Конспект уроку Загальна характеристика культури і літератури доби відродження

Реферат на тему: «Конспект уроку: Загальна характеристика культури і літератури доби відродження» Мета: дати загальну характеристику доби Відродження, її гу­маністичного пафосу, пов’язати з мусульманським Відро­дженням, провести паралелі і дійти висновку про прогре­сивний, найвидатніший період у світовій культурі, який проспівав гімн людині — прекрасному і досконалому ство­рінню. Обладнання: портрети Дайте Аліґ’єрі, Франческо Петрарки, Шекспіра, репродукції «Джоконди» Леонардо да Вінчі, «Сикстинської мадонни» Рафаеля. ПЛАН УРОКУ: Від мусульманського Ренесансу до європейського. Західне Відродження, або Ренесанс: а) формування нового світогляду; б) географічні та наукові відкриття; в) нова філософія; г) нове відкриття античності; ґ) небачений розквіт мистецтва; д) Реформація; е) література Відродження. конспект уроку І. Вступне слово вчителя. Бесіда Доба Відродження, або Ренесансу… — Знайомий термін? Минулого року ми з вами познайомилися з цим тер­міном, коли вивчали Східне Відродження, або мусуль­манський Ренесанс. На яку добу припадав «золотий вік» розвитку арабської та ірано-таджицької літератури? (Се­редні віки, IX—XII ст.) — На що було спрямоване Відродження? (На розвиток науки, будувалися складні за інженер­ним виконанням споруди, торгівля охоплювала весь циві­лізований світ, ремесла досягли високого рівня майстерності й витонченості. Пожвавлюється інтерес до антично­го світу, його науки, культури, мистецтва, коментуються праці Арістотеля, Платона. Світ знайомиться із працями енциклопедиста Авіценни. Народжується нова персько-таджицька література на фарсі (національна персько-тад­жицька мова). — Хто засновники цієї поезії? (Гуманісти Сходу Рудакі, Фірдоусі, Омар Хайям.) Чому гуманісти? (Вони співали гімн людині, коханню. Це був засіб утвердження гуманістичних ідеалів людської свободи, гідності, доброти. Тому ця епоха і називається епохою мусульманського Ренесансу.) — Що ж у цей час відбувається на Заході? На Заході зароджується і поширюється християнство. Під гаслами християнства зруйновано римську імперію, знищено неоціненні пам’ятки римської культури й мис­тецтва, спалено стародавні рукописи, розбито мармурові статуї та мозаїки. Храми римських богів були перероб­лені для потреб християн або зруйновані. Католицька церква готує людину для потойбічного життя і зневажає земне існування. II. Пояснення нового матеріалу Тільки наприкінці XIV ст. починається Відродження на Заході, або Ренесанс. 1. Формування нового світогляду. Після хрестових походів XI—XIII ст. на півдні Євро­пи складається новий суспільний стан — бюргерство (вільні повноправні ремісники й купці) — предтеча капі­талістичної цивілізації. У бюргерському середовищі формується нове розумін­ня життя, в основі якого бажання людини самій розпо­ряджатися своєю долею, прагнення до накопичення гро­шей і до матеріального достатку, ділова завзятість, замилування радощами буття. Думка про потойбічне існу­вання відходить на другий план, а земне життя постає радісним і повнокровним. 2. Для успішної діяльності людина мусила глибшевивчати навколишній світ. І вона його починає вивчати. Бо Відродження — це доба географічних, астрономічних, наукових відкриттів, про які ви зараз розкажете. Ви готува­ли вдома цей матеріал, знайшли, мабуть, багато цікавого. 3. Нове бюргерство захоплюється всім античним: ціка­вить спадщина філософів, учених, письменників, худож­ників. Новому поколінню імпонує їхня життєва ак­тивність, закоханість у життя, почуття внутрішньоїнезалежності й гідності. Сама назва «Відродження» озна­чає «відродження античності». Віднині для митців Відродження взірцем є канони та критерії античного мистецтва. 