «Le Journaldes scavans» был выпущен в 1665 г. французской Академией наук. Несколькимимесяцами позже Лондонское Королевское общество начало издавать «PhilosophicalTransactions». Всего же с 1665 г. по 1730 г. появилось 330 новых периодическихизданий. Все они, помимо оригинальных работ, печатали аннотации книг и рефератынаучных статей, в особенности иноязычных.
ВXVIII в.первые полностью реферативные журналыстремились к универсальности, но большей частью охватывали художественнуюлитературу. Первым из них, вероятно, был «Aufrichtige» Кристиана Готтфрида Гоффмана,выходивший с 1714_г. по 1717_г. Первыми реферативными журналами в Англии были«Universal Magazine of Knowledgeand Pleasure»(1747-1815 гг.) и «MonthlyReview» (1749-1844гг.). В1778 г. Лоренц фон Крелл основал первый полностью химический журнал «ChemischesJournal Iuerdie Freundeder NaturlehreArzneygeiahrtheit, Haushaltungskunstund Manufacturen».Крелл был чрезвычайно заинтересован в информировании своих читателей о важныхпубликациях в этих изданиях, и это делалось с помощью цитат или рефератов.
Первыенаучные журналы в России появились в петровскую эпоху (20-30е годы XVIII в.). Ссозданием Академии Наук (1724_г.) реферирование составляло неотъемлемую частьнаучной работы. Так, один из параграфов «Проекта положения об учрежденииАкадемии наук и художеств», утвержденного Петром I, гласил: «Каждый академикусобязан в своей науке добрых авторов, которые в иных государствах издаются,читать. И тако ему будет легко экстракт из оных сочинить. Сии экстракты, спрочими рассуждениями, имеют от Академии в назначенные времена в печать отданыбыть» [3; С.10-11].
Реферированиепредназначалось, как указывалось в уведомлении редакции журнала «Содержаниеученых рассуждений императорской Академии Наук», для распространения внаучно-популярной форме достижений науки и техники, чтобы российскому народу«яснее понять можно было, в чем именно авторы сих рассуждений о приращении наукприлагали старание» [4; С. 20].
ВXVIII — начале XIX в. научные журналы России были в основном заполнены нестатьями, а сообщениями о новых статьях с оценкой и кратким изложениемсодержания. Эти сообщения, включающие цитаты оригинального текста или авторскиекомментарии, получили название экстрактов (рефератов в современном значенииэтого слова).
Впервыетермин «реферат» появился в России в «Настольном словаре для справок по всемотраслям знаний» Ф.Г. Толля (1864 г.), где определяется как «отношение, деловаязаписка, изложение дела вкратце» [4; С. 32].
Стремительныйрост потока научно-технической информации в XX веке обусловил появлениемногочисленных реферативных журналов. С середины XX века на основе реферативныхжурналов стали возникать электронные базы данных (БД), представляющие собойреферативный журнал в машиночитаемой форме.
Внастоящее время самыми известными реферативными журналами (РЖ) в Россииявляются РЖ ВИНИТИ (Всероссийский институт научной и технической информацииАкадемии Наук) и РЖ ИНИОН РАН (Институт научной информации по общественнымнаукам Российской Академии Наук).
Сейчас оформляютсячетыре области, где велика потребность в реферировании. Во всех четырехсредствам реферирования придется иметь дело с такими форматами документов, какHTML и XML. Кроме того, данные области должны будут пользоваться информацией,заключенной в тегах (элементах языка разметки гипертекста), связанных с каждымдокументом. Работа над средствами реферирования гибридных источников иисточников на разных языках только начинается, первые прототипы были предложеныдля реферирования большого числа документов и подготовки аннотаций длямультимедийных источников.
В этих приложенияхсредства реферирования должны извлекать информацию из отформатированных данныхи из неотформатированного текста. Таковы, например, сообщения об игрокефутбольной команды, в которых статистическая информация о нем объединена синформацией из базы данных, содержащей сведения о его последних успехах. Такиеприложения еще очень новы и не имеют под собой серьезного теоретическогофундамента.
В целом, отрасльсредств реферирования находится в самом начале своего развития. Многие изописанных технологий уже работают, и можно ожидать, что инструментыреферирования будут играть решающую роль в завоевании широких информационныхпространств в будущем.
1.2 Понятие о реферате,его структура
Реферат (от лат.«refero», что означает «сообщаю») представляет собой краткое изложение вписьменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов)литературы по теме с раскрытием его основного содержания по всем затронутымвопросам, сопровождаемое оценкой и выводами референта. Он должен дать читателюобъективное представление о характере освещаемой работы, изложить наиболеесущественные моменты ее содержания.
В отличие от аннотацииреферат не только дает ответ на вопрос о чем говорится в первичном печатномдокументе, но и что говорится, т.е. какая основная информация содержится вреферируемом первоисточнике. Реферат дает описание первичного документа,оповещает о выходе в свет и о наличии соответствующих первичных документов, онявляется также источником для получения справочных данных и самостоятельнымсредством научной информации. Реферат может быть выполнен в письменном виде и вформе устного доклада.
Цель реферата – датьчитателю относительно полное представление о затронутых в первоисточникевопросах.
В структуре рефератаможно выделить три основные части: заголовочную, собственно реферативную исправочный аппарат.
Собственно реферативнаячасть включает в себя основную информацию, получаемую путеманалитико-синтетической переработки содержания первичного документа. Наряду сословесным текстом она может включать также формулы, таблицы, иллюстрации, чтобывает обусловлено правилами, которые устанавливают редакции реферативныхизданий, исходя в большинстве случаев из технологической возможности ихподготовки и выпуска. Например, реферативная часть рефератов по общественнымнаукам наряду с информацией, извлеченной непосредственно из первичного документа,включает дополнительные сведения справочного характера (об авторе, реферируемомисточнике и т.п.), вносимые референтом. Дополнительные справочные сведения,относящиеся к автору, принято вводить также в начало рефератов по культуре иискусству.
Заголовочная частьсостоит из заглавия реферата и библиографического описания первичногодокумента.
К справочному аппаратуреферата относятся сведения, дополнительно характеризующие реферируемыйдокумент и реферат, такие как индекс УДК; шифр (номер) реферата; справки околичестве иллюстраций и таблиц в тексте реферируемого документа, об имеющейсяв нем притекстовой библиографии; ссылки, примечания референта или редактора,фамилия референта (название организации, составившей реферат). В тех случаях,когда указывается фондовый номер реферируемого документа, его также нужно относитьк справочному аппарату.
Расположение отдельныхструктурных элементов, относящихся к заголовочной части, справочному аппарату исобственно реферативной части обусловливается конкретным материалом, а такжеофициальными правилами, установленными стандартами или редакцией.
Одним из важныхявляется вопрос о том, с чего следует начинать изложение собственнореферативной части. Как варианты можно рассматривать: название решаемойпроблемы, научной задачи, темы. Такое начало сразу вводит потребителяинформации в атмосферу того существенного, что дано в реферате. Для рефератовдокументов, в которых описаны изделия, технологические процессы, методыисследований и т.п., характерным является начало, в котором указываетсяназначение предмета описания. Сам предмет обычно называется в заглавии. Ктипичным относится начало реферата, в котором дается обобщенная характеристикасодержания реферируемого документа или указывается, в чем суть этогосодержания.
Объем собственнореферативной части связан с нормами, установленными государственным стандартомГОСТ 7.9-95. Средний объем текста в печатных знаках определен: 500 – длязаметок и кратких сообщений, 1000 –для большинства статей и описанийизобретений, 2500 – для документов большого объема. Однако при всем стремлениисделать объем реферата стабильным, он остается зависимым от объема иоригинальности реферируемого источника информации, от его научной ценности,доступности широкому кругу читателей, от целевой направленности реферата, атакже от того, как и где он опубликован, и от области знания, к которойотносится первичный документ.
Получениевыводов – особое действие в реферировании. Оно может входить в написаниереферата, но в силу специфики его следует выделить. Выводы даются в заключении.Их еще предстоит получить, как бы «вывести» из всего текста. Выводы – этовсегда новое знание, как умозаключение из ранее сделанных посылок. Вот почемуих следует разрабатывать, все время особо ориентируясь на цель, в выводахдостигая ее. Кроме краткого и четкого и изложения выводов необходим анализстепени выполнения поставленных во введении задач.
Составлениебиблиографии для реферата целесообразно ограничивать, во-первых, конкретноиспользуемыми в тексте источниками, из которых цитируются положения и накоторые есть ссылки, во-вторых, только теми работами, которые имеют самоепрямое отношение к теме и цели реферата. Составлять список литературы следует ссоблюдением всех правил ГОCТаи оформлять в алфавитной последовательности. В него вносится весь переченьизученных учащимся в процессе написания реферата монографий, статей, учебников,справочников, энциклопедий и пр.
2. Расширенный рефератнаучной книги
Реферированиеесть разновидность самостоятельной работы с литературным источником, состоящейв использовании разнообразных приемов обработки заключенной в нем информации.При реферировании материал источника конспектируется, цитируется,анализируется, обобщается, сравнивается, в нем выделяется главная мысль, к немувыражается личное отношение, проводятся обоснование, доказательство,моделирование, классификация. В итоге этой работы пишется реферат какпоследовательное, цельное, логически завершенное письменное изложение еерезультатов.