4. З’являється ціла плеяда вчених, які розшукуютьта видають античні рукописи. Ці вчені називаютьсягуманістами. Гуманус — людяний, людський (запис на дошці). Незабаром гуманістами почали називати митців Відро­дження, які прославляли людину та ідеал земного щастя. Людина згідно з цими ідеалами не грішна й низька істо­та, а прекрасне й досконале створіння. 5. Це прекрасне й досконале створіння зображуютьхудожники доби Відродження на своїх картинах (повідом­лення групи учнів, які готували вдома доповіді про ху­дожників доби Відродження). У мистецтві людина постає сповненою почуття власної гідності, гордості, рішучою та впевненою у своїх силах. «Джоконда» Леонардо да Вінчі — це втілення гармонії, художник висвітлює внутрішній світ людини. — «Сикстинська мадонна» Рафаеля… Чим чарують ці образи? Які почуття викликають? (Вислуховуються вра­ження учнів.) Художники звертаються до біблійних тем, адже Ре­формація дала людині змогу самостійно читати Біблію, її було перекладено національними мовами. Нова протес­тантська церква, яку було створено в Англії та Німеч­чині, говорила, що людина має право на щастя не лише «на тім світі», а й тут, на землі. Людина має право спілку­ватися безпосередньо з Богом, сама, не тільки через церк­ву. Єдиним джерелом віри є Біблія, а не її тлумачення богословами. Людина має моральну відповідальність не лише перед Богом, а й перед іншими людьми. 6. Зароджується національна література, з’являються нові жанри. Письменники, поети вдивляються у склад­ний духовний світ людини, зображують земну людину, її вади, прекрасне в ній, висміюють недоліки. Кого ж із поетів ми можемо назвати першим гума­ністом? Хто пов’язав добу Середньовіччя з добою Відро­дження? (Дайте Аліґ’єрі.) Хто ще з поетів, письменників доби Відродженнявам відомий? (Шекспір, Сервантес, Рабле.) у ході бесіди складається така схема: Мусульманський Ренесанс Європейський Ренесанс наука наука торгівля торгівля античність античність мова національності мова національності література (розквіт поезії) мистецтво (розквіт) Рудакі література: Фірдоусі Данте Аліґ’єрі — поема Омар Хайям Франсуа Рабле — сатира Вільям Шекспір — трагедія Мігель де Сервантес — паро­дія на лицарські романи Джованні Боккаччо — новела Франческо Петрарка — сонет Гімн коханню і людині III. Висновки. Підсумкові питання Ми познайомилися з розквітом культури та літерату­ри періоду Відродження. — Що нового, цікавого ви дізналися на цьому уроці? Наякі століття припадає розквіт культури Відродження наЗаході? Які нові риси почали домінувати в добу Відродження? Що ж дала епоха Відродження людству?(Людина — це земне досконале створіння,) місце монологу Клавдія, за правилами сцени.) Виразне прочитання монологу Клавдія. — Яким ми бачимо Клавдія під час зізнання? Що відчу­ває Гамлет? — Чому принц відмовляється від задуму нанести ударКлавдію? Коментар монологу Гамлета «Тепер звершити б все». (Мета Гамлета — відправити короля до пекла, але мо­литва Клавдія — це шлях до спасіння, до раю; тому душа його не отримає заслуженої справедливої кари.) — Які події завершують 3-ю дію п’єси?(Зізнання Гамлета про удаване божевілля; смерть Полонія; намагання Гамлета розповісти про справи Клавдія; поява Привида.) Чому Привид утручається в розмову сина з матір’ю? (Гамлет не дотримав слова у своїй помсті обійти ко­ролеву.) ПІ. Узагальнення ІУ. Домашнє завдання: прочитати 4 дію п’єси. Дати відповіді на питання: Що так вразило Гамлета у вчинкові Фортинбраса? — Яким ми бачимо Лаерта в його бунті? Завдання: співставте долю Лаерта й Датського принца. Запишіть афоризми за п’єсою.