2.1 Расширенный реферати его назначение
Расширенный рефератсоставляется с ориентировкой на выполнение преимущественно информативнойфункции.
Составлениерасширенного реферата необходимо, если книга издана на иностранном языке иимеется в стране лишь в нескольких экземплярах. Расширенный реферат научнойкниги должен составляться на основе поаспектного анализа ее содержания. Присоставлении реферата книги, обладающей сложной структурой, нужно помнить, чтоне все ее структурные элементы равнозначны по информативности и что одни и теже сведения в них могут дублироваться. Поаспектный же метод реферированияпозволяет отвлечься от структуры книги и создать компактный, содержательный реферат,который включает в себя основной сгусток информации, извлеченной из всеготекста научной книги. Реферируя книгу, нельзя обеспечить равномерное освещениевсех ее аспектов. Выбор аспектов и степень их освещения зависят отцеленаправленности реферата, т.е. от того, на какие группы потребителейинформации он рассчитан, какие должен выполнять функции.
Расширенный рефераткниги имеет элементы информативного и индикативного рефератов. В нем излагаютсяосновные положения книги, содержащиеся в ней новые идеи, концепции, выводы.Чтобы показать, насколько обоснованны и достоверны излагаемые результаты, вреферате в обобщенной форме могут быть приведены основные авторские аргументы,доказательства. Однородная информация, выбираемая из книги в процессепоаспектного анализа и комплексируемая применительно к соответствующим аспектам,излагается в реферате поабзацно. Такой реферат, составленный из последовательнорасположенных абзацев, каждый из которых соответствует тому или иномусмысловому аспекту книги, становится в итоге сводным по своему содержанию.
Когда книгамногопрофильна, возможны два варианта реферата. В одном случае реферат можетсостоять из ряда частей (разделов), в каждой из которых поаспектно излагаетсясодержание соответствующего тематического раздела книги; в другом – рефератможет быть составлен с учетом только какого-либо одного тематического профиля,в соответствии, например, с запросом потребителя (целевой или аспектныйреферат).
2.2 Сущностьрасширенного реферата научной книги
Сложившая практикареферирования научной литературы свидетельствуют о том, что оптимальный объемреферата должен составлять в среднем 10-15 % реферируемого документа (хотявозможна и большая степень сжатия информации). В данном случае в реферате вполной мере можно отразить все элементы структуры, основной фактографическийматериал, методические и концептуальные особенности реферируемого источника,статистические и справочные данные. Такой реферат может заменить исследователями преподавателям первоисточник, который возможно им недоступен по тем или инымпричинам.
Являясь специфическимжанром научной информации, реферат во многом по своей структуре зависит отреферируемого документа. Тем не менее в его структуре обычно выделяются триосновные части:
• заглавие;
• текст реферата;
• справочныйаппарат.
Заглавие рефератавключает в первую очередь библиографическое описание (БО) реферируемогоисточника. Если же реферируется литература на иностранных языках, то в самомначале дается краткий перевод заглавия, а затем БО документа на языкеоригинала. В сводных рефератах сначала приводится название данного реферата,после чего идет перечень БО реферируемых источников. Причем, очередность ихрасположения может базироваться на основе хронологического или алфавитногопринципа.
Сам текст рефератасодержит научно значимую информацию, полученную путем аналитико-синтетическойобработки реферируемого документа. В тексте применяются цитаты, формулы,таблицы и иллюстрации. В нем даются сведения об авторе реферируемого источника(ученая степень, место работы и др.), представляется структура и особенностипервоисточника, документальная база исследования, отмечается актуальность истепень новизны реферируемой работы, излагаются концептуальные воззренияавтора.
Справочный аппаратрасширенного реферата научной книги обычно включает сведения, которыедополнительно характеризуют первоисточник:
• индекс УДК;
• шифр или номерреферата;
• справки околичестве иллюстраций и таблиц в реферируемом документе, о наличии в нембиблиографии;
• ссылки ипримечания референта;
• фамилиюреферента или название организации, составившей реферат.
Проблема структурыреферата тесно связана с особенностями составления расширенного рефератанаучной книги, которые практически сводятся к следующему:
• общееознакомление с реферируемым документом (чтение авторского резюме, введения,оглавления и заключения, просмотр текста, приложений и справочного аппарата), входе которого определяется его научная значимость и актуальность, тип будущегореферата;
• чтение документас целью выделения существенных, ключевых элементов его содержания, определенияглубины и степени новизны информации, выявленной в реферируемом источнике ит.п.;
• анализвыделенных сведений и окончательный их отбор для включения в реферат;
• построение схемыизложения материала реферата с тем, чтобы он логически и адекватно отражалреферируемый документ;
• написание инаучное оформление реферата
Далее в курсовой работеприводится модель расширенного реферата научной книги П.А._Гаджикурбанова«Античная философия: Энциклопедический словарь».
2.3 Модель расширенногореферата научной книги и её анализ
Расширенныйреферат научной книги составляется в 3 этапа:
1.Внимательное чтение текста первоисточника,
2.Обработка текста по дифференциальному алгоритму (выделение в каждом абзацеключевых слов, составление смысловых рядов и выявление доминаты),
3.Составление и оформление расширенного реферата.
Рассмотрим методикусоставления расширенного реферата научной книги. Книгу необходимо прочитать скарандашом в руках три раза. При первом прочтении нужно подчеркивать толькоключевые слова. Второе чтение − построение смысловых рядов. В третий разчитаются смысловые ряды, на основе которых выявляется основное значение текста −доминанта.
Текст 1
Образец расширенногореферата научной книги П.Л. Гаджикурбанов Античнаяфилософия: Энциклопедический словарь/Отв. ред. М.А.Солопова. М.: ПрогрессТрадиция, 2008. — 896 с.
Энциклопедическийсловарь «Античная философия» посвящен классической философской традиции ДревнейГреции и Рима. Издание вышло в свет под грифом Института философии РАН, в егоавторском коллективе — представители ведущих академических институтов иуниверситетов Москвы, Санкт-Петербурга и Новосибирска. Как сказано впредисловии, «главный замысел словаря — отразить в компактной форме все аспектыисторического бытия античной философии с VIв. до н. по VI в. н.э. и познакомитьс последними достижениями отечественного зарубежного историко-философского_ антиковедения»._В_ Словаре_ с исчерпывающей полнотой дана вся палитра школ, направленийперсоналий античной философии, значительное число которых впервые освещено вэнциклопедическом издании, а также представлены ключевые понятия философии и наиболеезначимые произведения античного наследия.
Появлениеэнциклопедического словаря «Античная философия» — исключительное и долгожданноесобытие в отечественной философии и историко-философской науке. Действительно,до сих пор у нас не было опубликовано ни одного труда подобного рода. Хотелосьбы подчеркнуть, что перед нами не переводное издание, а работа, выполненнаясилами ведущих российских исследователей античной философской мысли. Этоособенно важно, поскольку до недавних пор в качестве некоторого эрзацанеобходимых для русскоязычного читателя специализированных лексиконов античнойкультуры и философии выступал переведенный с немецкого «Словарь античности»,где статьи по античной философии, небольшие по объему,занимали несамое видное место. Ценную информацию справочного характера об основныхперсоналиях и темах, связанных с античной философской традицией, можно былопочерпнуть из наиболее авторитетных энциклопедических проектов, посвященныхобщефилософской проблематике: пятитомной «Философской энциклопедии»,«Философского энциклопедического словаря» и четырехтомной «Новой философскойэнциклопедии».
Какпредставляется, создание энциклопедического словаря «Античная философия» вомногом было стимулировано появлением «Новой философской энциклопедии», вкоторой весьма широко освещена античная философская проблематика. Ставший ужетрадиционным для отечественной практики стандарт «энциклопедизма» — основныемыслители, школы и направления, наиболее значимые произведения и понятия — былвоспринят и развит в однотомном словаре «Античная философия». Этой широтойсловника, кстати сказать, концепция Словаря отличается от наиболеезначительного из европейских специализированных справочных изданий по даннойтематике — словаря античных философов» под редакцией Р.Гуле, многолетнем имноготомном проекте Национального центра научных исследований (Париж).
Словникфранцузского словаря содержит только персоналии, представленные в нем сбеспримерной полнотой. Авторы словарных статей, посвященных всем упоминаемым висточниках философам, даже если зачастую о них ничего известно, кроме однихтолько имен, стараются по возможности учесть как можно больше специальнойлитературы по теме. При этом самостоятельного библиографического списка статьине имеют, и то, что отечественный Словарь сохраняет традиционный способоформления библиографии отдельным блоком в конце текста, следует признать болееудобным и наглядным для читателя.
Конечно,не только структура энциклопедического словаря «Античная философия», но и объемсодержащейся в нем информации позволяет говорить о принципиально иных задачах,которые решали авторы этих двух изданий. Рассчитанный на профессионалов,французский словарь опирается на богатейшую традицию европейской учености, надругие подобные антиковедческие проекты, иногда позволяя себе явнуюдиспропорцию в подаче материала, частую о некоторых известных философах он даетболее сжатый материал, о малоизвестных — максимально подробный, предполагая,что о том или ином философе французский читатель способен без труда получитьболее подробную информацию в других справочных изданиях.
Междутем отечественный Словарь «Античная философия», будучи первым в российскойнауке, должен содержать максимально сбалансированный объем информации по всемшколам античной философии и быть, насколько это возможно, «самодостаточным». Вомногом авторам это удалось. Можно лишь заметить, что, поскольку изданиерассчитано не только на профессиональную аудиторию специалистов в областиизучения классической древности, но и на более широкий круг читателей, в томчисле тех, кто еще только начинает свое знакомство с реалиями античнойфилософии и традициями ее изучения, представляется небесполезным снабдитьударениями заглавные термины русского словарного лексикона (как это частоделается в справочной литературе, например, в «Философском энциклопедическомсловаре» или двухтомной энциклопедии «Мифы народов мира»). Это позволитнеискушенному читателю научиться правильно произносить имена философов испецифические термины античной философии.
Задачасобрать в рамках ограниченного объема однотомника как можно более полнуюинформацию по античной философской проблематике потребовала от организаторовпроекта объединения усилий целого коллектива профессионалов и большой редакторскойработы. В Словаре сказали свое веское слово многие видные представители российскогоисторико-философского антиковедения, известные своими публикациями в рамкахименно той проблематики, которой они посвятили свои словарные статьи. В частности,ряд статей по ранним греческим философам и философии Аристотеля написанА.В._Лебедевым — издателем тома «Фрагментов ранних греческих философов. Ч. 1»(1989) и переводчиком труда Аристотеля «О небе» (1981); блок статей постоицизму принадлежит перу А.А. Столярова — автора «Стоики и стоицизм» (1995);блок статей по платонизму и неоплатонизму подготовил Ю.А. Шичалин — автор«Истории античного платонизма в институционом аспекте» (2000), а также Т.Ю.Бородай — переводчик философских трактатов Сенеки (2000), автор книги «Рождениефилософского понятия. Серию статей по пифагореизму написал Л.Я. Жмудь — авторкниг «Наука, философия и религия в раннем пифагореизме» (1994) и «Зарождениеистории науки в античности» (2002); статьи, посвященные софистам, — А.Л.Верлинский, автор книги «Античные учения о возникновении языка» (2006), разделпо эпикуреизму — М.М. Шахнович, автор книги «Сад Эпикура». Наконец,председатель редколлегии словаря П.П. Гайденко хорошо известная философам иисторикам философии, в частности, как автор классического исследования«Эволюция понятия науки» (1980) и учебного пособия «История греческой философиив ее связи с наукой» (2000).
Оработах других авторов также хотелось бы упомянуть отдельно, но, думается,достаточно ограничиться уже сказанным, чтобы убедиться в профессионализмеучастников проекта и определить для себя тот интеллектуальный уровень, которыйобщими усилиями задает авторский коллектив Словаря.
Справедливостиради стоит отметить, что в рассматриваемом нами Словаре участвуют многиеавторы, которые ранее уже помещали свои статьи в «Новой философскойэнциклопедии», и здесь (в силу консерватизма словарного жанра) им зачастуюпришлось повторять самих себя. Тем не менееочевидно, что Словарьпредставляет собой реализацию вполне самостоятельного исследовательскогопроекта с гораздо большим числом авторов, пишущих на данную тему, и снесравненно более полным и обстоятельным обзором античной философии.
Отличительнойчертой справочного издания в сравнении с упомянутыми выше являются особый уголзрения и специфическая стилистика, характеризующая именно этотисследовательский проект. Как уже отмечалось, он во многом ориентируется насовременные западные образцы научной продукции.
При общем высокомпрофессиональном и теоретическом уровне осуществленного издания некоторые изпредставленных в нем статей заметно выделяются полнотой освещения проблемы иглубиной понимания своеобразия античной духовной традиции. В частности, неназывая имен (читатель Словаря сам может их найти), хотелось бы отметитьисчерпывающую статью «Стоицизм» и внушительный корпус статей, посвященныхотдельным понятиям и персоналиям стоической философии. Статья «Неоплатонизм»,как и все статьи раздела, посвященного истории трансляции платоновскогонаследия и неоплатонизму, отличается системностью и глубиной представления этойвесьма специфической темы, требующей от исследователя как хорошейисторико-философской подготовки, так и умения вникать в сложнуюрелигиозно-философскую ткань платонического миропонимания. Выделяется и статья«Софисты», заявляющая о себе масштабностью и полнотой освещения темы. Достойныотдельного упоминания статьи «Плотин», «Порфирий», «Прокл», «Ямвлих», «Аммонийсын Гермия», «Автаркия», «Диалектика», и целый ряд других блестящих статей,посвященных отдельным персоналиям, в особенности эллинистического ипозднеантичного периодов.По сравнению с Энциклопедией ощутимо расширен словник,в который вошли имена и понятия, еще не освещавшиеся ни в одном русскоязычном справочно-энциклопедическомиздании (таковы статьи «Алкидамант», «Анахарсис», «Генады», «Гипатия»,«Дервенийский папирус», «Праксифан», «Цельс» и др.)
Вместес тем позволим себе отметить определенное несоответствие масштабов той или инойфигуры на философском небосклоне античного мира — другими словами, ее места в историко-философской«табели о рангах» — той информации, которую получает о ней читатель Словаря.Приведем один из наиболее ярких примеров: детальная и развернутая статья,посвященная Проклу, почти в два раза превосходит очерк о Платоне как общимобъёмом текста, так и списком представленной в ней литературы, а также оказываетсяв 8 раз больше теоретически насыщенной, но очень краткой статьи о Пармениде. Тоже самое можно сказать и о ряде исследований, в которых раскрываются важнейшиепонятия античной философии. К примеру, понятию «архе» в энциклопедическомсловаре отпущена всего одна страница текста вместе с литературой. Это примерностолько же, сколько посвящено представителю раннего Стоицизма Архедему изТарса, статья о котором идет следом и невыгодно оттеняет лаконизмпредшествующей статьи. Хотелось бы высказать пожелание к руководителям проектапродолжить работу и увеличить объем издания, расширяя статьи в тех случаях,когда это необходимо по существу вопроса.
Ксожалению, недостаточно выразительны и так же малы по объему некоторые очерки,характеризующие ряд школ (или направлений) античной философии. В первую очередьэто относится к статьям «Сократические школы», «Скептицизм», «Элидо-Эретрийскаяшкола» и др. Данные разделы Словаря необходимо радикально расширить,развернуть, поскольку они должны содержать очень важный концептуальный материалне дескриптивного, а теоретического характера, т.е. представлять определеннуюисторико-философскую концепцию, которой придерживается автор того или иногоисследования.
Особыхпохвал заслуживает научный и справочный аппарат данного издания. Помимо общегословника и списка авторов с обозначением написанных ими статей, Словарьсодержит тщательно составленный указатель имен исторических лиц, мифологическихи художественных персонажей, встречающихся на его страницах. В нем есть и картыДревней Греции, Италии, эллинистических государств и Римской империи, а такжевесьма подробная сводная хронологическая таблица, позволяющая соотнести вовремени события философской жизни античности с историческими реалиями иважнейшими событиями в науке, религии и культуре.
Однимиз несомненных достоинств рассматриваемого Словаря является подготовленная егоредакцией детальная библиография, которой сопровождаются как отдельные статьи,так и издание в целом. В ряде случаев библиография составлена столь продуманнои подробно, что может представлять для исследователей (в особенности для начинающихработать над данной темой) не меньшую ценность, чем сама статья.
Следуетотметить также выверенный и емкий обзор литературы, размещенный во вводнойчасти Словаря. В нем представлены наиболее авторитетныесправочно-энциклопедические издания; самые современные и ставшие ужелегендарными труды, посвященные античной философской традиции; названыклассические фундаментальные изложения философии Древней Греции и Рима,учебники и хрестоматии; и даже приведен обзор источников по антиковедению,размещенных в электронной сети Интернет, что является новацией для подобногорода изданий. Этот блок Словаря не только выполняет важную просветительскуюфункцию, но и задает общий тон предлагаемого исследования, одновременноориентируя читателя на самые современные стандарты мировой историко-философскойлитературы. Энциклопедический словарь «Античная философия» представляет собойвыдающееся достижение отечественной науки, и кажется несомненным, что этот трудждут долгая судьба и не одно переиздание. Специалисты и начинающие исследователинайдут в нем ценнейший материал для работы и высокие образцы профессионализма вобласти изучения классической древности, преподаватели — прекрасное учебноепособие для общих и специальных курсов по истории философии, культурологии и многихдругих вузовских дисциплин, а читающая публика — истинное интеллектуальноеудовольствие. Эта книга являет собой не только обнадеживающий знак развитияотечественного антиковедения, но и серьезную и перспективную заявку на будущее.
Порядоканализа содержания абзацев представлен в таблице 1.
Таблица 1№ абзаца Ключевые слова Смысловые ряды Доминанта 1 2 3 4 1
Энциклопедический словарь;
главный замысел;
исторического бытия;
античной философии;
палитра школ;
ключевые понятия;
значимость произведения. Главным замыслом энциклопедического словаря является отражение исторического бытия античной философии и рассмотрение школ, направлений, персонажей и наиболее значимых произведений этого периода. Главная идея словаря «Античная философия» 2
Появление словаря; долгожданное событие; не переводное издание;
российских исследователей;
русскоязычному читателю; переведённый с немецкого «Словарь античности». Появление словаря «Античная философия» — долгожданное событие в отечественной науке, так как это а работа ведущих российских исследователей философской мысли. Это особенно важно, поскольку русскоязычному читателю был доступен лишь переведенный с немецкого «Словарь античности», где статьи по античной философии занимали не самое видное место. Важность и ценность словаря 3 Создание; стимулировано появлением; стандарт «энциклопедизма». Создание словаря было стимулировано появлением «Новой философской энциклопедии», в которой освещена философская проблематика, а стандарт «энциклопедизма» был развит в «Античной философии». Проблематика «Античной философии» 4 Традиционный способ оформления библиографии; удобным для читателя. Данному словарю присущ традиционный способ оформления библиография, что удобно для читателя. Библиография словаря 5 Объем содержащейся информации; французский словарь; диспропорция в подаче материала. Если сравнивать «Античную философию» и французский словарь, то во втором – явная диспропорция материала, кроме того, он рассчитан на профессионалов; авторы же отечественного словаря ставили иные цели. Преимущество «Античного словаря» перед «Словарем античных философов» 6 Максимально сбалансированный объем информации; широкий круг читателей; начинает знакомство. Словарь содержит максимально сбалансированный объем информации и, более того, рассчитан на широкий круг читателей, включая тех кто только начинает свое знакомство с античной философией. Целевая аудитория словаря 7
Работа над словарем; целого коллектива профессионалов; известные своими публикациями;
А. В. Лебедев; А. А. Столяров и др. Работа над словарем объединила усилия целого коллектива профессионалов, известных своими публикациями по философии (А. В. Лебедев; А. А. Столяров, Л. А. Верлинский и др.) Ученые, работавшие над «Античной философией» 8 Профессионализм; интеллектуальный уровень авторов. Профессионализм и высокий интеллектуальный уровень участников проекта не вызывает сомнений. Профессионализм авторов 9 Самостоятельного исследовательского проекта; большим числом авторов; полным и обстоятельным обзором. Словарь представляет собой реализацию самостоятельного исследовательского проекта с большим числом авторов, а также полным и обстоятельным обзором античной философии. Сущность словаря 10 Отличительной чертой; особый угол зрения; специфическая стилистика. Отличительной чертой словаря является особый угол зрения и специфическая стилистика. Особенности справочного издания 11 Полнотой освещения проблемы; глубиной понимания; «Стоицизм»; «Неоплатонизм», «Софисты». Многие из статей, представленные в словаре, заметно выделяются полнотой освещения проблемы и глубиной понимания античной духовной традиции, например, «Софисты», «Стоицизм»; «Неоплатонизм», и мн. др. Наиболее значимые статьи в словаре 12 Расширен словник; имена и понятия, не освещавшиеся ранее в русскоязычных изданиях. По сравнению с другими изданиями (например, «Словарь античных философов» под ред. Гуле), в «Античной философии» ощутимо расширен словник, в который вошли имена и понятия, не освещавшиеся ранее в русскоязычных изданиях. Преимущества «Античной философии» перед другими изданиями 13 Несоответствие масштабов той или иной фигуры объему информации; статья посвященная Проклу; очерк о Платоне; краткой статьи о Пармениде. Но можно отметить определенное несоответствие масштабов той или иной фигуры – объему информации, которой получает читатель, например, статья, посвященная Проклу в 2 раза превосходит очерк о Платоне, а также в 8 раз больше очень краткой статьи о Пармениде. Недостаток словаря 14 Недостаточно выразительны; малы по объему; радикально расширить; важный концептуальный материал. Также недостаточно выразительны и малы по объему некоторые очерки, например, «Сократические школы», «Скептицизм», и др.; данные статьи следует расширить, поскольку они содержат важный концептуальный материал. Минусы словаря 15 Научный и справочный аппарат; тщательно составленный указатель. Особых похвал заслуживает научный и справочный аппарат, например, можно отметить тщательно составленный указатель исторических лиц, мифологических и исторических персонажей. Достоинство данной работы 16 Несомненное достоинство, детальная библиография, продуманно и подробно. Несомненным достоинством словаря является детальная библиография, которая составлена продуманно и подробно. Несомненный плюс словаря 17
Выверенный и емкий обзор литературы; авторитетные справочно-энциклопедические издания;
самые современные труды. Следует отметить также выверенный и емкий обзор литературы, в котором представлены авторитетные справочно-энциклопедические издания, самые современные и ставшие уже легендарными труды. Искусно составленный обзор литературы. 18 Выдающееся достижение отечественной науки; долгая судьба; начинающие исследователи; преподаватели; читающая публика. Энциклопедический словарь «Античная философия» предназначен специалистам и начинающим исследователям, преподавателям, а также читающей публике. Предназначение словаря. /> /> /> /> /> />
После проделаннойработы можно приступать к написанию самого расширенного реферата. При этомследует помнить, что реферат необходимо начинать с указания выходных данныхпервоисточника.
Заключение
Реферирование естьразновидность самостоятельной работы с литературным источником, состоящей виспользовании разнообразных приемов обработки заключенной в нем информации. Приреферировании материал источника конспектируется, цитируется, анализируется,обобщается, сравнивается, в нем выделяется главная мысль, к нему выражаетсяличное отношение, проводятся обоснование, доказательство, моделирование,классификация.
Сегодня реферирование(и реферат в частности) приобретает все большие масштабы и все большуюпопулярность – в связи с развитием учебно-образовательных систем не только вРоссии, но и в мире в целом. Одни страны, развиваясь, только-только постигаютэту науку (например, страны так называемого третьего мира и развивающиесястраны), другие уже переживают развитие данного вида научно-исследовательскихработ и отмечают его переход на более высокий уровень.
Внастоящее время рефераты пользуются большой популярностью. В интернетепоявились ресурсы, целиком посвященные этому виду работ. Это свидетельствует оповышении степени образованности населения, о развитии науки и техники, окачественных переменах в системе образования – начального, среднего и высшегозвена. Реферированиюподвергаются чаще всего научные, научно-популярные, публицистическиепроизведения и некоторые официальные документы. Пожалуй, лишь художественныетексты с доминирующей эстетической функцией редко подлежат реферированию. Вучебной практике распространено и реферирование как упражнение, направленное наконтроль понимания прочитанного обучаемым и на развитие навыков продуктивнойречевой деятельности.
Таким образом, врезультате работы, была раскрыта тема и касающиеся реферирования моменты, аименно, история данного процесса, основные понятия о реферате, его структура;подробно рассмотрена сущность и назначение расширенного реферата, а такжепредставлена модель расширенного реферата научной книги и её анализ
В заключение необходимоотметить, что назначение реферирования и реферата состоит в том, чтобыпродемонстрировать умение работать с информацией, используя научные приемы иметоды, умение работать с различными источниками познания, разнообразнымижанрами научной литературы, а также способность понимать и проникать в смыслтекстов, адекватно авторскому замыслу.
Список использованной литературы
1. Богатова С.М., Цыганкова Н.Ю., Иванова Л.С. RENDERING: Учебно-методическое пособие по обучению реферированию. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. – 103 с.
2. Дзевенская Р.Д. Основы теории ипрактики реферирования. – М.: Наука, 2007. – 212 с.
3. Жанрыинформационной литературы: Обзор. Реферат / А.А. Гречихин, И.Г. Здоров, В.И.Соловьев. – М.: Книга, 1983. – 320 с.
4.Колесникова Н.И. От конспектак диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.:Флинта: Наука, 2008. – 288 с.
5. Конюшко А.Е. Реферативные издания.Типология и редакторская подготовка. –– М., 1998. – 224 с.
6. КушнерукС.П., Шалимова Ю.М. Аннотирование и реферирование: Методические рекомендациидля студентов отделения «Документоведение и документационное обеспечениеуправления» и других гуманитарных специальностей. – Волгоград: Изд-во ВолГУ,2003. – 40 с.
7._Леонов В.П. Реферирование и аннотирование научно-технической литературы. – Новосибирск: Наука, 1986. – 173 с.
8.Маркушевская Л.П., Цапаева Ю.А. Аннотирование и реферирование: Методическиерекомендации для самостоятельной работы студентов. – СПбГУ ИТМО, 2008. – 51 с.
9. МильчинА.Э. Методика редактирования текста. – 2-е изд., перераб.– М., 1980. – 320 с.
10. СвинцовВ.И. Смысловой анализ и обработка текста, – М,: Книга, 1979. – 272 с.
11. СикорскийН.М. Теория и практика редактирования: Учебник для вузов. – 2-е изд., испр. идоп. – М.: Высшая школа, 1980. – 328 с.
12. Снежинская Г.В. Анализ текста приреферировании. – М., 1980. – 326 с.
13. Соловьев В.И. Поаспектный методреферирования// НТИ. Сер. 2. – 1971. – № 2. – 320 с.
14. Соловьев В.И. Составление и редактированиерефератов. – М., 1995
15. ХуакоФ.Н. Методические рекомендации по изучению курса «Теория и практикареферирования» и выполнению курсовых работ для студентов — Майкоп: Изд-во МГТИ,2003. – 89 с.
16. Черный А. И. Основы информатики. –М., 1996. –205 с.